【總結】第四課第二框1、禮的主要表現是什么?2、文明有禮對個人有何作用?3、為什么要待人以禮?4、怎樣做一個文明有禮的人?自學思考閱讀書P37-40,在書上做好標記板塊一:待人禮為先每年3月在“兩會”的服務環(huán)節(jié)中,禮儀小姐以燦爛的笑容、端莊的儀表和周到的服務,柔和甜美的語音,給“兩會”代
2025-06-19 13:58
【總結】【學習目標】【自主學習】【合作學習、交流展示】【當堂檢測】【課堂小結】第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德第一課時尊重他人什么是尊重他人?為什么要尊重他人?(重點)、社會的影響?如何尊
2025-06-12 02:06
【總結】待人《道德與法治》人教版八年級上冊第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德禮儀走近禮情境導入,知道禮的含義及主要表現,明白禮就在我們身邊,為后面的學習做好鋪墊。什么是禮禮,體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。禮的主要表現語言文明、儀表端莊、丼止文明等
2025-06-20 21:13
【總結】以禮待人、謙讓、與人為善等良好品質。社會生活中,禮主要表現在、、等方面。,更容易贏得他人的與。、維系社會正常生活的一種規(guī)范,是溝通人與人之間的橋梁。4.體現國家形象。我國素有的美譽。,要,
2025-06-15 16:13
【總結】第四課社會生活講道德第一課時尊重他人知識點一:尊重是交往的起點1.尊重即、重視。尊重他人是一個人的外在表現。社會生活中,我們應該尊重他人的、等。2.每個人都是有尊嚴的,都希望得到他人和社會的_______。受到他人尊重能夠增強、
2025-06-13 14:58
【總結】第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德第2課時以禮待人導入新課一個年輕人要去張村,可他不認識去張村的路。半路上遇見一位老人,年輕人喊道:“喂,老頭兒,這里離張村有多遠?”老人脫口而出:“無禮!”年輕人足足走了五里的路程,也沒有找到張村。年輕人停下來想了又想,似乎悟出了什么。請問他悟出了
2025-06-15 18:52
【總結】熱烈歡迎各位老師蒞臨指導!說一說帶有“禮”字的成語:彬彬有禮禮尚往來知書達禮以禮相待講文明懂禮貌學習目標:。。。禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。禮的主要表現:語言文明儀表端莊舉止文明等一、待人禮為先“禮”的含義:文
2025-06-15 12:58
【總結】以禮待人待人禮為先?(1)禮體現一個人的尊重、謙讓、的良好品質。(2)文明有禮是一個人的前提。文明有禮是一個人思想道德品質、科學文化素質和交際能力的。文明有禮會使人變得,更容易贏得他人的。(3)文明有禮促進。文明禮貌是處理人與人之間關系、維系社會正常生活的一種
2025-06-12 02:04
【總結】尊重他人板塊一:尊重是交往的起點尊重的含義:尊重的基本表現:閱讀教材P32頁最后自然段,思考下列問題:尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個人內在修養(yǎng)的外在表現。尊重他人的人格、尊重他人的權利。探究不分享我希望被他人尊重,因為受到尊重,心里感覺很好。只有他人尊重我,我才會尊重他人。
2025-06-20 15:41
2025-06-20 13:48
【總結】請問你在日常生活中會注意用禮貌用語嗎?一般在什么場合用的比較多?第四課社會生活講道德第二單元遵守社會規(guī)則第1課時尊重他人學習目標。人,以贏得他人的尊重。,尊重他人。自主學習、感知目標請同學們自主學習教材P32-P36,并解決以下問題:?(原因)有哪些??1.尊重他
2025-06-12 17:01
【總結】從前,有個年輕人要去張村辦事,可他不認識去張村的路,路上遇見一位六十多歲的老人,便迎面喊道:“喂,老頭兒,從這里去張村該怎么走,有多遠?”老人看他輕狂而無禮貌,便脫口而出:“無禮!”說完就憤憤地快步離去。年輕人轉足足走了五里的路程,一直沒有見到叫張村的地方。這里,年輕人停下腳步來,獨自坐在路邊,左思右想,考慮了半
2025-06-12 12:18
【總結】第二單元遵守社會規(guī)則第四課社會生活講道德第二課時以禮待人1.為什么要禮貌待人?答:(1)禮體現一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質。(2)文明有禮是一個人立身處世的前提。(3)文明有禮促進社會和諧。(4)文明有禮體現國家形象。2.禮的主要表現是什么?答:語言文明、儀表端莊、舉止文明等
2025-06-19 22:01
【總結】第二課時以禮待人知識點一:待人禮為先1.禮體現一個人的、謙讓、等良好品質。社會生活中,禮主要表現在、儀表端莊、等方面。2.文明有禮是一個人立身處世的。文明有禮是一個人__________素質、素質和交際能力的外在
2025-06-13 14:59