秋天的圖畫教學案例與反思兩課時(編輯修改稿)
2025-07-07 02:45 本頁面
【文章內容簡介】 讀、表演讀）。 2．找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。 3．讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀。 ①課件3演示：出示第一句話及山野畫面 (提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個消息) ?、谡n件4演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面 (提示：這些果子可愛嗎?表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀) ?、壅n件5演示：出示第三句話 (提示：這是個什么句子?誰會讀?) ④課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。 (提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣)，為什么喜歡這一句! 這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰先把自己最喜歡的句子背出來。 有感情地朗讀課文，讀中感悟“勞動創(chuàng)造了美”。 五：作業(yè)： 書寫本（B） 六教學后記： 在本課的教學中不搞孤立，枯燥的識字環(huán)節(jié)。課堂上首先激發(fā)學生的讀書興趣，用多種形式讓學生讀遍課文，把文中生字圈出來，體現(xiàn)了生字從文中來。先學字再學詞，學生在文中能認識生字后，引導學生把文中的生字提出來，強化生字的讀音，然后通過“開火車”的形式，把繩子又放回文中。同時有創(chuàng)設了新的語境，使學生加深了生字的印象，鞏固了生字。，以讀悟情的效果。
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