秋天的圖畫(huà)教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時(shí))合集(編輯修改稿)
2025-10-13 15:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明。）說(shuō)明：為學(xué)生創(chuàng)造讀書(shū)的機(jī)會(huì)，做到以讀為主。不但在文中再次鞏固識(shí)字，而且熟讀課文也為接下來(lái)的閱讀教學(xué)做好鋪墊。二、研讀課文。（在學(xué)生的回答中借助多媒體出示有關(guān)的句子，穿插閱讀教學(xué)。）：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。（1）讀了句子，有什么問(wèn)題嗎？（預(yù)設(shè)：梨樹(shù)上怎么會(huì)掛起了燈籠？蘋(píng)果為什么有紅紅的臉頰？ 稻田里怎么會(huì)像大海一樣翻起波浪？ 難道高粱上真的燃起了大火？）媒體出示：梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻田、高粱的圖片（幫助學(xué)生回答剛才自己提出的問(wèn)題）（2）師小結(jié)：這些句子都是比喻句。梨樹(shù)上的梨又大又黃，好像掛上了燈籠。你能用“好像”說(shuō)句話嗎？ 媒體出示：蘋(píng)果（），好像露出了紅紅的臉頰。稻海（），好像翻起金色的波浪。高粱（），好像舉起燃燒的火把。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，邊讀邊想像秋天田野的美景。（4）指導(dǎo)學(xué)生背誦。梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻田、高粱的圖片和提示 借助圖片和提示，和同桌一起嘗試背誦。指名背誦 梨樹(shù)、蘋(píng)果、稻田、高粱的圖片 誰(shuí)能只看圖片，將課文背誦出來(lái)？說(shuō)明：通過(guò)質(zhì)疑，讓學(xué)生動(dòng)用想象，使學(xué)生眼中的文字活起來(lái)，不僅能幫助孩子更深入地感受秋天美麗的圖畫(huà)，而且還能潛移默化滲透比喻句的教學(xué)。？指名讀第四句。媒體出示：看，藍(lán)天上的大雁作出了回答，他們排成一個(gè)大大的“人”字，好像在說(shuō)——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。（1）和同桌一起讀好這句話。（2）“勤勞”什么意思？(努力勞動(dòng)，不怕辛苦。)（3）誰(shuí)也能用“勤勞”說(shuō)一句話？（4）為什么說(shuō)是勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)呢？ 。：還記得我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的一首古詩(shī)嗎？《憫農(nóng)》。我們一起背誦。：正因?yàn)檗r(nóng)民辛勤的勞作，才有了如此美妙的景色。所以說(shuō)——勤勞的人們畫(huà)出秋天的圖畫(huà)。？（組織學(xué)生先自已試著看圖背誦，再指名背誦。以多種形式比賽背，反復(fù)背，男女生比賽，小組比賽，單個(gè)背。）三、復(fù)習(xí)鞏固，去尋找春天吧。媒體播放音樂(lè)，齊讀課文。媒體出示：波（）浪（）燈（）作（）字（）蘋(píng)（）麗（）勞（） 媒體出示：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠。蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。稻海翻起金色的波浪。高粱舉起燃燒的火把。你還能接著寫(xiě)下去嗎？將秋天更多的美景通過(guò)詩(shī)歌的形式展現(xiàn)給大家。四、拓展作業(yè)，如制作秋天的禮物：用落葉做書(shū)簽，用自己的畫(huà)做賀卡，用句子、短詩(shī)贊美秋天??說(shuō)明：充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異和不同需求，為他們搭建廣闊的展示平臺(tái)，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美好，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，真正體現(xiàn)語(yǔ)文課程的綜合性和實(shí)踐性。，并能背誦。板書(shū)設(shè)計(jì)：梨樹(shù)掛起金黃的燈籠 蘋(píng)果露出紅紅的臉頰 秋天的圖畫(huà) 稻海翻起金色的波浪 勤勞的人們高粱舉起燃燒的火把大雁排成一個(gè)大大的“人”字第五篇：秋天的圖畫(huà)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)秋天的圖畫(huà)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“波”、“浪”兩個(gè)生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文的2兩句話。體會(huì)對(duì)秋天的景象的贊美之情。初步感悟秋天的美好。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生詞卡片教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。談話：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）喜歡秋天嗎？說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡秋天呢？（豐收的季節(jié)，浪漫的季節(jié)，天氣涼爽）預(yù)設(shè)：秋天里都有哪些水果成熟了？觀看圖片，練習(xí)說(shuō)話：秋天到了，各種各樣的水果都成熟了。有，有，還有。是啊！秋高氣爽，人們都很喜歡。秋天就像是一幅美麗的圖畫(huà)。出示句子：秋天來(lái)了，秋天來(lái)了，山野就是美麗的圖畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生，讀出欣喜的情感。真是美啊！秋天色彩斑斕，瓜果遍地。有個(gè)小朋友寫(xiě)了一篇關(guān)于秋天的圖畫(huà)。板書(shū)：秋天的圖畫(huà)讀課題。小朋友畫(huà)的秋景圖是怎么樣的呢？快讓我們讀讀課文吧！二、初讀課文，識(shí)記字詞。生自由讀課文。要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）標(biāo)出課文一共有幾句話。檢查反饋：（1）課文一共有4句話。（2）用各種形式讀難讀的詞語(yǔ)。出示詞語(yǔ)卡片：圖畫(huà)、梨樹(shù)、燈籠、臉頰、波浪、高粱、燃燒、勤勞自讀課文。難讀的詞語(yǔ)會(huì)讀了，老師相信你能把課文讀流利了。三、抓重點(diǎn)句，細(xì)讀品悟。小朋友讀得真認(rèn)真，讓我們?cè)佥p輕地讀讀課文，邊讀邊想，文中哪句話直接寫(xiě)出了秋天的景物，拿起筆，把它劃下來(lái)。反饋。（出示）梨樹(shù)掛起金黃的燈籠，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰。蹈海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。把句子讀正確。你覺(jué)得這四句話里哪一句最美，反復(fù)地讀這一句，再想想：為什么美？
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