【文章內(nèi)容簡介】 小結(jié)：表達是要有目的，要抓住事物的特點按照一定順序，按照一定要求表述完整、清楚，以達到有效交流表達情感的目的?！　∷?、完成習(xí)作　　師：同學(xué)們對秋天這么喜愛，那么就用自己的筆寫下對秋天的喜愛吧?！　。ㄒ唬⒊鍪玖?xí)作要求　　習(xí)作要求：敘事清楚、完整，語句通順，并能用上了好詞。（板書）　?。ǘ?、按照習(xí)作要求，加強方法指導(dǎo)　　看圖習(xí)作中，教師出示、講解“寫作要點”，結(jié)合小組代表的圖畫和“看圖說話”的內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，指導(dǎo)學(xué)生掌握本次習(xí)作的寫作方法?！　∽屑氂^察，領(lǐng)悟圖意（板書）　　看圖寫話首先要仔細觀察，理解圖意。觀察的方法很多，我們先要按一定的順序（由上到下、由左到右、由遠到近、……），看圖上畫的是什么季節(jié)？什么地方？都有哪些景物和人，以及物與物之間、人與人之間都有什么樣的關(guān)系等?！　∽⒁忭樞?，表述具體（板書）　　在寫的過程中，圖上的主要內(nèi)容是什么，次要又是哪些，主要的多寫，次要的內(nèi)容少寫，做到詳略得當(dāng)，重點突出?！　≌Z言優(yōu)美，生動感人（板書）　　優(yōu)美的語言會讓你筆下的秋天更加動人，試著把你平時積累的好詞佳句恰當(dāng)?shù)赜玫綄懽髦?，把景物寫得生動感人。　?。ㄈ⒔涣?、欣賞　　同桌相互交流所寫的，并相互提出意見。　　自行修改　　同桌互相修改（教師可指導(dǎo)學(xué)生互相修改作文中的標點、錯別字及有語病的句子，標出來并做出批改）　　佳作欣賞，大家點評寫得好的地方?！　“言捵x給你喜歡的同學(xué)或老師聽?！　≡侔蚜?xí)作與圖畫一起貼在教室里，讓大家欣賞?！　　肚锾靾D畫》教學(xué)設(shè)計8學(xué)習(xí)目標　?。保畷J８個生字；會寫４個字。　?。玻懈星榈乩首x課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。　?。常米约合矚g的方式來表現(xiàn)秋天。　　學(xué)習(xí)過程　　一、激趣導(dǎo)入，引出學(xué)習(xí)任務(wù)　?。保鍪菊n件：秋天到了?！　。玻f一說，你看到了什么??　?。常嗝赖囊环锾斓膱D畫呀!為它配上優(yōu)美的解說詞好不好??　?。矗?在大屏幕出示全文，揭示課題)我們先認識一下“圖”?！　。担胍浜靡?，我們得到哪幾點呢?(讀懂課文，把課文讀得有感情。)?　　二、初讀課文，自主識字、寫字　　１．自由朗讀課文?！　。玻滥贸鲎挚ǎハ嘟涣髯R記生字的方法，擴詞說句?！　。常〗M長可以用游戲的方式檢查本組同學(xué)識字情況?！　。矗畮煶樽x字卡，全班學(xué)生搶讀。(師隨機指出“籠”和“粱”分別在“燈籠”和“高粱”一詞中讀輕聲。)?　　５．生字認得這么棒，相信大家的字一定寫得更漂亮!(課件出示“波、浪、燈、作”)我們今天要寫的這四個字全都是左右結(jié)構(gòu)的字，并且都是左窄右寬。請看老師寫一遍。(師一邊寫，一邊提醒每個字需要注意的地方。)?　　６．?dāng)[好姿勢，大家也來把每個字描一遍，寫一遍吧!　?。罚故緦W(xué)生寫的字，師生、生生互相評價。　　三、精讀課文，領(lǐng)會感悟　?。保米约合矚g的方式再來讀讀課文，把句子讀通順?！　。玻Y(jié)合課文插圖，在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的??　　３．各小組推選代表匯報，其他同學(xué)補充發(fā)言?！　。矗@么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的“小竅門”：一邊讀，一邊想，把文字在腦子里變成美麗的畫面?！　?１)師范讀、生自由練讀、指名讀，評價后再讀?！　?２)能不能加上動作讀一讀?快想想，加上什么動作呢??　　指名學(xué)生加動作讀。(指導(dǎo)學(xué)生通過動作體會“掛、露、翻、舉”所描繪出的秋天景色的勃勃生機。)　?。担蠹易x得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的??　?。叮?生：勤勞的人們?對勤勞的人們你們想說些什么?　　7．“秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫?！薄罢l使秋天這樣美麗?”這兩句話讀時要注意什么呢?　　指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天來了，人們喜悅的心情以及問號的語氣?！　?．有感情地朗讀全文。　　四、背誦課文，積累語言　?。保覀円呀?jīng)把課文讀得很有感情了，能不能給畫面配音了?(生：能)老師卻發(fā)現(xiàn)一個問題，我們要一邊看畫面，一邊讀課文，影響我們的感情發(fā)揮，怎么辦呢?(生：把課文背下來)　?。玻s緊把課文背下來吧!建議大家：一邊背，一邊加動作，背得會更快?！　∥?、感情朗讀，完成配音　　六、拓展延伸　　１．除了課文中介紹的這幾種景物，在秋天這個金色的季節(jié)，我們還能看到什么，收獲什么呢？?　　２．生回答后，出示：“語文園地一”中的“讀讀背背”《秋天到》，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，感受秋天的美好。　　六、布置實踐活動　?。保髡呦矚g秋天，因此寫了這篇優(yōu)美的課文?，F(xiàn)在這個機會也擺在我們面前，你想怎么表現(xiàn)對秋天的喜愛之情呢？（生：我想畫一幅畫；我想撿一些落葉來做貼畫；我想寫一首詩……）　?。玻鹿?jié)課我們一起辦個小小的“我愛秋天”的展覽會吧！?　　點評　　本課的教學(xué)設(shè)計著力突出了以下三個要點：　　１．強調(diào)以學(xué)生為主體的理念，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。上課伊始，通過課件的出示，引出給畫面配音朗讀的任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生主動讀書的積極性?！　。玻畯娀Z文教學(xué)以讀為本的理念。教師通過引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀，使學(xué)生在讀中感悟，讀中積累，在讀中學(xué)會讀，同時珍視學(xué)生獨特的感受。　?。常e極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方法的選擇，都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成的設(shè)計。另外，在引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)法探究方面，突出了讀文想像的方法指導(dǎo)?！　　肚锾靾D畫》教學(xué)設(shè)計9一、學(xué)習(xí)目標　　1．會認8個生字；會寫8個字?！　?．正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文；體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。　　3．喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天的美麗?！　《⒔虒W(xué)過程　?。ㄒ唬┵|(zhì)疑導(dǎo)入新課　　師：孩子們，一年有幾個季節(jié)呢？（春、夏、秋、冬。）孩子們真棒！春天的時候，到處鮮花盛開，姹紫嫣紅，美麗極了。夏天的時侯，烈日炎炎，但是海邊卻是一片清涼。冬天，白雪皚皚，大樹都披上了白白的厚棉襖，孩子們也可以痛痛快快地堆雪人、打雪仗。（課件展示春、夏、冬的美景）那秋呢？秋天是怎樣的情景呢？　　學(xué)生自由發(fā)言，老師適時點撥，讓學(xué)生能初步學(xué)習(xí)描繪環(huán)境?！　煟簩?，你們都是善于觀察的好孩子。學(xué)會觀察生活，真是個好習(xí)慣。說到秋天，我們首先想到的是樹葉黃了，紛紛揚揚地飄落下來。（課件同步展示樹葉飄落下來的美景。）其實秋天不僅僅是這樣的凄涼，它更是一幅美麗的圖畫。（課件展示課題《秋天的圖畫》）今天，我們就走入大自然，去看看像圖畫一樣美麗的秋天。誰能大聲讀讀這個生字。（課件將生字“畫”變色，強化孩子們的生字的認讀，請孩子來讀“圖”字，讀課題。）　　師：你讀得聲音洪亮，字音準確，真棒！大家能像他那樣再讀一讀課題嗎？　　孩子們連續(xù)讀幾遍?！　。ǘ┬〗M合作認讀生字　　注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”?！　≈苯映鍪菊n后“我會認”中的生字讓學(xué)生認讀。不會的可通過“蘋果”里的拼音或向別人請教來解決。　　看，秋天來了，給大家?guī)砹耸裁?？（課件展示蘋果。）哦，是果園的蘋果成熟了。調(diào)皮生字寶寶們也高興地躲在蘋果后面和大家捉迷藏呢？看看哪些聰明的孩子能認出這些生字寶寶？（課件展示，隨意點擊蘋果，請孩子認讀，沒有讀準確，點擊生字，顯示拼音，注意邊音，前鼻音和后鼻音。）生各種方式認讀生字?！　。ㄈ┰~語認讀　　注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲；“粱”在“高粱”一詞中也讀輕聲?！　煟涸~語寶寶們也想挑戰(zhàn)大家，大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？　　展示詞語，請孩子們認讀。課件展示，注意指導(dǎo)“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲?！傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲?！　》磸?fù)請孩子練習(xí)輕聲的正確讀法。告訴孩子們，生字寶寶有時要變聲喲！　?。ㄋ模┏踝x課文　　1．孩子們選出自己喜歡的段落，讀給同桌聽。要求：把生字讀正確，把句子讀通順。同桌糾正字音，或圈出讀得好的字詞。一邊讀一邊想象秋天的圖畫?！　〗處煓z查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確?！　?．質(zhì)疑，秋天來了，哪里有美麗的圖畫？　　孩子們自由討論。　　孩子們眼睛真巧，秋天來了，秋天來了，山野就是美麗的圖畫。（課件展示，美麗的山野。）　　為什么說，山野就是美麗的圖畫呢？（孩子們自由發(fā)言，老師適時點撥。）　　和孩子們一起談?wù)撋揭懊谰?，歸納孩子們的發(fā)言：山野的顏色豐富多彩，有深綠色，淺綠色，黃色，粉色……就像一幅美麗的畫一樣。山野有豐富明朗的各種線條，形狀，就像畫一樣……　　看到這美麗、豐收的山野，人們的心情會是怎樣的？“高興，喜悅……”對，人們是喜悅的心情。那孩子們能讀出人們喜悅的心情嗎？請孩子有感情地朗讀“秋天來了，秋天來了，山野就是美麗的圖畫。”讀出“喜悅”之情。　?。ㄎ澹┘毱氛n文　　1．研讀重點句子，體會“掛、露、翻、舉”所描繪出秋天景色的勃勃生機，體會“秋天的圖畫”色彩的美麗?！　】矗揭袄?，成熟的稻谷，金燦燦的，一大片的一大片的，大家覺得像什么呢？引導(dǎo)孩子想象，就像金黃的大海?！　≌n件展示圖片，引導(dǎo)孩子描繪出：稻海翻起金色的波浪。用動作讓孩子體會動詞，體會句式?！　∏锾焓莻€收獲的季節(jié)，那山野里還有什么成熟了呢？　　課件展示圖片，引導(dǎo)孩子描繪：梨樹掛起金黃的燈籠；蘋果露出紅紅的臉頰；高粱舉起紅紅的火把?！　?．讀讀說說?！　≈笇?dǎo)朗讀：“稻海翻起金色的波浪。梨樹掛起金黃的燈籠；蘋果露出紅紅的臉頰；高粱舉起紅紅的火把。”讀出豐收的熱鬧，喜悅?！　》磸?fù)朗讀這幾個句子，認識動詞、描寫顏色的詞語；認識比擬句?！　。┥A、拓展　　1．大家覺得秋天美嗎？不僅山野，秋天到處是美景，下面大家來欣賞欣賞美麗的秋天。（課件播放美麗的秋天景象。）　　質(zhì)疑：誰使秋天這樣美麗？（指導(dǎo)朗讀疑問句。）　　孩子們自由討論。課件展示答案。“看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫?！保ㄖ笇?dǎo)朗讀，讀出疑問的語氣，讀出對勤勞的人們的贊美之情。）　　2．（課件展示）引導(dǎo)孩子們表達出對勤勞的人們的贊美，對勤勞的人們的喜愛之情。　　梨樹說：“勤勞的人們把我變成金黃的燈籠。”　　蘋果說：“勤勞的人們讓我______________?！薄　〉竞Ｕf：“____________________________?！薄　「吡徽f：“____________________________?！薄　　　∏锾煺f：“勤勞的人們把我描繪成一幅美麗的圖畫?！薄　?．指導(dǎo)朗讀、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生感悟秋天的美好，體會并表達對秋天喜愛與贊美的情感?！　。?）邊讀邊想象，想象秋天圖畫的景象和色彩?！　。?）在朗讀中感悟秋天的美好，體會課文所表達的對秋天的喜愛與贊美的情感?！　。?）美讀。讀出秋天到來時的興奮、喜悅，用語氣、動作描繪出秋天山野那一幅披金掛紅的美麗圖畫?！　?．在充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，再朗讀課文改編的小詩，引導(dǎo)孩子用自己的語言，從孩子的視野、角度去認識和感悟秋天的美麗，秋天美麗的原因。自己試著編幾句描寫秋的小詩?！　。ㄆ撸┪視憽　≡谥笇?dǎo)學(xué)生寫字時，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。課