【文章內容簡介】 你會真正意識到：“我也能學好這門課。” 　　，就認為老師不喜歡自己，從而也開始不喜歡這位老師所教的科目，那么，你就應該仔細想一想，自己到底有哪些缺點？老師批評得對不對？如果批評得對的話，就不應該因為老師批評自己，而不喜歡這位老師所教的那門課。如果老師批評得不對，對你確實有些誤會的話，你應主動向老師解釋說明。即使個別老師確是有意刁難你，你也應該認識到，你不能因為某一位老師的原因而不喜歡甚至不學習這位老師所教的科目，這種自暴自棄的做法，是非常不明智的。如何讓弱科變?yōu)閺婍椬屓蹩谱優(yōu)閺娍剖紫纫行判?。方法就是逼著自己在該課程上盡量多地投入時間。比如語文較差，就應該把語文學習放在首位，在原來的基礎上，讓語文學習時間每天增加半個至一個小時，這樣幾個月下來，語文的水平必然會有所提高。 　　對弱科復習的重點應該放在基礎知識方面，千萬不要去嘗試難題。因為，一則難題的解決需要對課本知識掌握得熟練并有相當強的思維能力，因此去嘗試難題常會失?。欢t經(jīng)常性地嘗試難題失敗后會失去對該課程的學習興趣，而這個學習興趣是慢慢地培養(yǎng)出來的，因而十分寶貴。對考試，只要希望能穩(wěn)拿基礎題分，盡量爭取中檔題分就行了，高難度題要堅決放棄(只有該課成績提升得特別快的個別學生除外)。 　　時間不充裕時，此時不管弱科出現(xiàn)的原因是內因還是外因，如果弱科是側重點在思維上的數(shù)學或物理，就把時間投放在這兩科的基礎知識、基礎題上；如果弱科是側重點在記憶上的語文、英語、歷史、政治或化學等課程，則把時間投放在記憶部分上，因為這樣才能盡可能地增加總分?！　〈送猓趶土晻r，還要協(xié)調強科與弱科的關系。這可以從兩個方面入手?！　∫皇钦{整學習時間。一般來說，可在強科上少花一點兒時間，而在弱科上多花一點兒時間，但一定要保證強科有一定的時間。強科可分為長期優(yōu)勢的強科與短期優(yōu)勢的強科。長期優(yōu)勢的強科是長期以來形成的，它意味著你這一科基礎很扎實，這時花較少的時間也不意味著學習內容的減少；而短期優(yōu)勢的強科是短期內發(fā)展出來的，此時，這一學科的優(yōu)勢還不穩(wěn)定，基礎還不扎實，這時最好在該科上適當多花些時間，以便把優(yōu)勢鞏固起來?！　★@然，調和強科與弱科上的時間分配矛盾并不是一件容易的事。強科上的學習時間不能減少，弱科上的學習時間一定要增加，這就必然表現(xiàn)出時間分配上的矛盾。在這種情況下，最好的辦法是增加學習的時間總量，但如果時間利用已到極大值，則學習的時間總量就不能增加了，此時，要保證短期優(yōu)勢科的學習時間，適當減少長期優(yōu)勢科的學習時間(錦上添花常常是十分困難的)，多增加弱科的復習時間。　　在時間總量不能增加的情況下，在弱科的復習上可以引進優(yōu)勢學科的學習方法。這是向方法要時間的辦法。一般地講，我們在優(yōu)勢科目上花的時間較多，往往形成一套行之有效的學習方法，而弱勢科目由于時間花得少，正確的方法往往還沒有形成，而各門功課的方法有某些共性(當然不完全等同)，特別是性質相近的科目更是如此，這樣我們就可以把優(yōu)勢科目上的經(jīng)驗方法應用到弱勢科目上去，比如，將學習物理的方法引入到學習數(shù)學上，把學習歷史的方法引入到學習政治上。自習課復習有講究高三學生都有一定量的自習課，但是很多同學沒有很好地加以利用。有的同學在自習課上只是忙于做題，掉進了題海不能自拔，丟掉了復習中一個重要的學習環(huán)節(jié)——對所做題目進行理性思考。自己不能總結解題規(guī)律和技巧，不能優(yōu)化解題方法，不能系統(tǒng)地掌握所學內容。所以建議大家要做自習課的復習計劃，做到如以下三點：一是考查自己的知識點提取是否熟練，題目涉及哪些知識點，涉及哪些解題規(guī)律、技巧，在腦海中做到快速檢索，直至能夠熟練提取運用自如。二是對待典型習題，從條件變換到多解優(yōu)解、概括思路、異題遷移等多個方面進行主體化思考，建立解題模型。三是要注意自己存在的弱點，對出現(xiàn)的錯題要糾錯析因，查析知識和技巧漏洞，整理錯題檔案，經(jīng)常翻閱，以防再錯。學會上好自習能夠大大提高復習效率。 　　在高三一年的復習中，同學們應該注意合理安排每一天的復習時間。在緊張的復習過程中，每天可供自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的3個多小時時間。能否利用好這段時間，是高三復習成敗的關鍵。不要在一個晚上把六科全復習到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足4小時的短短的寶貴時間，怎么能經(jīng)得起六科的輪番轟炸呢？因此，建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點，集中精力，以爭取達到較高的學習效率。談高三數(shù)學學習方法同學們，進入高三就意味著高考的來臨，為實現(xiàn)升學的美好理想，高三一年的學習質量是關健，因此不僅要有信心和毅力，更要有科學有效的學習方法，它就象杠桿一樣，能起到事半功倍的效果. 一、：“課本有什么好看的？還不就是幾個定義、定理、公式？”孰不知，就是那么幾個定義、定理、公式，卻以其深刻嚴謹?shù)乃枷雰群?，筑起了一幢幢?shù)學大廈，而對數(shù)學學習感到困難者，全面、深刻地理解和掌握定義、定理、公式是搞好復習，. ，深刻理解其內涵與外延，“角”的概念為例，課本中出現(xiàn)了不少種“角”，如直線的斜角，兩條異面直線所成的角，直線與平面所成的角，復數(shù)的輻角主值，夾角、倒角等，它們從各自的定義出法，而不是鈍角，、掌握了才不會出現(xiàn)概念性錯誤. 、公式的理解與掌握，注意每個定理、必須滿三個條件，不是對平均值不等式的結構不熟悉， 項和與無窮數(shù)列各項和S（S＝）含義是不同的，等等. ,就給大家提供了求二項式展開式或多項式展開式系數(shù)和的普遍方法. 如已知（12x）= a + a x+ a x +…+ a x ,那么①a + a + a +…+ a = ；②|a| +|a| +|a| +…+|a|= . 如（x +1)(x +1) (x +1) …(x +1) 的展開式所有項的系數(shù)之和為. 因此，端正思想，認真看書，全面掌握，并結合其它資料和練習，加深對基礎知識的理解，從而為提高解題能力打下堅實的基礎. 二、課堂的學習質量是影響學習成績的關一環(huán). ：“誰還不會聽課？”，就要搶在老師前面思考怎么辦？想一想解決這個問題的所有可能的途徑和方法，然后在和教師講的去比較，可能有的想法行有的不行，可能老師的方法更好，可能你的方法還簡明、自己僅僅是聽懂了就認為學會了，自己一做就錯，原因是自己沒有真正去思考，當然也學習的主要方法. ，各種問題常規(guī)思想與方法，易錯的問題，以及一些很適用的規(guī)律和技能等，所以，上課做好筆記是必要的. ，復習應及時，每天一復習，一周一復習，每單一總結為好. ，高三學習更要做題，不做一定量習題是不可能學好數(shù)學的，但是要注意以下幾個問題： ，題多，、綜合題，好高騖遠，不但會耗費大量時間，而且遇到不會做題多了就會降低你的自信心，養(yǎng)成容易忽略一些看似簡單的基礎問題和細節(jié)問題，在考試時丟了不丟的分，練習時應從自已的實際情況出發(fā)，、中檔題為主，適當做一些綜合性較強的題以提高能力和思維品質 ，《考試說明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選，重點體現(xiàn)“三基”，體現(xiàn)“通性、通法”.其次做題時的思考和總結非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運算，，來提高閱讀理解能力和解決實際問題的能力，這是高考改革的方向之一. ，表現(xiàn)在做題后不問對錯，尤其老師已經(jīng)批閱過的也視而不見，這怎么能進步呢？錯了不僅要改，還要記下來，分析造成錯誤的原因和啟示，日積月累，才能提高. 、方法、規(guī)律的總結，：AC和平面所成的角是，AC平面內AC和AB的射影AB成角，設∠BAC= ，求證：cos cos =cos .這個等式為立體幾何中某此題的計算帶來了方便. 如對函數(shù)f(x)=x+ 的奇偶性、單調性、極值和圖象應熟悉，利用它給求某些解析式的最值帶來了方便. ，要服從老師的計劃和安排，扎扎實實完成每一階段的任務，. ，側重基礎，即按章節(jié)進行，以“三基”為核心，系統(tǒng)而全面地弄清每一個知識點，熟練掌握通性、通法，并注重知識體系的形成. “三基”是指數(shù)學的基礎知識、“三基”的掌握需要一個過程，必須經(jīng)過適量、應養(yǎng)成一種好的學習習貫，把每一次