高中語(yǔ)文第三專題之錦瑟學(xué)案蘇教版必修(編輯修改稿)
2025-07-07 01:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詩(shī)人卻開(kāi)始硬來(lái)埋怨它：錦瑟呀，你干什么要有這么多弦？聆錦瑟之繁弦，思年華之往事；音繁而緒亂，悵惘以難言。佳人錦瑟，一工繁弦，驚醒了詩(shī)人的夢(mèng)境，不復(fù)成寐，無(wú)限悲感，難言冤憤，如聞杜鵑之凄音，送春歸去。此時(shí)，皎月落于滄海之間，明珠浴于淚波之界。月、珠、淚在詩(shī)人筆下，已然形成一個(gè)難以分辨的妙境。藍(lán)田山日光煦照，山中玉氣冉冉升騰（古人認(rèn)為事物都有一種一般目力所不能見(jiàn)的光氣）。如此情懷，豈待今朝回憶始感無(wú)窮悵恨，即在當(dāng)時(shí)早已是令人不勝惘然了 （三）用典含蓄六、難點(diǎn)分析： “錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年”一句中連用了幾個(gè)并無(wú)多少詩(shī)意的數(shù)量詞，但我們讀來(lái)不但不覺(jué)得枯燥乏味，反而會(huì)產(chǎn)生一種神奇的美感，請(qǐng)分析其中的緣由。 數(shù)量詞本身確實(shí)難有詩(shī)意，但如果將數(shù)量詞作恰當(dāng)?shù)慕M合，就會(huì)造成一種強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。如庾信《小仙園賦》中的“一寸二寸之魚(yú)，三竿兩竿之竹”，前人就稱之為“讀之騷逸欲絕”?！拔迨摇?、“一弦”、“一柱”作為一種寫(xiě)實(shí)，十分平常，但其中卻蘊(yùn)涵著年華易逝，難以言說(shuō)，往事如煙，不堪回首的情思。而且詩(shī)人既不指明彈奏者和聽(tīng)眾是誰(shuí)，也不說(shuō)明彈奏的曲目和現(xiàn)場(chǎng)的氛圍，從而使“一弦”、“一柱”獲得了一種朦朧之美與多義之美。 第六首《書(shū)憤》教案 一、介紹作者 陸游，字務(wù)觀，號(hào)放翁。南宋時(shí)越州山陰人，我國(guó)古代著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他生活在金兵入侵，中原淪陷的時(shí)代，那時(shí)南宋當(dāng)局卻偏安江南，不思北伐。陸游主張抗金，觸犯了投降派的利益，所以一再遭到打擊排斥，多次被罷官。 《書(shū)憤》《臨安春雨初霽》兩首詩(shī)為陸游在宋孝宗淳熙十三年（1186）所寫(xiě)，此時(shí)他已是61歲的老
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1