【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 德發(fā)展的一致性縱向遷移 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 頓捂說(shuō) 社會(huì)化學(xué)習(xí)風(fēng)格的認(rèn)知因素布魯納的認(rèn)知發(fā)展階段認(rèn)知策略學(xué)習(xí)的條件認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的含義及其激發(fā)歸因的概念與維納的歸因維度以事例說(shuō)明西方學(xué)習(xí)理論發(fā)展過(guò)程中的方法論分歧網(wǎng)絡(luò)條件下虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及對(duì)教育心理學(xué)研究提出了哪些新的問(wèn)題?發(fā)展心理學(xué)研究的新進(jìn)展,如何理解全人發(fā)展心理學(xué)的意義臺(tái)灣高雄師范大學(xué)2004年試題國(guó)立高雄師范大學(xué)九十三學(xué)年度碩士班招生考試試題系所別：輔導(dǎo)研究所 科　目：輔導(dǎo)與諮商申論題(共4題，每題25分)一、 焦點(diǎn)解決諮商所提的「例外架構(gòu)」和敘說(shuō)治療所述「問(wèn)題外化」，其功能和作法上有何異同之處？二、 心理分析取向治療、認(rèn)知行為治療及個(gè)人中心治療對(duì)于來(lái)談?wù)吆椭J商師間的移情及反移情關(guān)系分別有何看法？你比較贊同何種觀點(diǎn)？原因是什么？三、 本題分兩部分，請(qǐng)讀完全題后，以選擇理論的角度，依序作答。1. 請(qǐng)擇一青少年的偏差行為（如逃家），并說(shuō)明選擇理論如何解釋青少年有此種行為。（5分）2. 針對(duì)此一偏差行為，請(qǐng)運(yùn)用選擇理論，設(shè)計(jì)一輔導(dǎo)方案。（20分）四、 假設(shè)在一次高中同學(xué)會(huì)中，你/妳發(fā)現(xiàn)自己高中時(shí)最要好的死黨竟然沒(méi)有出現(xiàn)。從別的同學(xué)那里，你/妳聽(tīng)說(shuō)那位朋友近來(lái)情況很不好，似乎得了憂郁癥。請(qǐng)回答下列三題。1. 聽(tīng)到這個(gè)訊息后，你/妳打算怎么辦？（2分）2. 請(qǐng)選擇兩個(gè)心理諮商理論，說(shuō)明它們?nèi)绾谓忉屓擞袘n郁癥狀。（10分）3. 在這兩種心理諮商理論中，你/妳自己比較傾向于采用哪一種理論？為什么你/妳偏好用此理論來(lái)看人有憂郁癥狀？（13分）國(guó)立高雄師范大學(xué)九十三學(xué)年度碩士班招生考試試題系所別：輔導(dǎo)研究所 科　目：測(cè)驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)一、已知：魏氏智力測(cè)驗(yàn)DIQ的平均數(shù)是100，變異數(shù)是225，；比西智力測(cè)驗(yàn)DIQ的平均數(shù)是100，變異數(shù)是256。（每題5分，共25分） 1. 比西DIQ的84，相當(dāng)于魏氏DIQ的多少？ 2. 如果將智能不足界定為智力比平均數(shù)低兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差以上者，那魏氏智力測(cè)驗(yàn)DIQ多少以下者屬于智能不足？ 3. 魏氏智力測(cè)驗(yàn)T分?jǐn)?shù)60分者相當(dāng)于魏氏DIQ的多少？ 4. 由魏氏DIQ預(yù)測(cè)學(xué)業(yè)成就之標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)為多少？ 5. 在常態(tài)分配下，下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)最接近PR（百分等級(jí)）84。（1） 魏氏DIQ130 （2）魏氏DIQ115 （3）比西DIQ130 （4）比西DIQ110 （5）T分?jǐn)?shù)55二、某國(guó)中三年級(jí)學(xué)生在國(guó)中基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)國(guó)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩兩之平均數(shù)為：國(guó)文與英語(yǔ)平均＝39；英語(yǔ)與數(shù)學(xué)平均＝36；數(shù)學(xué)與國(guó)文平均＝33。變異數(shù)之計(jì)算公式為： （每題5分，共15分）1. 該生國(guó)文、英語(yǔ)與數(shù)學(xué)之總平均為多少？2. 那該生國(guó)文、英語(yǔ)與數(shù)學(xué)之得分各為多少？3. 該生國(guó)文、英語(yǔ)與數(shù)學(xué)三科得分之變異數(shù)為多少？三、某測(cè)驗(yàn)有10題。如果將題數(shù)增加至20題，那新測(cè)驗(yàn)之信度為多少？如減為5題，那新測(cè)驗(yàn)之信度為多少？（假定所有題目彼此平行）(10分)四、簡(jiǎn)答下列各問(wèn)題(共25分)1. 當(dāng)你要選擇一份適用的測(cè)驗(yàn)時(shí)，你會(huì)依那些條件去選擇？試簡(jiǎn)要述之。(10分)2. 測(cè)驗(yàn)可能有那些信度？其誤差來(lái)源分別如何？請(qǐng)以表列方式敘述。(10分)3. 請(qǐng)簡(jiǎn)述影響測(cè)驗(yàn)效度的因素為何？(5分)國(guó)立高雄師范大學(xué)九十三學(xué)年度碩士班招生考試試題系所別：輔導(dǎo)研究所 科　目：心理學(xué)一、下列心理學(xué)理論對(duì)焦慮各有何看法？根據(jù)這些看法，請(qǐng)你申述如何調(diào)適焦慮以維持心理健康？(30分)(一) 心理分析論(二) 行為論(三) 人本論(四) 認(rèn)知論二、語(yǔ)云：「不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智」，請(qǐng)舉心理學(xué)的一項(xiàng)理論以實(shí)例說(shuō)明人們?nèi)绾谓?jīng)一事而長(zhǎng)一智？(20分)三、試說(shuō)明以下幾個(gè)防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)，并請(qǐng)各舉一實(shí)例說(shuō)明之。另外，也請(qǐng)你闡述你個(gè)人對(duì)Freud心理分析論中防衛(wèi)機(jī)轉(zhuǎn)及其原理的評(píng)論。(25分)(一) 反向作用 (reaction formation)(二) 轉(zhuǎn)移作用 (displacement)(三) 抵消作用 (undoing)四、請(qǐng)說(shuō)明皮亞杰認(rèn)知發(fā)展論中前運(yùn)思期 (preoperational period)的特征。若你要為此時(shí)期的孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)以刺激其智力發(fā)展，請(qǐng)問(wèn)你會(huì)設(shè)計(jì)那些活動(dòng)？并請(qǐng)說(shuō)明原由。(25分)四川大學(xué)2004年應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)試題普通心理學(xué)與心理學(xué)史一、名詞解釋（每小題6分 共60分） 洛克 韋伯 布倫坦諾 工作記憶 離差智商 重復(fù)測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì) 突觸傳遞 條件反射二、簡(jiǎn)述（每小題10分 共40分） 學(xué)習(xí)理論的發(fā)展簡(jiǎn)史 笛卡爾的心理學(xué)思想 行為如何受進(jìn)化的影響 神經(jīng)遞質(zhì)和激素有何區(qū)別三、論述（每題25分 共50分） 試析“格式塔”概念 評(píng)價(jià)后天教育在兒童智力發(fā)展中的意義精神分析與心理治療一、名詞解釋（每題各15分）（1） 精神分析（2） 自由聯(lián)想（3） 前意識(shí)（4） 投射二、 說(shuō)癥狀是有意義的。舉例說(shuō)明你對(duì)此的理解（20分）三、為什么可以說(shuō)“夢(mèng)是一個(gè)過(guò)失”？（20分）四、蛇在夢(mèng)中象征什么？請(qǐng)結(jié)合你所了解的材料（例如臨床的、語(yǔ)言的、文字的、宗教的、民俗的，等等）對(duì)此象征關(guān)系做一個(gè)評(píng)述。（25分）五、描述一個(gè)你所知道的個(gè)案。（25分）管理與社會(huì)心理學(xué)一、解釋（每小題5分 共30分）F量表 社會(huì)認(rèn)同 自然觀察本尼斯評(píng)價(jià)模式 效用曲線二、簡(jiǎn)述 （每小題15分 共45分） 簡(jiǎn)述生物社會(huì)學(xué)的基本內(nèi)容和心理學(xué)意義 檢驗(yàn)測(cè)量信度和效度的程序與方法 概述亞當(dāng)斯的公平理論三、評(píng)述（每小題15分 共45分）評(píng)“組織規(guī)則的發(fā)展應(yīng)追求最大理性化”評(píng)“擴(kuò)大社會(huì)公平可以消減民族的與宗教的差異”評(píng)“權(quán)力是管理的前提”四、論文提綱（30分）論社會(huì)資本陜西師大2004年心理學(xué)試題陜西師范大學(xué)2004年基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)碩士入學(xué)考試試題 專業(yè)基礎(chǔ)課（中外心理學(xué)史、生理心理學(xué)、心理測(cè)驗(yàn)學(xué)） 一、 解釋概念題（每小題4分，共32分） 性習(xí)論 神經(jīng)遞質(zhì) 統(tǒng)覺(jué)團(tuán) 邏輯實(shí)證主義 集體潛意識(shí) 區(qū)分度 復(fù)本信度 效標(biāo)效度 二、 填空題（每空1分，共10分） 最早宣稱心理學(xué)是一門(mén)科學(xué)的人是 。 馮特的感情三度說(shuō)認(rèn)為， 感情具有 、 和 三種向度。 布倫塔諾提出心理現(xiàn)象是以 為特征的。 在完形心理學(xué)家看來(lái)， 是組織完形的一條總的法則。 托爾曼把行為分為兩種， 其中 是心理學(xué)的研究對(duì)象。 皮亞杰把內(nèi)化建構(gòu)和外化建構(gòu)并稱為 。 羅杰斯創(chuàng)建的心理治療方法是 、所提倡的教學(xué)模式是 。 三、 簡(jiǎn)述題（每小題12分，共72分） 簡(jiǎn)述荀子的學(xué)習(xí)心理思想。 簡(jiǎn)述詹姆斯意識(shí)流說(shuō)的基本觀點(diǎn)。 簡(jiǎn)述馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)理論。 簡(jiǎn)述生理心理學(xué)對(duì)腦與心理活動(dòng)關(guān)系問(wèn)題探討的方法。 簡(jiǎn)述測(cè)量誤差的來(lái)源。 簡(jiǎn)述影響測(cè)驗(yàn)信度的因素。 四、 論述題（每小題18分，共36分） 評(píng)述阿德勒的個(gè)體心理學(xué)體系。 分析信息加工心理學(xué)產(chǎn)生的條件，并提出自己對(duì)心理科學(xué)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。 陜西師范大學(xué)2004年基礎(chǔ)心理學(xué)專業(yè)碩士入學(xué)考試試題 基礎(chǔ)課（普通心理學(xué)、試驗(yàn)心理學(xué)） 一、 名詞解釋（每小題2分，共20分） 錯(cuò)覺(jué) 經(jīng)典條件反射 前攝抑制 應(yīng)激 內(nèi)容效度 語(yǔ)圖儀 平均差誤法 常模參照分?jǐn)?shù) 文件筐測(cè)驗(yàn) 因素分析法 二、 填空（每小題1分，共15分） 剛剛能覺(jué)察到的最小刺激量稱為 。 氣質(zhì)是個(gè)人生來(lái)就具有的心理活動(dòng)的 。 人格的投射