【正文】 測(cè)驗(yàn)主要有 和墨跡測(cè)驗(yàn)。 社會(huì)性內(nèi)驅(qū)力對(duì)原發(fā)性內(nèi)驅(qū)力起 作用。 X 檢驗(yàn)屬于一種 統(tǒng)計(jì)。 一組學(xué)生的考試成績(jī)?nèi)缦拢?897890、68573，這組學(xué)生考試成績(jī)的中數(shù)是 。 ROC曲線在心理學(xué)上也稱為 。 通常人耳接受的聲音頻率范圍為 赫茲。 在心理測(cè)量中，把所收集的數(shù)據(jù)按照一定標(biāo)準(zhǔn)排出一個(gè)次序，但既無(wú)相等單位又無(wú)絕對(duì)零點(diǎn)的量表被稱為 。 在情緒試驗(yàn)中，主觀體驗(yàn)自我報(bào)告測(cè)量法所應(yīng)用的技術(shù)是 。 1在心理測(cè)驗(yàn)中，一般來(lái)說(shuō)，測(cè)驗(yàn)越長(zhǎng)，信度值越 。 1衡量一個(gè)心理測(cè)驗(yàn)有效性的外在標(biāo)準(zhǔn)稱為 。 1成就測(cè)驗(yàn)區(qū)別于智力、人格測(cè)驗(yàn)的地方在于成就測(cè)驗(yàn)是對(duì)被試相對(duì) 的測(cè)量。 1用再測(cè)法估計(jì)信度的優(yōu)點(diǎn)是能提供測(cè)驗(yàn)結(jié)果隨時(shí)間變化的資料，但缺點(diǎn)是容易受 的影響。 1馬斯洛認(rèn)為自我實(shí)現(xiàn)這是通過(guò)“奉獻(xiàn)”來(lái)得到滿足的，當(dāng)個(gè)體獲得自我實(shí)現(xiàn)時(shí)，其感到快樂(lè)和興奮的時(shí)刻，被稱為是 。 三、 單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共15分） 個(gè)體對(duì)沒(méi)有空間位移的物體所產(chǎn)生的運(yùn)動(dòng)知覺(jué)表象稱為（ ） A 誘動(dòng)現(xiàn)象 B 自動(dòng)現(xiàn)象 C 似動(dòng)現(xiàn)象 D 運(yùn)動(dòng)視差現(xiàn)象 情緒研究變量可以從生理變量、行為變量和（ ）三方面來(lái)考慮。 A 活動(dòng)變量 B 表情變量 C 態(tài)度變量 D 認(rèn)知變量 隨機(jī)組設(shè)計(jì)屬于（ ） A 單組試驗(yàn)設(shè)計(jì) B 被試者內(nèi)設(shè)計(jì) C 被試者間設(shè)計(jì) D 抵消實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì) 在一個(gè)關(guān)于中學(xué)生英語(yǔ)閱讀水平的實(shí)驗(yàn)研究中，被試者是否在講英語(yǔ)的國(guó)家里生活過(guò)這一因素屬于（ ）。 A 相關(guān)變量 B 無(wú)關(guān)變量 C 因變量 D 自變量 提出智力可分為兩種型態(tài)即液態(tài)智力和晶態(tài)智力的心理學(xué)家是霍恩和（ ）。 A 斯滕伯格 B 卡特爾 C 吉爾福特 D 瑟斯頓 古人嘗試“左手畫(huà)方，右手畫(huà)圓，令一時(shí)俱成?！钡贸鲞@樣的結(jié)論“由心不兩用，則手不并運(yùn)業(yè)”這反映了什么心理現(xiàn)象（ ） A 注意的轉(zhuǎn)移 B 注意的分配 C 注意的穩(wěn)定性 D 注意的范圍 當(dāng)前有許多青少年都?jí)粝敕Q為明星，但有一些人卻又不愿意付出努力練好基本功，這種心態(tài)反映了什么樣的動(dòng)機(jī)沖突（ ）。 A 雙趨式?jīng)_突 B 雙避式?jīng)_突 C 趨避式?jīng)_突 D 逃避式?jīng)_突 心理學(xué)家榮格把個(gè)體的心理活動(dòng)傾向分為（ ）兩種。 A 積極型和消極型 B 緊張型和放松型 C 理智型和情緒型 D 內(nèi)傾型和外傾型 丘腦情緒理論是由( )提出的。 A 阿德勒和拉扎魯斯 B 坎農(nóng)和博德 C 沙赫特 D 詹姆斯和蘭格 在一次測(cè)試中，則其相關(guān)度為（ ）。 A 高相關(guān) B 中等相關(guān) C 低相關(guān) D 零相關(guān) 1韋氏測(cè)驗(yàn)的離差智商的計(jì)算公式是（ ）。 A IQ=100+15Z B IQ=100+15Z C IQ=50+15Z D IQ=15+10Z 1瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)測(cè)量的是智力的（ ）因素。 A C因素 B S因素 C G因素 D H因素 1明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格問(wèn)卷是一種（ ）。 A 自呈量表 B 評(píng)定量表 C 投射測(cè)驗(yàn) D 情景測(cè)驗(yàn) 1下列人格測(cè)驗(yàn)中屬于客觀測(cè)量方法的是（ ）。 A 社會(huì)距離量表 B 完成句子測(cè)驗(yàn) C 場(chǎng)獨(dú)立性依存性測(cè)驗(yàn) D 情景壓力測(cè)驗(yàn) 1唐德斯研究反應(yīng)時(shí)的減數(shù)法把反應(yīng)分為三種，其中基線時(shí)間又稱（ ）。 A 簡(jiǎn)單反應(yīng) B 復(fù)雜反應(yīng) C 選擇反應(yīng) D 辨別反應(yīng) 四、 簡(jiǎn)答題（每小題6分，共36分） 舉例說(shuō)明動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與工作效率的關(guān)系。 舉例說(shuō)明什么是程序性知識(shí)和陳述性知識(shí)。 影響問(wèn)題解決的心理因素有哪些？ 簡(jiǎn)述可引起無(wú)意注意的因素有哪些？ 簡(jiǎn)述影響反應(yīng)時(shí)間的機(jī)體變量有哪些？ 簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)中誤差的來(lái)源？ 五、 論述（每小題14分，共42分） 結(jié)合多元智能理論的基本觀點(diǎn)及其對(duì)當(dāng)前教育改革的意義。 結(jié)合創(chuàng)造性思維的特點(diǎn)， 談?wù)勀銓?duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的看法。 結(jié)合實(shí)際論述在以人為被試的心理學(xué)試驗(yàn)中應(yīng)遵循的倫理道德要求有哪些？ 六、 計(jì)算（10分） 有一組關(guān)于觀眾看廣告片時(shí)間的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，請(qǐng)計(jì)算這組數(shù)據(jù)的方差（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）。 被試 S1 S2 S3 S4 S5 觀看時(shí)間（分鐘） 七、 試驗(yàn)設(shè)計(jì)（12分） 在一項(xiàng)兒童學(xué)習(xí)拼圖的試驗(yàn)中，研究者考察不同獎(jiǎng)勵(lì)方式對(duì)其學(xué)習(xí)的影響。 結(jié)果如下： 　　　 學(xué)習(xí)進(jìn)程 獎(jiǎng)勵(lì)方式　　　第一次　　　　　第二次　　　　第三次　　　　第四次 方式一　　　　３８　　　　　?。常啊　　　　。玻啊　　　　。保?方式二　　　?。担病　　　　　。常病　　　　。保丁　　　　。保?注：標(biāo)中數(shù)據(jù)為每次完成拼圖所需的時(shí)間（秒） 請(qǐng)說(shuō)明該實(shí)驗(yàn)的各種變量，采用何種實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型，并說(shuō)明根據(jù)此結(jié)果能得到什么結(jié)論。陜西師范大學(xué)2004年應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)碩士入學(xué)考試試題 專業(yè)基礎(chǔ)課（社會(huì)心理學(xué)、臨床心理學(xué)、人力資源管理） 一、 名詞解釋（每題3分，共30分） 社會(huì)印象 加重平均模式 冒險(xiǎn)轉(zhuǎn)移 目標(biāo)管理 Y理論 矩陣式結(jié)構(gòu) 暗示性實(shí)驗(yàn) 考試焦慮 反應(yīng)特異性 現(xiàn)實(shí)脫敏 二、 填空（每空1分，共20分） 社會(huì)知覺(jué)的基本特點(diǎn) 、 、 、 。 集群和大眾的區(qū)別主要表現(xiàn)在： 和 。 從眾可分為真從眾、 和 。 列舉三種員工業(yè)績(jī)考核的方法： 、 和 。 過(guò)分關(guān)心自己的身體健康或身體某部分的功能稱為 。 是人們認(rèn)識(shí)到了認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化在人的行為改變中的作用時(shí)產(chǎn)生的著名心理治療方法。 團(tuán)體發(fā)展的階段為：形成期、動(dòng)蕩奇、 、 。 離散度表示出數(shù)據(jù)的分布特征，主要指標(biāo)有 和 。 自我效能感有三個(gè)基本特征：水平、 、廣度。 組織變革的推動(dòng)力不僅來(lái)自組織的 ，而且來(lái)自 。 三、 選擇題（共10分） 1 單選題（每空1分，共5分） （1）群體成員中原已存在的傾向性得到加強(qiáng)，一種觀點(diǎn)加強(qiáng)到具有支配性地位即（ ）。 A 群體思維 B 群體極化 C 社會(huì)助長(zhǎng) （2）焦慮有兩大類：特質(zhì)焦慮和（ ） A 狀態(tài)焦慮 B　軀體焦慮　　　Ｃ　內(nèi)在焦慮 （３）勒溫的領(lǐng)導(dǎo)方式分類為：　　　　、民主性、放任型。 Ａ　和諧型　?。隆Ｖ菩汀　。谩∷缮⑿?（４）人常常夸大自己在某種事物中的作用即（　?。?Ａ　證實(shí)偏差　?。隆∽晕抑行钠?（５）聯(lián)合反應(yīng)就是（　　　）聯(lián)合反應(yīng)的簡(jiǎn)稱，也叫魯利亞技術(shù)。 Ａ　思維－想象　　?。隆≌Z(yǔ)言－運(yùn)動(dòng)　　Ｃ　知覺(jué)－記憶 ２　多選題 （１）人際關(guān)系的原則有　　　　　　、　　　　　　。 Ａ　功利原則　　Ｂ　距離原則　?。谩〗换ピ瓌t　　Ｄ　溝通原則 （２）侵犯的影響因素有：　　　　、　　　　　　。 Ａ　物質(zhì)條件　　Ｂ　歌星特點(diǎn)　?。谩∏榫w喚醒水平　?。摹〉赖掳l(fā)展水平 （３）患者中心療法的主要條件有：無(wú)條件積極關(guān)注、　　　　、　　　　　。 Ａ　同情或同感　?。隆∧托摹　。谩I(yè)訓(xùn)練　　Ｄ　真實(shí) （４）Ｈ．Ｍintzberg認(rèn)為組織設(shè)計(jì)的五種基本成分為操作核心、　　、 　　　　　　技術(shù)結(jié)構(gòu)、后續(xù)支持。 （５）工作設(shè)計(jì)主要包括四個(gè)方面的因素：工作內(nèi)容、　　　　　、相互關(guān)系、 　　　　　。 Ａ　工作功能　?。隆」ぷ鬏啌Q　?。谩」ぷ魈卣鳌。摹」ぷ骺?jī)效 四、 簡(jiǎn)答題（40分） 簡(jiǎn)要介紹凱利的歸因三維理論及其意義。（７分） 分析團(tuán)體凝聚力的決定因素及它對(duì)團(tuán)體績(jī)效的影響。（８分） 談?wù)剳?yīng)激對(duì)心理的積極及消極影響及影響應(yīng)激后果的因素有哪些。（８分） 從合作與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性， 分析群體中人際關(guān)系及管理中應(yīng)注意的問(wèn)題。（１０分） 簡(jiǎn)要介紹心理投射技術(shù)及你對(duì)它的認(rèn)識(shí)。（７分） 五、 論述題（50分） 你認(rèn)為社會(huì)在當(dāng)今階段應(yīng)怎樣實(shí)現(xiàn)對(duì)不 斷上升的犯罪傾向的控制， 試用社會(huì)心理學(xué)的研究和理論來(lái)分析。（１５分） 結(jié)合實(shí)際事例分析現(xiàn)實(shí)中流言輿論的產(chǎn)生、傳播、興起及對(duì)策。（１０分）武漢大學(xué)2003年碩士學(xué)位入學(xué)考試心理學(xué)史試題科目；心理學(xué)史 代碼：906一：名詞解釋1， 洛克的白板說(shuō)2， 休莫的習(xí)慣原則3， 馮特的民族心理學(xué)4， 機(jī)能主義心理學(xué)5， 桑代克的效果律二：?jiǎn)柎?簡(jiǎn)述亞里士多德關(guān)于人類靈魂的思想2簡(jiǎn)述西那的官能心理學(xué)3試述休莫的人類心理內(nèi)容的分類4鐵欽那在三種生物學(xué)和三種心理學(xué)間作了怎樣的類比5適應(yīng)心理學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)有哪些6進(jìn)化理論提出了哪兩個(gè)有助于開(kāi)展心理學(xué)研究的問(wèn)題7試述馬赫