挖掘sts素材實施素質(zhì)教育(啟黃初中王學兵)(編輯修改稿)
2025-07-07 00:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 常生產(chǎn)和社會活動中遇到實際問題，要有科學意識地進行對待、分析、處理或解決。受過中學化學STS教育的學生至少要做到：在日常生活和自已周圍環(huán)境中遇到實際化學問題時，不一定都能說明問題的原因，但應(yīng)該具有知道這是化學現(xiàn)象的科學意識。比如說：教師帶領(lǐng)學生到工廠參觀，看到工廠的煙囪濃煙滾滾，學生可以不知道濃煙的成份，但應(yīng)該意識到這會污染空氣。又如：學生聽說無人的原始森林里莫名奇妙燃起大火，學生應(yīng)該意識到那可能是由于物質(zhì)發(fā)生緩慢氧化引起的自燃。又如，通過化學史上氧氣的發(fā)現(xiàn)、氧化燃燒學說的建立、元素周期律實質(zhì)性描述的不斷完善，可以使學生充分認識到，在認識世界的道路上應(yīng)當如何樹立敢于批判錯誤、求真求實、堅持真理的科學態(tài)度和科學的批判精神；可以使學生感受到化學家在探索真理的道路上那種嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、豐富的想象能力、堅定的科學信念和頑強的拼搏精神，借以培養(yǎng)自身的科學思想、科學品質(zhì)。全面提高學生的適應(yīng)意識及服務(wù)能力，培養(yǎng)學生正確的社會觀和用科學造福于人類的精神 隨著科學技術(shù)的高速發(fā)展，社會也處于急劇變革之中，教育要適應(yīng)社會的需要，全面提高學生的社會意識，培養(yǎng)學生正確的社會觀。通過相關(guān)STS教育，要讓學生具有熱愛祖國和熱愛科學的信念，不僅要樹立個人的價值觀，還要熱愛自己的祖國，有為祖國科技事業(yè)獻身的精神。同時在科學探究中具有滲透合作與交流的思想，現(xiàn)代社會一方面強調(diào)相互競爭，另一方面強調(diào)相互合作，就象楊振寧教授所講的那樣：“在科學的研究中，如果沒有與別人的合作與交流，只是自己埋頭鉆研，視野不開闊，在科學研究的道路上就難免有局限性，還容易發(fā)生偏差。”因此，通過STS教育要使學生在學習，生活和社會活動中碰到困難能相互幫助，取得經(jīng)驗?zāi)芟嗷ソ涣鳎锌萍汲晒睦婺芄餐窒?。在相關(guān)的教學中，我們還要滲透一些重大的社會問題，使學生明確科學技術(shù)在推動人類社會高速向前發(fā)展的同時，也會給人類帶來一些社會問題。如：高新技術(shù)的廣泛使用，提高了工作效率，減輕了勞動強度，增加了勞動報酬。但是，需要的勞動力相對減少，帶來下崗、失業(yè)等社會問題。因此，通過STS教育，要使學生能夠關(guān)注社會的發(fā)展，并能正確分析和處理科學技術(shù)與社會的關(guān)系。 培養(yǎng)學生實事求是和勇于創(chuàng)新的科學能力 求實精神是科學精神的一種重要表現(xiàn)?？茖W的目的是求知、求真。在求知、求真的實踐中形成求實精神。求實即尋求對事物規(guī)律性的認識。求實精神是理性與經(jīng)驗相結(jié)合的科學探索精神，也是真理至上尊重事實的文化精神。實事求是的精神是構(gòu)成一個人良好的思想品質(zhì)和工作態(tài)度的不可缺少的因素，對人的工作、學習和生活的各個方面都有著無時不在的影響。在中學化學中實施STS教育是培養(yǎng)青少年求實精神的重要途徑?？茖W是人類不斷發(fā)展著的對自然界的認識，科學活動的基本特征是永無止境地探索未知、追求真理，創(chuàng)造精神是科學探索活動的生命和靈魂。席卷全球的新技術(shù)革命使世界逐步由工業(yè)經(jīng)
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