教育法學復習題(編輯修改稿)
2025-07-07 00:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是與我國社會主義民主政治相聯(lián)系的，按照依法治理原則和嚴格依法辦事的方式，來管理規(guī)范各種教育活動的法律制度及其運行。教育立法，從狹義上講它是指國家立法機關(guān)根據(jù)法定的程序，制定、修改或廢止教育法規(guī)的活動。從廣義上講它是泛指一切國家機關(guān)或地方政府制定和發(fā)布教育法律、教育行政法規(guī)、地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章的活動。學校事故在此是指學生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故。其在時間和空間上有特定的范圍（在學校上學期間或?qū)W校所組織的活動中）。不能把“學校事故”僅僅理解為一個地理概念或時間概念，而應總和學校事故的內(nèi)涵與外延來認識和理解。法律制裁是由特定的國家機關(guān)依法追究違法者所應負的法律責任而實施的強制性措施。它是以違法者的違法行為為前提。為了保證教育法規(guī)的有效實施，對違反教育法規(guī)的人和組織必須依法進行制裁。三、簡述題。教育法規(guī)的本質(zhì)特征表現(xiàn)在：（1）教育法規(guī)是上層建筑的一個組成部分，具有很強的階級性，這是教育法規(guī)最根本的本質(zhì)特征；（2）教育法規(guī)要在一定程度上反映社會全體成員的共同利益，具有全社會性質(zhì)。教育法規(guī)的價值具體可以區(qū)分為目的價值和工具價值兩個方面：教育法規(guī)的目的價值主要體現(xiàn)在保障教育的平等與效率和教育的自由與秩序上。教育法規(guī)的工具價值是其作為一種管理手段所具有的一種性能，它以現(xiàn)代法制理念為認識出發(fā)點，主要體現(xiàn)在分配與確認、指導與評價、規(guī)范與保護等方面。2. 學生的基本權(quán)利有哪些?(1)參加教育教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料；(2)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學金、貸學金、助學金；(3)在學業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學業(yè)后獲得相應的學業(yè)證書、學位證書；(4)對學校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟；(5)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。，如何處理好執(zhí)行教育法規(guī)與教育政策的關(guān)系？教育法規(guī)與教育政策的關(guān)系體現(xiàn)在：（1）教育法規(guī)與教育政策之間具有共性第一，二者具有共同的經(jīng)濟基礎； 第二，二者具有共同的指導思想；第三，二者具有共同的作用；第四，二者具有共同的實踐基礎。（2）教育法規(guī)與教育政策之間存在差異第一，二者的制定機關(guān)不同；第二，二者的表現(xiàn)形式不同；第三，二者的實施方式不同；第四，二者的相對穩(wěn)定性不同。（3）教育法規(guī)與教育政策之間是一種相互制約、相互補充的關(guān)系社會主義教育法規(guī)與黨的教育政策之間的關(guān)系是十分密切的，實踐中需要我們處理好二者的關(guān)系：一方面要避免把二者割裂開來，對立起來，甚至借執(zhí)行教育政策違背教育法規(guī)；另一方面，要避免把教育法規(guī)與教育政策簡單地等同起來，甚至以教育政策代替教育法規(guī)，這都將不利于教育事業(yè)的發(fā)展。4. 社會在實施義務教育中有哪些職責?《義務教育法》所稱“社會”，是指社會的各種企業(yè)、事業(yè)單位、社會團體以及除適齡兒童少年及其家庭以外的其他公民和個人。在實施義務教育中，其主要職責有：(1)依法辦學；(2)捐資助學；(3)保證適齡兒童、少年接受義務教育，不得招用適
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