【文章內(nèi)容簡介】 0。 誰的本領(lǐng)大 觀察與思考 我想探究的問題 哪些物體容易導電？ 哪些物體不容易導電？ 探究與體驗 我需要的材料:鋁片、干木條、鐵釘、塑料尺、玻璃 觀察實驗 哪些物體容易導電？ 我的猜想：金屬類的物體容易導電。 我的方案：將檢測電路中的夾子分別夾住干木條、鐵釘、鋁片、塑料、紙，觀察燈泡是否亮。 我的記錄： 材料名稱 現(xiàn) 象 鐵 釘 燈泡亮 干木 條 燈泡不亮 鋁 片 燈泡亮 我的發(fā)現(xiàn)：像鐵釘、鋁片這樣的金屬類物體容易導電。 辯論會：導體和絕緣體誰的本領(lǐng)大。 我的交流：人們利用導體把電輸送到人們需要它們的地方看，利用絕緣體阻止電流到人們不需要它們的地方。假如沒有導體，我們將生活在黑暗之中，而假如沒有絕緣體，我們的生活又充滿了危險。 我的發(fā)現(xiàn)：導體和絕緣體本領(lǐng)都很大，共同為人類服務。 我的收獲 容易導電的物體叫導體，例如釘子、鐵絲、鉛條；不容易導電的物體叫絕緣體，例如干木頭、玻璃、紙。 電從電線、開關(guān)等物體中流過，這種現(xiàn)象叫導電。 人體，大地，不純凈的水，都是導體。 干木材，塑料梳子，陶瓷，都是絕緣體。 拓展與應用 觀察家中的電器，如電線、插座、插頭、燈泡、電筆、電磁爐等，哪部分屬于導體，哪部分屬于絕緣體？為什么這樣設(shè)計？ 導體部分 絕緣體部分 設(shè)計原因 電線 內(nèi)部的銅絲 外部的橡膠皮 保證用電安全 插座 內(nèi)部的銅簧片 塑料外殼 保證用電安全 電筆 筆尖、筆尾 筆桿塑料外殼 保證用電安全 燈泡 燈絲 燈泡底和燈泡壁 保證用電安全 14 安全用電 觀察與思考 我想探究的問題 電會給我們帶來哪些危害？ 我們怎樣安全用電？ 探究與體驗 我需要的材料:有關(guān)圖書、安全用電方面的錄像資料 觀察實驗 電給我們帶來的危害。 我的交流： 用電事故 了解途徑 事故原因 家用電器燒壞 課前調(diào)查 電負荷超載、自己亂接電線 觸電致死、致傷 看電視 違章操作 電線失火 課前調(diào)查 電線老化、絕緣層受損 我的發(fā)現(xiàn)：人們用電方法不當，往往會帶來危害。 怎樣安全用電？ 我的交流： 事件 正確的做法 錯誤的做法 擦燈泡 關(guān)電源后用干布擦 直接用濕布擦拭 拔插座 手不碰插座金屬部分 用力拉拽電線 發(fā)現(xiàn)有人觸電 用干燥木棍將觸電者與電器分開 用手去直接救人 家用電器著火 先斷電源再滅火 直接滅火 私自接線觸電身亡 專業(yè)電工接線 私自接線 我的發(fā)現(xiàn)：生活中有很多安全用電方面的問題，絕不可大意。 安全用電常識。 我的交流：認識了解電源總開關(guān)，學會在緊急情況下切斷總電源；不用手或?qū)щ娢矬w如鐵絲、釘子、別針等金屬制品等去接觸、試探電源插座內(nèi)部；不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器；電器使用完畢后應拔掉電源插頭；不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等；哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要切斷電源，并在家長的指導下進行等。 我的發(fā)現(xiàn)：人體是導體，要學會安全正確用電，防止受到傷害。 我的收獲 當有較大電流通過人體時，會使人死亡或致人傷殘。所以，我們要注意安全用電。 電工可以用鉗子掐斷電線，我們可以用手按開關(guān)，因為鉗子的把手用橡膠包裹，電源開關(guān)的外殼是塑料，它們都是絕緣體。 不能在電線上涼濕衣服，因為人體和濕衣服都是導體，電線上的電容易通過濕衣服電到晾衣服的人。 使用家用電器之前，要認真閱讀說明書。 單元活動 一、 我的收獲 填一填。 （1）電的來源很多，我知道的有 來源于電池的和來源于發(fā)電站的。 (2)把兩只燈泡并聯(lián)連接在一個電路里，可以分別控制每一只燈泡的亮滅。 (3)意大利物理學家、發(fā)明家伏打發(fā)明了能產(chǎn)生穩(wěn)定、持續(xù)電流的電池——伏打電池。 (4)干電池有兩個極：正極和負極。正極帶正電，負極帶負電。 小法官。 （1）干電池外面包的紙和膜，具有防潮和保護作用。（ √ ）（2）把兩只燈泡成串連接在電路里，一只燈泡滅后，另一只還亮著。（ ） (3)電線是導體，它的外殼是絕緣體。（ √ ） (4)當發(fā)現(xiàn)有人觸電時，要先把電源切斷，再打120求救。（ ） (5)鉗子把手用塑料包裹，是為了美觀。（ ） 我會選。 （1）手電筒的金屬外殼相當于電路中的（ B ）A電源B導線C開關(guān) （2）發(fā)現(xiàn)有人觸電，不要（ A ）A去拉他B撥打110 C斷開電源 （3）電器著火了，正確的做法是（ C ）A用水滅火B(yǎng)用濕布覆蓋C斷開電源，再滅火 （4）下列方法不正確的是（ B ）A修理電器時斷電B濕手碰開關(guān)C使用家用電器前看說明書 二、 生活中的科學 交通警示燈能夠交替著讓紅燈、黃燈、綠燈發(fā)光，這是為什么？ 紅燈、黃燈、綠燈是并聯(lián)連接的，在每個分支上接入一個開關(guān)，交替控制紅燈、黃燈、綠燈的亮滅。 插頭、電筆、電工鉗、電磁爐等，外殼或把柄一般材料為塑膠，這是為什么？ 塑膠是絕緣體，可以防止人觸電。 接電線時，為什么要先切斷電源？ 人的身體是導體，切斷電源可以保證人身安全。 三、 探究能力 四、 反思回顧 三下科學基訓四單元答案 1我們的身體（36頁—37頁） ★我想研究的問題 我們的身體內(nèi)部有哪些器官？心臟的功能是什么？我們的身體是如何協(xié)調(diào)工作的？…… 探究與體驗 ★ 觀察實驗 ●我們的身體可以分為哪幾部分？ 我的交流：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如：人體可以分為頭部、頸、軀干、上肢和下肢或人體可分為上半身和下半身。.. 我的發(fā)現(xiàn)：人體可以分為頭、頸、軀干、四肢。 ●我們的身體內(nèi)部有哪些器官？ 我的猜想：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如：內(nèi)部有心臟、有血管或身體內(nèi)部有腸子、腎臟或頭內(nèi)有大腦、小腦…… 我的方案：咨詢醫(yī)生、上網(wǎng)查閱資料、摸一摸，聽一聽…….. 我的發(fā)現(xiàn)：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）在交流時，老師要引導并糾正學生錯誤的發(fā)現(xiàn)。 ●手、眼、耳、鼻、舌等器官的結(jié)構(gòu)和功能。 我的方案：（答案不統(tǒng)一，靈活掌握）如同學間互相觀察或自己觀察、查閱資料、咨詢專家……. 我的記錄： 手 結(jié)構(gòu)特點：手指上有許多關(guān)節(jié)、有肌肉，有豐富的神經(jīng)，很靈活。 功能：用做許多動作和活動，能抓物體，能制造和使用工具，并能用手勢與別人交流（啞語），用手來握