七年級(jí)下冊歷史基礎(chǔ)訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-07-06 21:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 忽必烈：建立元朝，定都大都，統(tǒng)一全國。(3)統(tǒng)一全國，疆域比歷史上任何朝代都遼闊。設(shè)立行省制度，對內(nèi)地和邊疆實(shí)行有效的管轄。大大促進(jìn)了民族融合的發(fā)展。開鑿運(yùn)河，開辟海運(yùn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，中外交往頻繁。1 (1)張騫。 (2)北魏孝文帝改革。 (3)藏族，宣政院。 (4)唐朝以來、定居中國的波斯人、阿拉伯人，同漢、蒙、畏兀兒等族長期雜居相處，互通婚姻，逐漸融合，到元朝時(shí)開始形成了一個(gè)新的民族——回族。第13課時(shí)燦爛的宋元文化(一) 9√ 10√ 11√ 11(1)戰(zhàn)國時(shí)期，司南、羅盤針。 (2)北宋時(shí)指南針已經(jīng)用于航海，特別是在陰晦天時(shí)要靠指南針辨其方向，而在晴天仍是觀測日月星辰。南宋時(shí)則完全靠指南針來定方向。 (3)阿拉伯商人經(jīng)常搭乘我國的海船往來貿(mào)易，也學(xué)會(huì)使用指南針。他們又把指南針傳入歐洲。第14課時(shí)燦爛的宋元文化(二) 1(1)武則天(2)文成公主(3)李清照1(1)蘇軾。 (2)表達(dá)豪放的思想感情，描繪雄渾壯觀的景物。他的詞，氣勢豪邁，雄健奔放，對后世影響很大。(3) 北宋著名的文學(xué)家、書法家。第15課時(shí)明朝君權(quán)的加強(qiáng) 1(1)隋朝；明朝。 (2)八股取士使許多讀書人為了中試，只顧埋頭攻讀經(jīng)書，鉆研八股，不講求實(shí)際學(xué)問。考中做官后，他們大都成為皇帝的忠實(shí)奴仆。1(1)明朝，明太祖。 (2)吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部。 (3)全國軍政大權(quán)集于皇帝一人。 (4)明朝君主專制空前加強(qiáng)。1(1)秦朝：推行郡縣制。 西漢：允許諸侯王將自己的土地分封給子弟，建立較小的侯國。(答“頒布推恩令”也可)元朝：創(chuàng)建行省制度明朝：廢除行中書省，設(shè)立直屬中央的三司，分管民政、刑獄和軍政。 (2) C第16課時(shí) 中外的交往與沖突 11 12√ 13 141(1)把文萊以西的地方叫“西洋”，目的是為了擴(kuò)大明朝的政治影響，加強(qiáng)與海外諸國的聯(lián)系。 (2)茶、絲織品、瓷器等；困難有波濤洶涌的大海威脅，各地語言、習(xí)俗的不同等，我會(huì)幫他運(yùn)用天文地理知識(shí)躲避大海的威脅，出發(fā)前先查閱資料，了解各地的習(xí)俗，在當(dāng)?shù)貙ふ曳g等。(符合題意即可)(3)明朝前期經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國力強(qiáng)盛；造船水平的高超；航海技術(shù)的掌握；指南針的使用；天文、地理知識(shí)的積累；鄭和的優(yōu)秀品質(zhì)等。第17課時(shí)君主集權(quán)的強(qiáng)化 1(1)皇帝的侍衛(wèi)親軍，兼管對臣民監(jiān)視、偵查。明太祖。廢丞相、撤中書省，由六部分理朝政，直接對皇帝負(fù)責(zé)。(2)清朝。由皇帝選調(diào)親信大臣組成。 (3)君主集權(quán)不斷加強(qiáng)。1(1)文字獄。 (2)目的：從思想上控制人民，加強(qiáng)君主專制。相同的有：秦朝的“焚書坑儒”，西漢的“罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)”，明朝的“八股取士”。 (3)后果：清朝的文字獄，造成了社會(huì)恐怖，摧殘了人才。許多知識(shí)分子
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