“送別”主題課外古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)和反思(編輯修改稿)
2025-07-06 21:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”，這一落千丈的又一大轉(zhuǎn)折，正是在這種情況下必然出現(xiàn)的。奇特而富于獨(dú)創(chuàng)性的比喻，又是自然貼切而富于生活氣息的。謝眺樓前，就是終年長(zhǎng)流的宛溪水，不盡的流水與無(wú)窮的煩憂之間本極易產(chǎn)生聯(lián)想，故自然由排遣煩憂的強(qiáng)烈愿望中引發(fā)出“抽刀斷水”的意念。由于比喻和眼前景的聯(lián)系密切，具有“興”的意味，讀來(lái)自然天成。 “抽刀斷水”這個(gè)細(xì)節(jié)卻生動(dòng)地顯示出詩(shī)人力圖擺脫精神苦悶的要求，這就和沉溺于苦悶而不能自拔者有明顯區(qū)別。（7）人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。詩(shī)人回首“昨日”，痛感人生的“不稱意”；放眼“今日”，煩憂不堪，不平滿目；于是，他決心與世決絕，從此浪跡江湖。表現(xiàn)了詩(shī)人一貫的叛逆與反抗的精神。盡管 “明朝散發(fā)弄扁舟”里也含有消極避世的思想，但其中所繪寫的放浪不羈之態(tài)和與世決絕之語(yǔ)，實(shí)為詩(shī)人的憤極之語(yǔ)，并非賭咒發(fā)誓之言。設(shè)計(jì)意圖：在翻譯的基礎(chǔ)上重點(diǎn)揣摩詩(shī)歌中千古傳誦的名句，體會(huì)詩(shī)歌意境，理解詩(shī)人的思想感情，有助于學(xué)生樹立正確的人生觀，解決教學(xué)目標(biāo)。（七）探究學(xué)習(xí)1. 朗讀課文，再次熟悉課文內(nèi)容，提出問(wèn)題（幻燈片）古詩(shī)所寫內(nèi)容包羅萬(wàn)象，其中，描寫送別的詩(shī)占有一定的比重。唐初期、盛唐時(shí)期的我國(guó)是當(dāng)時(shí)世界上最強(qiáng)大的國(guó)家之一，所以當(dāng)時(shí)的人們豪氣沖天，充滿了建功立業(yè)的思想，所以，人們之間的分別也就成為常事。這三首詩(shī)雖同為送別詩(shī)，但表達(dá)的情感卻不一樣。（1）結(jié)合創(chuàng)作背景，談?wù)劚疚谋磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？①寫作背景介紹（先由學(xué)生介紹，再由教師出示幻燈片作補(bǔ)充）《送杜少府之任蜀州》：《送杜少府之任蜀州》是王勃在長(zhǎng)安的時(shí)候?qū)懙??！吧俑?，是唐代?duì)縣尉的通稱。這位姓杜的少府將到四川去上任，王勃在長(zhǎng)安相送，不知不覺(jué)間已來(lái)到城外，臨別時(shí)贈(zèng)給他這首詩(shī)。這位姓杜的朋友在京城得到縣尉這樣一個(gè)小官，長(zhǎng)途跋涉到蜀州去上任，恐怕是一個(gè)很不得志的知識(shí)分子。王勃自己游宦在外，也不怎么得意。當(dāng)他們走出都城，遠(yuǎn)望五津的時(shí)候，彼此的感情很自然地會(huì)溝通在一起。這是王勃的一首贈(zèng)別名作,它和一般送別詩(shī)充滿傷感情調(diào)迥然不同,有一種奮發(fā)有為的精神?！端驮拱参鳌罚哼@首詩(shī)又叫《贈(zèng)別》、《渭城曲》、《陽(yáng)關(guān)曲》、《陽(yáng)關(guān)三疊》。大約作于安史之亂前。這是古代送別詩(shī)中的名作。這是王維送朋友去西北邊疆時(shí)作的詩(shī)。這位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代從長(zhǎng)安往西去的，多在渭城送別。唐代國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，內(nèi)地與西域往來(lái)頻繁，從軍或出使陽(yáng)關(guān)之外，在盛唐人心目中是令人向往的壯舉。但當(dāng)時(shí)陽(yáng)關(guān)以西還是窮荒絕域，風(fēng)物與內(nèi)地大不相同。朋友“西出陽(yáng)關(guān)”，雖是壯舉，卻又不免經(jīng)歷萬(wàn)里長(zhǎng)途的跋涉，備嘗獨(dú)行窮荒的艱辛寂寞?！缎葜x朓樓餞別校書叔云》：這首詩(shī)是李白于天寶十二年（公元753年）游宣城時(shí)所作。當(dāng)時(shí)作者被以賜今放還的名義被廢逐。在宣州謝朓樓李白和族叔李云餞行，作下此詩(shī)。②對(duì)比參讀，感悟詩(shī)蘊(yùn)：三首詩(shī)各表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（幻燈片）《送杜少府之任蜀州》：詩(shī)人慰勉即將分手的友人，真正的友情不會(huì)因?yàn)楸舜讼喔籼煅亩兊眠b遠(yuǎn)。詩(shī)歌意境開闊，一掃之前離別詩(shī)的低沉情調(diào)。《送元二使安西》：詩(shī)歌不僅有依依惜別的傷感，而且蘊(yùn)含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿?！缎葜x朓樓餞別校書叔云》：詩(shī)人從自己被放還山的遭遇中，看到了唐王朝政治日趨腐敗，自己的抱負(fù)無(wú)法施展,壯志難酬,抒發(fā)了這種懷才不遇的抑郁苦悶之情。設(shè)計(jì)意圖：文史不分家。在整體感知文章之后，適時(shí)地介紹寫作背景，有助于學(xué)生了解作者當(dāng)時(shí)的思想感情和感情基調(diào)以及通過(guò)作品表現(xiàn)出來(lái)的思想感情。（2）在學(xué)生回答之后，出示板書（見板書設(shè)計(jì)）2. 寫法探討：這三首詩(shī)主題相似，但是表現(xiàn)手法各異。請(qǐng)你分別賞析。（1）從齊梁到初唐，浮華艷麗的詩(shī)風(fēng)一直占據(jù)著詩(shī)壇的統(tǒng)治地位。王勃和楊炯、盧照鄰、駱賓王等人扭轉(zhuǎn)了齊梁詩(shī)風(fēng)，為詩(shī)歌創(chuàng)作開創(chuàng)了新的風(fēng)氣。樸素?zé)o華正是《送杜少府之任蜀州》的藝術(shù)特色。試結(jié)合詩(shī)歌賞析。王勃這首送別詩(shī)，并不堆砌辭藻和典故，只是用質(zhì)樸的語(yǔ)言，抒寫壯闊的胸襟。但在質(zhì)樸之中又有警策，在豪語(yǔ)中又包含著對(duì)友人的體貼，絕不是一覽無(wú)余、索然寡味。詩(shī)人本來(lái)是要?jiǎng)裎慷派俑?，勸他不要過(guò)于感傷。但并不是一上來(lái)就勸他，而是先用環(huán)境的描寫襯托惜別的心情，表示自己是和他一樣的宦游人，因而最能理解他那種離開親友遠(yuǎn)出求仕的心情。接下去又說(shuō)，山高水遠(yuǎn)并不能阻隔知己的朋友在精神上和感情上的溝通，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，遂成為全篇的警策。直到最后才勸他不要在分手的時(shí)候過(guò)于悲傷。這樣寫來(lái)多么委婉！杜少府一定會(huì)感到親切，他那點(diǎn)纏綿悱惻的感情也一定可以排解開了。本詩(shī)在寫作上具有三個(gè)特色：一是以雄奇風(fēng)景起興。首聯(lián)一掃以往送別詩(shī)常有的蕭索黯淡之象，也沒(méi)有流行地以“柳”寓“留”。起筆雄偉：一個(gè)“輔”字，富于溫情；一個(gè)“望”字，跨越時(shí)空，將相隔千里的兩地連在一起。二是表現(xiàn)了誠(chéng)摯離情。第二聯(lián)直抒胸臆，坦言情同意合，有“同是天涯淪落人”之悲，拉近了送者與被送者的心理距離；第四聯(lián)勸慰友人，縱橫離淚，亦映證了二人的深情厚誼。三是展現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)胸襟。第三聯(lián)，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，傳之千古，有口皆碑。全詩(shī)意境曠達(dá)，充滿對(duì)離別的坦然和瀟灑，一洗古送別詩(shī)中的悲涼凄愴之氣，音調(diào)爽朗，清新高遠(yuǎn)，獨(dú)樹一幟。（2）《送元二使安西》這是一首送朋友去西北邊疆的詩(shī)。前兩句寫送別的時(shí)間，地點(diǎn)，環(huán)境氣氛。讀來(lái)風(fēng)
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