【文章內(nèi)容簡介】 B. 社會因素 C. 認知因素 D. 生理因素第七章一、是非題：、參與社會生活、履行一定社會角色的社會人的過程。、學校、工作單位、同輩群體、大眾傳媒等會對個體的社會化產(chǎn)生影響。，這是一種故意傷害他人的身心健康的行為。，看到另外兩個兒童打架，其勸阻的愿望就會減弱。、對他人性格的認知以及對人與人之間關系的認知等。，對情境中的人或事物進行客觀認識，并將這些人或事物歸類而形成的有關概念。，往往都設定一定的參照點。，個體態(tài)度的形成與轉(zhuǎn)變過程蘊涵在個體的社會化過程中。二、單選題、參與社會生活，在社會環(huán)境中進行獨立生存的必要前提：A社會化 B直立行走 C開口說話 D身體發(fā)育成熟。下列哪項屬從橫向角度劃分所反映的社會化類型： A早期社會化 B預期社會化 C性別角色社會化 D反向社會化：A自然信息 B社會信息 C心理特征信息 D表面信息，這種歸因稱之為：A社會環(huán)境歸因 B個人運氣歸因 C情境歸因 D個人傾向歸因5.“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”主要屬人際吸引的哪種因素發(fā)生作用：A空間距離 B相似性 C互補性 D外表 E對等性 F互惠性？A社會化是一個終身的過程 B社會化在兒童期就已完成C社會化在少年時期就已完成 D社會化在青年期就已完成（ ）兩部分A本我和超我 B自我和本我 C本我和超我 D主我和客我A需要和興趣 B情緒、興趣和人格特征 C認知者、人格特征和認知環(huán)境 D認知者、被認知者和認知環(huán)境 ：A非緊急情境下利他行為 B緊急情境下下利他行為 C自我利他主義傾向的利他行為 D純利他主義取向的利他行為，速度更快，工作效率更高，這種在社會活動中普遍存在的心理現(xiàn)象被稱為： A社會促進作用 B社會抑制作用 C從眾作用 D暗示作用三、多選題：：A侵犯性行為是一種有意識、有意圖的行為 B侵犯性行為是一種外顯行為 C侵犯性行為是傷害他人身心健康的行為 D侵犯性行為是破壞環(huán)境的行為E侵犯性行為是損害他人利益的行為: A以利他為目的 B不惜一切代價的 C 不期望報答 D 利他者會有一定的付出或損失 E自愿的第八章一、是非題：。，可以通過熱線電話咨詢、信函咨詢以及網(wǎng)上咨詢等來代替?zhèn)€別面談咨詢。，可將問題分為：自卑、非理性觀念、生活無意義感問題等?！拔C”，是指個體無力應付困境的一種狀態(tài)?！霸僖膊蛔詺⒘恕?，就一定不會自殺了。 。、心理健康教育講座和課程來給學生提供幫助。、消極化、災難化等。，我們應該充分估計其再度自殺的可能性。，當一名教師發(fā)現(xiàn)自己對當教師并沒有興趣或自己的性格不適合當教師，辭職是可以考慮的一個好選擇。，嚴重的精神分裂癥患者往往需要長期服藥。，在諸多方法中，并沒有“最有效”的方法?！白稍儭庇小邦檰枴钡囊馑肌?，是因為體驗式活動有助于個體理性分析的調(diào)動。二、單選題： A. 正常狀態(tài)，良好適應狀態(tài)，理想狀態(tài) ，適應狀態(tài)，理想狀態(tài) ，適應狀態(tài)，主觀狀態(tài) D. 非病狀態(tài)，適應狀態(tài)，良好適應狀態(tài)、心理咨詢、心理輔導的論述哪一句是錯的？，主要從心理或精神層面通過類似“再教育”的歷程來幫助當事人改善。，屬于教育性措施。，需要安排療程。，沒有所謂的“最有效”的方法。，以下哪種說法是不正確的？。，令考試焦慮癥越來越嚴重。，所以只要處理好學生的心態(tài)和觀念就可以了。？ ，、清醒的認識，. 對成敗進行正確的歸因是處理自卑問題的方法之一。：A.“早戀”問題、性越軌、受到性騷擾或性侵犯、懷孕C.“早戀”問題、懷孕、性接觸D.“早戀”問題、性接觸、性越軌：。，鼓勵學生承擔行為后果。、會引發(fā)他們心理負擔的處分。，應對和處理方法中正確的說法是：，這也不是適宜學校使用的方法。：，也有組織外的。B. 壓力之下是否會出現(xiàn)職業(yè)不健康癥狀，與教師個人的特質(zhì)有關。C. 教師是個職業(yè)壓力不大的職業(yè)。D. 教師的職業(yè)不健康癥狀有生理的，也有心理的。三、多選題：1造成學生學習問題的可能原因有：A學習習慣和方法不良 B學習動力缺失 C學業(yè)壓力和考試焦慮 D親子關系問題 E學業(yè)不適應，以下哪幾種說法是不正確的？A基本學習習慣不良多始于小學。B家長的“陪讀”會造成孩子在學習上對家長的依賴。C不良學習習慣的扭轉(zhuǎn)和改變不是很難的事。D行為強化技術是改變不良學習習慣的一項重要技術。E學習習慣的改變和確立要趁熱打鐵，趁學生有改變的興趣，在最短的時間內(nèi)全面改變學生不良的學習習慣，建立好的學習習慣。：A時間管理問題 B生活自理問題 C經(jīng)濟管理問題 D性格管理問題 E社交管理問題：A引導學生對自己進行客觀全面的認知B對成敗進行正確的歸因C消除非理性觀念D用激將法刺激學生，讓他們通過逆反心理產(chǎn)生正面的動力E幫助學生不時有成功的體驗《心理學概論》各章練習題答案第一章答案一、 單選題：1．D 二、 多選題：1．ABCD 三、 是非題： 第二章答案一、 是非題： 二、 單選題： 第三章答案一、 是非題： 二、 單選題： 第四章答案一、 是非題： 二、 多選題： 三、 單選題： 第五章答案一、 單選題： 二、 是非題： 第六章答案一、 是非題： 二、 單選題： 三、 多選題： 第七章答案一、是非題： 二、單選題： 三、多選題： 第八章答案一、是非題： 二、單選題： 三、多選題： 《心理學概論》綜合練習題一、 單選題：：A正比關系 B反比關系 C對數(shù)關系 D常數(shù)值：A需要 B動機 C態(tài)度 D認識：A需要 B知識 C興趣 D理想與信念：A反比關系 B正比關系 C對數(shù)關系 D常數(shù)值、情感是人腦對下列哪種關系的反映：A客觀現(xiàn)實與人 B人與人 C客觀現(xiàn)實與人的需要 D生理需要與心理需要：A桑代克 B斯金納 C托爾曼 D加涅、情感開始內(nèi)斂的是： A嬰兒期 B幼兒期 C小學階段 D中學階段：A一般性的人際關系 B職業(yè)化的助人行為 C專業(yè)的心理治療 D一般性的幫助活動，沒有：A感知覺 B記憶 C注意 D情感，主要屬于：A比較 B分析 C綜合 D抽象：A社會意識形態(tài)領域 B自然科學領域 C心理科學的范疇 D哲學領域，可把人的需要分為物質(zhì)需要與：A生理需要 B社會需要 C精神需要 D勞動需要、迅速、合理地處理問題的品質(zhì)，是下列意志的哪種品質(zhì)：A自覺性 B自制力 C果斷性 D堅韌性：A弗洛伊德 B馮特 C馬斯洛 D華生：A個性心理特征 B心理過程 C生理條件 D個性傾向性，看見肉時，唾液的分泌量就增加，這是屬于：A無條件反射 B食物反射 C第一信號系統(tǒng)的條件反射 D第二信號系統(tǒng)的條件反射 A所有面部表情是后天習得的 B對情緒的理解置后于對情緒的表達和確認 C兒童通過模仿來獲得各種情緒 D兒童根本不可能理解他人的情緒18.“人逢喜事精神爽”，描述的是下列哪種情緒狀態(tài)：A激情 B積極的心境 C消極的心境 D應激：A記憶力 B觀察力 C創(chuàng)造力 D思維能力20.“足智多謀、隨機應變”是下列思維的哪種品質(zhì)：A廣闊性 B獨立性 C靈活性 D邏輯性：A遷移 B變式 C問題解決 D原型啟發(fā)，社會交往需要是：A生理與安全的需要 B愛與歸屬的需要 C求知與審美的需要 D自我實現(xiàn)的需要，人的一切心理活動