【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 B. 社會(huì)因素 C. 認(rèn)知因素 D. 生理因素第七章一、是非題：、參與社會(huì)生活、履行一定社會(huì)角色的社會(huì)人的過(guò)程。、學(xué)校、工作單位、同輩群體、大眾傳媒等會(huì)對(duì)個(gè)體的社會(huì)化產(chǎn)生影響。，這是一種故意傷害他人的身心健康的行為。，看到另外兩個(gè)兒童打架，其勸阻的愿望就會(huì)減弱。、對(duì)他人性格的認(rèn)知以及對(duì)人與人之間關(guān)系的認(rèn)知等。，對(duì)情境中的人或事物進(jìn)行客觀認(rèn)識(shí)，并將這些人或事物歸類而形成的有關(guān)概念。，往往都設(shè)定一定的參照點(diǎn)。，個(gè)體態(tài)度的形成與轉(zhuǎn)變過(guò)程蘊(yùn)涵在個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程中。二、單選題、參與社會(huì)生活，在社會(huì)環(huán)境中進(jìn)行獨(dú)立生存的必要前提：A社會(huì)化 B直立行走 C開(kāi)口說(shuō)話 D身體發(fā)育成熟。下列哪項(xiàng)屬?gòu)臋M向角度劃分所反映的社會(huì)化類型： A早期社會(huì)化 B預(yù)期社會(huì)化 C性別角色社會(huì)化 D反向社會(huì)化：A自然信息 B社會(huì)信息 C心理特征信息 D表面信息，這種歸因稱之為：A社會(huì)環(huán)境歸因 B個(gè)人運(yùn)氣歸因 C情境歸因 D個(gè)人傾向歸因5.“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”主要屬人際吸引的哪種因素發(fā)生作用：A空間距離 B相似性 C互補(bǔ)性 D外表 E對(duì)等性 F互惠性？A社會(huì)化是一個(gè)終身的過(guò)程 B社會(huì)化在兒童期就已完成C社會(huì)化在少年時(shí)期就已完成 D社會(huì)化在青年期就已完成（ ）兩部分A本我和超我 B自我和本我 C本我和超我 D主我和客我A需要和興趣 B情緒、興趣和人格特征 C認(rèn)知者、人格特征和認(rèn)知環(huán)境 D認(rèn)知者、被認(rèn)知者和認(rèn)知環(huán)境 ：A非緊急情境下利他行為 B緊急情境下下利他行為 C自我利他主義傾向的利他行為 D純利他主義取向的利他行為，速度更快，工作效率更高，這種在社會(huì)活動(dòng)中普遍存在的心理現(xiàn)象被稱為： A社會(huì)促進(jìn)作用 B社會(huì)抑制作用 C從眾作用 D暗示作用三、多選題：：A侵犯性行為是一種有意識(shí)、有意圖的行為 B侵犯性行為是一種外顯行為 C侵犯性行為是傷害他人身心健康的行為 D侵犯性行為是破壞環(huán)境的行為E侵犯性行為是損害他人利益的行為: A以利他為目的 B不惜一切代價(jià)的 C 不期望報(bào)答 D 利他者會(huì)有一定的付出或損失 E自愿的第八章一、是非題：。，可以通過(guò)熱線電話咨詢、信函咨詢以及網(wǎng)上咨詢等來(lái)代替?zhèn)€別面談咨詢。，可將問(wèn)題分為：自卑、非理性觀念、生活無(wú)意義感問(wèn)題等?！拔C(jī)”，是指?jìng)€(gè)體無(wú)力應(yīng)付困境的一種狀態(tài)。“再也不自殺了”，就一定不會(huì)自殺了。 。、心理健康教育講座和課程來(lái)給學(xué)生提供幫助。、消極化、災(zāi)難化等。，我們應(yīng)該充分估計(jì)其再度自殺的可能性。，當(dāng)一名教師發(fā)現(xiàn)自己對(duì)當(dāng)教師并沒(méi)有興趣或自己的性格不適合當(dāng)教師，辭職是可以考慮的一個(gè)好選擇。，嚴(yán)重的精神分裂癥患者往往需要長(zhǎng)期服藥。，在諸多方法中，并沒(méi)有“最有效”的方法。“咨詢”有“顧問(wèn)”的意思。，是因?yàn)轶w驗(yàn)式活動(dòng)有助于個(gè)體理性分析的調(diào)動(dòng)。二、單選題： A. 正常狀態(tài)，良好適應(yīng)狀態(tài)，理想狀態(tài) ，適應(yīng)狀態(tài)，理想狀態(tài) ，適應(yīng)狀態(tài)，主觀狀態(tài) D. 非病狀態(tài)，適應(yīng)狀態(tài)，良好適應(yīng)狀態(tài)、心理咨詢、心理輔導(dǎo)的論述哪一句是錯(cuò)的？，主要從心理或精神層面通過(guò)類似“再教育”的歷程來(lái)幫助當(dāng)事人改善。，屬于教育性措施。，需要安排療程。，沒(méi)有所謂的“最有效”的方法。，以下哪種說(shuō)法是不正確的？。，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)重。，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了。？ ，、清醒的認(rèn)識(shí)，. 對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問(wèn)題的方法之一。：A.“早戀”問(wèn)題、性越軌、受到性騷擾或性侵犯、懷孕C.“早戀”問(wèn)題、懷孕、性接觸D.“早戀”問(wèn)題、性接觸、性越軌：。，鼓勵(lì)學(xué)生承擔(dān)行為后果。、會(huì)引發(fā)他們心理負(fù)擔(dān)的處分。，應(yīng)對(duì)和處理方法中正確的說(shuō)法是：，這也不是適宜學(xué)校使用的方法。：，也有組織外的。B. 壓力之下是否會(huì)出現(xiàn)職業(yè)不健康癥狀，與教師個(gè)人的特質(zhì)有關(guān)。C. 教師是個(gè)職業(yè)壓力不大的職業(yè)。D. 教師的職業(yè)不健康癥狀有生理的，也有心理的。三、多選題：1造成學(xué)生學(xué)習(xí)問(wèn)題的可能原因有：A學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法不良 B學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失 C學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮 D親子關(guān)系問(wèn)題 E學(xué)業(yè)不適應(yīng)，以下哪幾種說(shuō)法是不正確的？A基本學(xué)習(xí)習(xí)慣不良多始于小學(xué)。B家長(zhǎng)的“陪讀”會(huì)造成孩子在學(xué)習(xí)上對(duì)家長(zhǎng)的依賴。C不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)和改變不是很難的事。D行為強(qiáng)化技術(shù)是改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的一項(xiàng)重要技術(shù)。E學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變和確立要趁熱打鐵，趁學(xué)生有改變的興趣，在最短的時(shí)間內(nèi)全面改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。：A時(shí)間管理問(wèn)題 B生活自理問(wèn)題 C經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題 D性格管理問(wèn)題 E社交管理問(wèn)題：A引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行客觀全面的認(rèn)知B對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因C消除非理性觀念D用激將法刺激學(xué)生，讓他們通過(guò)逆反心理產(chǎn)生正面的動(dòng)力E幫助學(xué)生不時(shí)有成功的體驗(yàn)《心理學(xué)概論》各章練習(xí)題答案第一章答案一、 單選題：1．D 二、 多選題：1．ABCD 三、 是非題： 第二章答案一、 是非題： 二、 單選題： 第三章答案一、 是非題： 二、 單選題： 第四章答案一、 是非題： 二、 多選題： 三、 單選題： 第五章答案一、 單選題： 二、 是非題： 第六章答案一、 是非題： 二、 單選題： 三、 多選題： 第七章答案一、是非題： 二、單選題： 三、多選題： 第八章答案一、是非題： 二、單選題： 三、多選題： 《心理學(xué)概論》綜合練習(xí)題一、 單選題：：A正比關(guān)系 B反比關(guān)系 C對(duì)數(shù)關(guān)系 D常數(shù)值：A需要 B動(dòng)機(jī) C態(tài)度 D認(rèn)識(shí)：A需要 B知識(shí) C興趣 D理想與信念：A反比關(guān)系 B正比關(guān)系 C對(duì)數(shù)關(guān)系 D常數(shù)值、情感是人腦對(duì)下列哪種關(guān)系的反映：A客觀現(xiàn)實(shí)與人 B人與人 C客觀現(xiàn)實(shí)與人的需要 D生理需要與心理需要：A桑代克 B斯金納 C托爾曼 D加涅、情感開(kāi)始內(nèi)斂的是： A嬰兒期 B幼兒期 C小學(xué)階段 D中學(xué)階段：A一般性的人際關(guān)系 B職業(yè)化的助人行為 C專業(yè)的心理治療 D一般性的幫助活動(dòng)，沒(méi)有：A感知覺(jué) B記憶 C注意 D情感，主要屬于：A比較 B分析 C綜合 D抽象：A社會(huì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域 B自然科學(xué)領(lǐng)域 C心理科學(xué)的范疇 D哲學(xué)領(lǐng)域，可把人的需要分為物質(zhì)需要與：A生理需要 B社會(huì)需要 C精神需要 D勞動(dòng)需要、迅速、合理地處理問(wèn)題的品質(zhì)，是下列意志的哪種品質(zhì)：A自覺(jué)性 B自制力 C果斷性 D堅(jiān)韌性：A弗洛伊德 B馮特 C馬斯洛 D華生：A個(gè)性心理特征 B心理過(guò)程 C生理?xiàng)l件 D個(gè)性傾向性，看見(jiàn)肉時(shí)，唾液的分泌量就增加，這是屬于：A無(wú)條件反射 B食物反射 C第一信號(hào)系統(tǒng)的條件反射 D第二信號(hào)系統(tǒng)的條件反射 A所有面部表情是后天習(xí)得的 B對(duì)情緒的理解置后于對(duì)情緒的表達(dá)和確認(rèn) C兒童通過(guò)模仿來(lái)獲得各種情緒 D兒童根本不可能理解他人的情緒18.“人逢喜事精神爽”，描述的是下列哪種情緒狀態(tài)：A激情 B積極的心境 C消極的心境 D應(yīng)激：A記憶力 B觀察力 C創(chuàng)造力 D思維能力20.“足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變”是下列思維的哪種品質(zhì)：A廣闊性 B獨(dú)立性 C靈活性 D邏輯性：A遷移 B變式 C問(wèn)題解決 D原型啟發(fā)，社會(huì)交往需要是：A生理與安全的需要 B愛(ài)與歸屬的需要 C求知與審美的需要 D自我實(shí)現(xiàn)的需要，人的一切心理活動(dòng)