高中英語(yǔ)教學(xué)論文課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)問(wèn)題剖析與對(duì)策(編輯修改稿)
2025-07-04 23:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 導(dǎo)”而不“入”。 其實(shí)，教師應(yīng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活，把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，找準(zhǔn)話題，使學(xué)生有話想說(shuō)，有話能說(shuō)。應(yīng)該說(shuō)旅游對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)不再是一種可望而不可及的活動(dòng)。與其說(shuō)他們奢望旅游，不如說(shuō)他們更奢望休息，睡到自然醒和通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式休閑一把?；谶@一考慮，筆者對(duì)旅游的話題稍做了一點(diǎn)別致的設(shè)計(jì)，抓住學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生嘗試了解老師的國(guó)慶安排 ：“Guess where I am going without asking ‘Where are you going？’or ‘Are you going to……？’”雖然，話題相同，但效果截然不同，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，有問(wèn)“How are you going there？”的，有問(wèn)“Who are you going together with？”的，也有問(wèn)“How long are you staying there？”的。教師對(duì)學(xué)生的問(wèn)題逐一給予回答，可還是沒(méi)有學(xué)生能猜對(duì)，因?yàn)椤癐 am staying at home and playing puter games.”的結(jié)果是出乎學(xué)生預(yù)料的。這時(shí)，學(xué)生興
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