函數(shù)的單調(diào)性教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】?函數(shù)的單調(diào)性（兩課時(shí)）棗莊八中許靜【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念，初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法．2．通過(guò)對(duì)函數(shù)單調(diào)性定義的探究，滲透數(shù)形結(jié)合數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、抽象的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；通過(guò)

2025-04-16 23:39

函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】......“函數(shù)的單調(diào)性”教學(xué)設(shè)計(jì)（）【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)目標(biāo)】：使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念，學(xué)會(huì)利用函數(shù)圖像理解和研究函數(shù)的性質(zhì)，初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法．【能力目標(biāo)】通過(guò)對(duì)函數(shù)單調(diào)性

2025-05-11 23:57

函數(shù)的單調(diào)性專(zhuān)題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】大東方學(xué)校高2016級(jí)高一《函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性》專(zhuān)題函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性及其應(yīng)用一、函數(shù)單調(diào)性及應(yīng)用單調(diào)性是定義域上的局部性質(zhì)；會(huì)用定義法證明或討論單調(diào)性問(wèn)題；會(huì)求單調(diào)區(qū)間及復(fù)合函數(shù)的單調(diào)性及含參問(wèn)題；會(huì)利用單調(diào)性的串脫功能比較大小、解函數(shù)不等式、求值；會(huì)解決有關(guān)抽象函數(shù)的單調(diào)性問(wèn)題，等等。求單調(diào)區(qū)間、證明單調(diào)性及單調(diào)性的含參問(wèn)題

2025-03-24 12:17

函數(shù)的單調(diào)性人教版-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性必修一函數(shù)的基本性質(zhì)一、【教學(xué)目標(biāo)】,形成增減函數(shù)的直觀認(rèn)識(shí),再通過(guò)具體函數(shù)值的大小比較,認(rèn)識(shí)函數(shù)值隨自變量的增大而增大(減小)的規(guī)律,由此得出增減函數(shù)的定義,掌握用定義證明單調(diào)性的基本方法與步驟.函數(shù)的單調(diào)性的研究經(jīng)歷了從直觀到抽象,從圖形語(yǔ)言到數(shù)學(xué)語(yǔ)言,理解增減函數(shù)單調(diào)區(qū)間概念的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中,讓學(xué)生通過(guò)自主探索活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的形成過(guò)程,使學(xué)生學(xué)

2025-06-16 04:15

函數(shù)的單調(diào)性-教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】高一數(shù)學(xué)課題：函數(shù)的單調(diào)性教材：人教版全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書(shū)（必修）數(shù)學(xué)第一冊(cè)（上）【教學(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念，初步掌握利用函數(shù)圖象和定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法．2．通過(guò)對(duì)函數(shù)單調(diào)性定義的探究，滲透數(shù)形結(jié)合的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納、抽象的能力和語(yǔ)言表達(dá)能

2025-04-16 23:38

函數(shù)的單調(diào)性之教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：函數(shù)的單調(diào)性之教學(xué)設(shè)計(jì) “函數(shù)的單調(diào)性”教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 函數(shù)的單調(diào)性是函數(shù)的重要性質(zhì)．從知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)上看，函數(shù)的單調(diào)性既是函數(shù)概念的延續(xù)和拓展，又是后續(xù)研究指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、...

2024-11-09 17:04

導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】淺談作文訓(xùn)練書(shū)面表達(dá)一直是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要組成部分。它要求學(xué)生有扎實(shí)的語(yǔ)言基本功，具備一定的審題能力、想象能力、表達(dá)能力等。老師只有在平時(shí)教學(xué)中有意識(shí)地系統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，學(xué)生才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中信心十足，游刃有余。一、循序漸進(jìn)“冰凍三尺，非一日之寒”。寫(xiě)作能力并非是一蹴而就的。它必須由淺入深、由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)、一環(huán)緊扣一

2024-11-23 12:37

函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析1、內(nèi)容分析??導(dǎo)數(shù)是微積分的核心概念之一，是高中數(shù)學(xué)教材新增知識(shí)，在研究函數(shù)性質(zhì)時(shí)有獨(dú)到之處，，是在學(xué)習(xí)了導(dǎo)數(shù)的概念、，又為研究函數(shù)的極值和最值打下了基礎(chǔ).由于學(xué)生在高一已經(jīng)掌握了函數(shù)單調(diào)性的定義，，用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性比用定義要簡(jiǎn)捷的多（尤其對(duì)于三次和三次以上的多項(xiàng)式函數(shù)，或圖像難以畫(huà)出的函數(shù)而言），充

2025-04-16 23:38

正弦，余弦函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】正弦函數(shù)、余弦函數(shù)的單調(diào)性教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能夠根據(jù)正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的單調(diào)性比較函數(shù)值的大?。荒芮蟪銮笮稳绲膯握{(diào)區(qū)間及)cos()sin(????????xyxy。情感目標(biāo)：通過(guò)經(jīng)歷新知識(shí)的探索，培養(yǎng)學(xué)生善觀察、勤思考、愛(ài)探究良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用正，余弦函數(shù)圖像寫(xiě)出單調(diào)區(qū)間，會(huì)利

2024-11-26 10:12

函數(shù)單調(diào)性-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】函數(shù)的單調(diào)性學(xué)習(xí)目標(biāo)了解函數(shù)單調(diào)性的概念掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)單調(diào)性的方法教學(xué)方法講解法、練習(xí)法相結(jié)合本節(jié)重點(diǎn),難點(diǎn)函數(shù)單調(diào)性的定義證明函數(shù)單調(diào)性的方法步驟y=x2從圖象可以看到：圖象在y軸的右側(cè)部分是上升的，也就是說(shuō)，當(dāng)x在區(qū)間[0，+）上取值時(shí)，隨著x的增大

2025-08-04 14:16

函數(shù)單調(diào)性說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】函數(shù)單調(diào)性說(shuō)課稿《函數(shù)的單調(diào)性》說(shuō)課稿宋桂霞我說(shuō)課的課題是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修1》第二章第三節(jié)——函數(shù)的單調(diào)性。我將根據(jù)新課標(biāo)的理念和高一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)。我從下面三個(gè)方面闡述我對(duì)這節(jié)課的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)。一、教材分析1、教材內(nèi)容本節(jié)課是北師大版（必修一）第二章函數(shù)第三節(jié)——函數(shù)的單調(diào)性，本節(jié)

2025-04-16 23:39

導(dǎo)數(shù)應(yīng)用：含參函數(shù)的單調(diào)性討論二資料-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】導(dǎo)數(shù)應(yīng)用：含參函數(shù)的單調(diào)性討論(二)對(duì)函數(shù)(可求導(dǎo)函數(shù))的單調(diào)性討論可歸結(jié)為對(duì)相應(yīng)導(dǎo)函數(shù)在何處正何處負(fù)的討論，若有多個(gè)討論點(diǎn)時(shí)，要注意討論層次與順序，一般先根據(jù)參數(shù)對(duì)導(dǎo)函數(shù)類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。1、典型例題例1、已知函數(shù),討論函數(shù)的單調(diào)性.分析：討論單調(diào)性就是確定函數(shù)在何區(qū)間上單調(diào)遞增，在何區(qū)間單調(diào)遞減。而確定函數(shù)的增區(qū)間就是確定的解區(qū)間；確定函數(shù)的減區(qū)間就是確定的解

2025-06-20 12:25

教學(xué)反思函數(shù)單調(diào)性-評(píng)課-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】對(duì)“函數(shù)的單調(diào)性”教學(xué)設(shè)計(jì)的改進(jìn)和反思高中數(shù)學(xué)新課程中，函數(shù)單調(diào)性的起始教學(xué)被安排在第二章《函數(shù)概念和基本初等函數(shù)Ⅰ》“§”中，本文所研究的是“函數(shù)的單調(diào)性”的第一課時(shí)．一、函數(shù)的單調(diào)性的教學(xué)聚集了數(shù)學(xué)教學(xué)的諸多矛盾從高中數(shù)學(xué)知識(shí)體系的角度，函數(shù)單調(diào)性是高中階段刻畫(huà)函數(shù)“變化”的一個(gè)最基本的性質(zhì)，函數(shù)單調(diào)性的學(xué)習(xí)和運(yùn)用將貫穿在高中代數(shù)課程的始終，在教學(xué)要求上體現(xiàn)出螺旋上升的

2025-04-17 01:34

函數(shù)單調(diào)性副本-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】卓越個(gè)性化教學(xué)講義學(xué)生姓名年級(jí)授課時(shí)間教師姓課時(shí)2課題函數(shù)的單調(diào)性和最值教學(xué)目標(biāo)理解函數(shù)單調(diào)性的定義，會(huì)求函數(shù)的單調(diào)性和最值，以及利用單調(diào)性解決一些問(wèn)題．重點(diǎn)函數(shù)單調(diào)性的判斷和函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用．難點(diǎn)函數(shù)單調(diào)性的判斷和函數(shù)單調(diào)性的應(yīng)用．（一）主要知識(shí)

2025-05-16 01:41

函數(shù)的單調(diào)性(教案)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：函數(shù)的單調(diào)性(教案) 函數(shù)的單調(diào)性（教案） 一、教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念，初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法。 2、通過(guò)對(duì)函數(shù)單調(diào)...

2024-10-29 15:22

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