淺談?wù)Z篇教學(xué)在英語閱讀教學(xué)中的運用(編輯修改稿)
2025-07-04 20:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 problems, rich or poor, young or old.” 另在黑板上呈現(xiàn)兩種句型：If we can39。t deal with your problems , we will be unhappy. Unless we deal with our problems, we can easily bee unhappy。通過對比unless與if句型，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握unless句型用法。再如在讀中活動中，通過三次填表的訓(xùn)練活動，帶領(lǐng)學(xué)生梳理文章脈絡(luò)的同時學(xué)習(xí)主要句型。(二) 以語篇為話題信息進(jìn)行聽說讀寫技能的培養(yǎng)英語教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力。如果孤立起來，語音、詞匯、語法任何一項都不是語言，也不能起語言作為交際工具的作用，語音、詞匯、語法的使用，都是在語言運用過程中表現(xiàn)出來的。[2]所以教師要以以語篇為話題信息進(jìn)行任務(wù)設(shè)計，使學(xué)生在完成任務(wù)中運用和實踐語言，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的技能，尤其是說的技能。在How do we deal with our problems？一課中，該篇話題與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界和生活經(jīng)驗，是一個很好的通過語篇輸入到口語輸出，達(dá)到語言內(nèi)化的教學(xué)范例。在讀中活動中，在學(xué)習(xí)了課文的3種解決問題的辦法之后，教師設(shè)計兩個任務(wù)：任務(wù)1讓學(xué)生談?wù)撍麄兺旎鼗蚴ビ颜x的經(jīng)歷；任務(wù)2讓學(xué)生談?wù)撍蛩呐笥鸦蛩母改赣H或其他人把問題當(dāng)作挑戰(zhàn)的經(jīng)歷。在每個任務(wù)中，教師給出關(guān)鍵句型與表達(dá)思路，讓學(xué)生通過使用這些關(guān)鍵句型和表達(dá)思路, 結(jié)合學(xué)生已有的語言知識和生活經(jīng)驗達(dá)到語言的內(nèi)化，減少了語言輸出的隨意性。任務(wù): Share Experiences：Have students share their experience of having a problem and their way of solving problems. Questions to consider: （1）What’s your problem? （2）How do you deal with your problem? （3）What do you learn from your experience? Key sentences to help: I solve problems by doing…；We have been angry …；We stay angry； …be lost； …an important part of…；It’s our duty to…；By doing..., you wi
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