淺談中學體育教學改革的一些不足(編輯修改稿)
2025-07-04 20:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 也不是選擇了自己喜歡的項目，自然上課時候的興趣就不是那么足了。中學體育教學改革后，多數(shù)學校是根據(jù)現(xiàn)有的教師在大學時候所學的專業(yè)，為學生開設(shè)各種科目，這種做法主要是為了減輕教師的負擔，教學時候也比較得心應(yīng)手?？墒?，對于學生來講就是十分不公平的。學生有很多喜歡的項目而不能選。就拿我們學校來說，由于只有一個羽毛球?qū)I(yè)的老師，就只能在高一和高三開課，高二的學生的抱怨：為什么就我們年級不開羽毛球課？而高一也有同樣的抱怨——因為他們沒有足球課。 中學教學改革不僅是體育一個科目教學改革，其他科目也同樣改革。由于需要改革的科目比較多，多數(shù)學校領(lǐng)導把教學改革的重心傾向了語文、數(shù)學、英語等與高考有著密切關(guān)系的科目上，根本就沒有想體育改革是怎么回事。需要的器材不能得到滿足，需要相關(guān)專業(yè)的教師不能得到及時的引進，口頭上把體育課程改革說的呱呱響，實際上卻沒有什么行動。一些舉動也就是為了迎接上面領(lǐng)導的檢查，敷衍了事。上課方式是改了，可是內(nèi)容還是老一套，失去了教學改革的本質(zhì)意義。（2）？上什么？ 田徑是其他體育項目之母，可以說什么體育項目都是以田徑為基礎(chǔ)的?？墒歉母镆院蟮奶飶秸n怎么上，上什么，沒有什么明確的說明。課改中目的是依據(jù)各個學校的不同給學校足夠的空間自由支配，也有其相應(yīng)的道理。就拿我們高中來說，高一的田徑課就不知道上什么。學生來自不同的初中，他們在初中時候上的田徑課內(nèi)容也不相同，我們上的課有的他們在初中就上過，這樣豈不又走回了原來的老路 ——小學、初中、高中的內(nèi)容相同。本來學生對田徑課的興趣就不是很足，這樣一來就更難以開展了。，影響工作效率 教學改革以后教師的任務(wù)無形的加中重了很多，雖然說所教授的內(nèi)容是自己專業(yè)，比較得心應(yīng)手，可是由于很多學校缺乏老師，很多老師是跨專業(yè)教學的。分項教學后對教師的專業(yè)技能要求更高了，導致這些老師必須去用更多的時間去專研那些自己曾經(jīng)不是很精通的項目。傳統(tǒng)體育教學教師每節(jié)課只要備一份教學計劃就可以了，可是現(xiàn)在有的教師要備3份乃至5份，這樣，一個星期就要有6到10份的教學計劃。那些跨年級的甚至要20幾份教學計劃，無形的增加了教師的備課負擔。另外，由于教學改革后專業(yè)性更強了，學生要求的也就相應(yīng)的偏高，有的網(wǎng)球老師整節(jié)課都在做學生的陪練，舞蹈、健美操老師也是一跳就是幾節(jié)課，一天下來可以說骨頭都散了。課后，我們還要給學生做成長記錄、制定評價體系等等?？梢哉f改革以后教師的工作量比以前高得多，可是報酬卻沒有什么變化。教師也是一樣，新鮮的事物對之刺激更強，開始還好，時間長了教師長期處于疲勞的狀態(tài)，勢必會影響其工作效率。 評價是體育教學改革的一
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