【文章內(nèi)容簡介】 然的倒數(shù)先把自然數(shù)看成分母是1的假分?jǐn)?shù)。通過這些活動(dòng)，來強(qiáng)調(diào)倒數(shù)是對(duì)兩個(gè)數(shù)來說的，不能孤立地說某一個(gè)數(shù)是倒數(shù)。通過練習(xí)提問，使學(xué)生可以進(jìn)一步理解與鞏固倒數(shù)的求法。板書設(shè)計(jì)： 2/33/2= 21/2= 每一個(gè)算式的和都是 8/1111/8= 1/1010= 兩個(gè)乘數(shù)的分子分母互相顛倒 7/99/7= 71/7= 稱這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)教學(xué)反思： 課題分?jǐn)?shù)除法（一）課型新授課教學(xué)目標(biāo)在涂一涂，算一算等活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，解決簡單的實(shí)際問題教學(xué)重點(diǎn)探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法解決實(shí)際問題教具準(zhǔn)備彩卡紙教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、涂一涂，算一算提問：出示圖：把1張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？師技法：把這4份平均分成2份4/7里有4個(gè)1/7，平均分成2份，每份是2個(gè)1/7，也是2/7。用算式表示：4/7247。2=2/7提問：如果把一張紙的4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？學(xué)生可以用畫圖、分?jǐn)?shù)的意義等方法來解決這個(gè)問題。反饋學(xué)生涂一涂觀察：學(xué)生折疊涂一涂找結(jié)果學(xué)生涂一涂，分一分說一說你認(rèn)為該怎樣算？“開門見山”將兩個(gè)問題呈現(xiàn)出來，這兩個(gè)問題通過讓學(xué)生畫一畫、涂一涂、分一分，目的就是讓學(xué)生在這個(gè)過程當(dāng)中，借助圖形語言，利用已學(xué)過的分?jǐn)?shù)乘法的意義，解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的問題，從而理解分?jǐn)?shù)除法的意義，并從中總結(jié)的分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖小結(jié)：根據(jù)圖，我們把4/7里的4份平均分成3份，就相當(dāng)于求4/7的1/3。板演：4/7247。3=4/71/3 =4/21議一議：二、練一練引導(dǎo)學(xué)生完成填一填，想一想學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算集體反饋說一說：分?jǐn)?shù)除法和分?jǐn)?shù)乘法之間的聯(lián)系學(xué)生思考自己考試填一填反饋?zhàn)儞Q探索的角度，呈現(xiàn)出三組算式，讓學(xué)生實(shí)際運(yùn)算，再一次驗(yàn)證分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義和算理。師小結(jié)：除以一個(gè)整數(shù)（零除外）等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。試一試填一填：（ ）5=1/2（ ）2=4/54（ ）=1/4板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)除法4/7247。2=（ ）/7教學(xué)反思： 課題分?jǐn)?shù)除法（二）課型新授課教學(xué)目標(biāo)借助實(shí)際操作和圖形語言，理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義和基本處理掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)除以的意義和基本算理。教學(xué)難點(diǎn)掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法教具準(zhǔn)備長方形紙條教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)疫情境，引出新知出示圖片師：有4張同樣大的餅，（1）每2張一份，可分成多少份？（2）每1張一份，可分成多少份？（3）每1/2張，可分成多少份？提問：這個(gè)除法算式該如何解決？想一想：我們?nèi)绾谓鉀Q分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的？（4）如果每1/3張一份，可分成多少份？我們?nèi)绾谓鉀Q，計(jì)算整數(shù)除分?jǐn)?shù)？二、分一分，畫一畫學(xué)生列出算式：4247。2=2學(xué)生列出算式：4247。1=4學(xué)生列算式：4247。1/2學(xué)生進(jìn)行觀察反饋： （1）從圖中可以看出：4247。1/2=8（2）上圖還可以表示為：42=8學(xué)生進(jìn)行回顧，反饋學(xué)生列算式：4247。1/3并嘗試解決學(xué)生列算式：4247。1/4通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，使教學(xué)活動(dòng)能很快進(jìn)入主題，將原有的整數(shù)除法概念與分?jǐn)?shù)除法有機(jī)結(jié)合起來。借助除法的意義機(jī)圖形語言，體會(huì)“除以一個(gè)數(shù)”與“乘這個(gè)數(shù)的倒數(shù)”之間的關(guān)系。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖1師出示：有1根2米長的繩子（1）截成每段1/2米，可以截幾段？算式：2247。1/2=（ 4 ）（2）截成每段1/3米，可以截幾段？（3）截成每段長2/3米，可以截幾段？三、小結(jié)：你認(rèn)為一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的意義是什么？該如何解決這個(gè)問題獨(dú)立解決學(xué)生進(jìn)行討論反饋學(xué)生先畫一畫反饋，利用圖示分析數(shù)量關(guān)系學(xué)生觀察圖說一說圖中數(shù)量之間的關(guān)系列出算式：2247。1/3=（6）（1）、學(xué)生獨(dú)立列算式（2）集體反饋2247。2/3=（3）給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主探索的空間，讓學(xué)生經(jīng)過觀察，比較與思考，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生利用圖示分析數(shù)量關(guān)系，進(jìn)一步體會(huì)分?jǐn)?shù)除法的意義和算法。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 課題分?jǐn)?shù)除法（二）課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)通過對(duì)前面問題思考過程：整理，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)除法的意義。通過觀察，比較，分析，從而發(fā)問題中蘊(yùn)涵的規(guī)律。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)除法的意義教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)問題中蘊(yùn)涵的規(guī)律教具準(zhǔn)備題卡教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)口算7/155= 65/242/37/8 2/55/75/12247。8 8247。5/12列式計(jì)算把8/15平均分成4份，每份是多少？二、練一戲劇填一填，想一想1247。4=11/4=1247。1/4（ ）11/410247。5=101/5=試一試8/9247。6=8/9（ ）/（ ）學(xué)生獨(dú)立完成集體反饋學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)生實(shí)際運(yùn)算討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？反饋：除以一個(gè)整數(shù)，等于乘這個(gè)整的倒數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成反饋說一說分?jǐn)?shù)乘法與除法之間的聯(lián)系通過計(jì)算復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)分?jǐn)?shù)除法知識(shí)變更探索的角度，呈現(xiàn)三組運(yùn)算，再次驗(yàn)證分除以整數(shù)的意義和算理。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖 =（ ）/（ ）4/15247。12=（ ）/（ ）（ ）（ ）/（ ） =（ ）/（ ）練一練：學(xué)生獨(dú)立解決計(jì)算第二題：學(xué)生獨(dú)立解決三、鞏固練習(xí)4247。2/3=4（ ）（ ）247。7/16=2416/7集體反饋集體反饋16247。8/9=16（ ）9/826247。13/15=26（ ）（ ）練習(xí)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，溝通起分?jǐn)?shù)除法與分?jǐn)?shù)乘法的聯(lián)系板書設(shè)計(jì)： 分?jǐn)?shù)除法（二）6247。1/4= 2/3247。1/5= 4/9247。2/3= 1/3247。3/4= 5/6247。1/4= 7/12247。7/8=教學(xué)反思： 課題分?jǐn)?shù)除法（三）課型新授課教學(xué)目標(biāo)能用方程解決有關(guān)的簡單的分?jǐn)?shù)實(shí)際問題，初步體會(huì)方程解決實(shí)際問題的重要模型在解方程中，鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法教學(xué)重點(diǎn)能用解方程解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題教學(xué)難點(diǎn)鞏固分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法教具準(zhǔn)備掛圖教師指導(dǎo)與教學(xué)過程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知出示主題圖讓學(xué)生大膽地提出問題：操場上有多少人參加活動(dòng)？解決問題鼓勵(lì)學(xué)生用方程解決問題選擇用除法計(jì)算借助線段圖的