【正文】 2：教學(xué)反思：板書(shū)設(shè)計(jì)：折今天我們繼續(xù)來(lái)研究這一內(nèi)容。算一算當(dāng)它們的突際長(zhǎng)度是圖中相應(yīng)的長(zhǎng)度的100倍時(shí)；這個(gè)倉(cāng)庫(kù)的底面積是多少？由于學(xué)生一直存在著平面圖形與立體圖形之間的對(duì)應(yīng)，因此，通過(guò)這個(gè)問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念 。在立體圖上標(biāo)出位置集體反饋想一想將這個(gè)圖按濕淺折疊成一個(gè)封閉的立體圖形，它的形狀像什么？二、新搜出示小房（立體）與平面圖進(jìn)行對(duì)比畫(huà)一畫(huà)引導(dǎo)學(xué)生想一想如果要開(kāi)一扇大窗和門(mén)，它們的位置可能在哪里？做一做①通過(guò)折疊出的小房子來(lái)確定門(mén)窗的位置，然后在平面圖上畫(huà)出來(lái)。⑥小組中反饋、交流。小組探討。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力教具準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力學(xué)生小組進(jìn)行測(cè)量完成表格小組合作（二）①左右兩面墻（除去窗戶和門(mén)）的面積，分別為三、購(gòu)買(mǎi)涂料出示涂料，大桶、小桶大桶學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作。引出相關(guān)內(nèi)容：如粉刷的面積；涂粒的包裝和價(jià)格。說(shuō)一說(shuō)做這題時(shí)應(yīng)注意什么？再在全班進(jìn)行交流，指名說(shuō)說(shuō)“你學(xué)到了什么？”（一）與學(xué)生共同整理師問(wèn)學(xué)生說(shuō)師再板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境中的數(shù)量關(guān)系和運(yùn)算的含義解決問(wèn)題。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖解：設(shè)校園的總面積為x米23/40x=660 第4題板書(shū)：學(xué)生觀察數(shù)據(jù)獨(dú)立寫(xiě)出各數(shù)的倒數(shù)然后交流糾正 4/5247。 1/11 x=27 答教學(xué)反思：4/9=9試一試，第1題（2）板書(shū)：學(xué)生仔細(xì)觀察情境圖后，提出問(wèn)題3/4=7/16=2416/7集體反饋 ） =（學(xué)生獨(dú)立完成6=8/9（板書(shū)設(shè)計(jì)： 算式：2247。1/2=8（2）上圖還可以表示為：42=8學(xué)生進(jìn)行回顧，反饋學(xué)生列算式：4247。1=4學(xué)生列算式：4247。試一試引導(dǎo)學(xué)生完成填一填，想一想學(xué)生獨(dú)立練習(xí)：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？板演：用算式表示：4/7247。 兩個(gè)乘數(shù)的分子分母互相顛倒2/33/2=1練習(xí)：反饋學(xué)生進(jìn)行思考，同桌討論。 1/10107/99/7教具準(zhǔn)備題卡教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、新課引入出示算式：2/33/2 引導(dǎo)學(xué)生先算再驗(yàn)證結(jié)算的結(jié)果的合理性。完成練習(xí)47題 1）這些題目都是分?jǐn)?shù)乘法在具體中的應(yīng)用2）在解決問(wèn)題過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)所列算式的含義學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算后說(shuō)說(shuō)這些分?jǐn)?shù)計(jì)算的意義和計(jì)算方法，并能說(shuō)說(shuō)你讓計(jì)算是怎么做的，根據(jù)是什么？完成練習(xí)第二題 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)計(jì)算對(duì)本市空氣質(zhì)量加以分析，從而滲透環(huán)保意識(shí)。并能加以解決。并說(shuō)說(shuō)為什么？四、布置作業(yè)伴你成長(zhǎng)后自己提出分?jǐn)?shù)乘法的問(wèn)題進(jìn)行解答。 2/34/7=3/72/3= 教學(xué)反思：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。學(xué)生可以折一折，涂一涂，再計(jì)算思考：3/41/4=？1/21/2=1/41/41/2=1/8折一折（1）61/3=2（個(gè)） 教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖二、試一試創(chuàng)設(shè)“今年幾歲”的情境。淘氣有多少個(gè)蘋(píng)果？根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)：61/2=3（個(gè)）把6個(gè)蘋(píng)果看成一個(gè)整體，得到6個(gè)蘋(píng)果的1/2是3個(gè)蘋(píng)果。學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)行計(jì)算，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義。 ）。二、出示例題1．教學(xué)難點(diǎn)理解先約分再計(jì)算能使計(jì)算簡(jiǎn)便。 課題分?jǐn)?shù)乘法（一）課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1． =15/16四、練習(xí)鞏固5個(gè)3/8是多少？4個(gè)2/17是多少？6個(gè)3/25是多少？學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)，選涂一涂，再列式計(jì)算。（2）3個(gè)5/16的和是多少？ 學(xué)生交流各自計(jì)算的方法。教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一， 探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。 能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 出示題目，學(xué)生進(jìn)行計(jì)算（1）6+6+6=63二、新授：出示題卡2．學(xué)生得出結(jié)論后教師講解先約分后計(jì)算的格式。 ），分母（ 練習(xí)2．借助圖形語(yǔ)言，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義的理解。分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 教學(xué)重點(diǎn)會(huì)解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣打開(kāi)教科書(shū)P5頁(yè)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法，并與同伴進(jìn)行交流。利用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生分析判斷能力。探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。然后用算式來(lái)表示，可以四人一組說(shuō)一說(shuō)怎樣用算式解決問(wèn)題。分子乘分子，分母乘分母根據(jù)自己對(duì)分?jǐn)?shù)乘法的理解，加深對(duì)分?jǐn)?shù)乘法意義的教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則正確地進(jìn)行計(jì)算。二、課后練習(xí) 教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖三、數(shù)學(xué)故事指導(dǎo)學(xué)生看圖通過(guò)本題計(jì)算在月球和火星上的體重，激發(fā)學(xué)生的好奇心。 課題練習(xí)一（1）課型練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單，實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘法的意義教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、完成練習(xí)第一題 讓學(xué)生正確理解題意，明確要分別計(jì)算牛肉中的蛋白質(zhì)和脂肪的含量。大量的練習(xí)讓學(xué)是進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘法在實(shí)際生活中的運(yùn)用。 課題練習(xí)一（2）課型新授課練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算能運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單，實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)乘法的意義教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖完成練習(xí)第8題，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“七折”、“八折”的意思，并用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。 教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖完成練習(xí)第10題注意：“噸”和“千克”的換算。學(xué)生先估算進(jìn)行精確計(jì)算比較方法交流反饋通過(guò)練習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則。掌握求一數(shù)的例數(shù)的方法。 21/28/1111/8 71/7找一找二、新棱師：每個(gè)算式的積都是1，兩個(gè)乘數(shù)的分子分母互相顛倒，那么我們稱其中一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的倒數(shù)，比如1/2的倒數(shù)是2，2的倒數(shù)是1/2，這兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)。學(xué)生償試練習(xí)：0有沒(méi)有倒數(shù)？為什么？把這4份平均分成2份學(xué)生涂一涂師小結(jié)：除以一個(gè)整數(shù)（零除外）等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。2=（教學(xué)難點(diǎn)掌握一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法教具準(zhǔn)備長(zhǎng)方形紙條教師指導(dǎo)與教學(xué)過(guò)程學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)疫情境，引出新知出示圖片師：有4張同樣大的餅，（1）每2張一份，可分成多少份？（2）每1張一份，可分成多少份？（3）每1/2張，可分成多少