【總結】高中數(shù)學人教B版同步測試[文科選修1-1、1-2共6份]22第1頁共48頁普通高中課程標準實驗教科書——數(shù)學[人教版](選修1-1、1-2)新課標高二數(shù)學文同步測試(1)—1-1第一章說明:本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分,第Ⅰ卷50
2025-10-25 00:32
【總結】空間幾何體的結構多面體:一般地,我們把由若干個平面多邊形圍成的幾何體叫做多面體.旋轉體:一般地,我們把由一個平面圖形繞它所在平面內的一條定直線旋轉所形成的封閉幾何體叫做旋轉體.這條定直線叫做旋轉體的軸.1、定義:有兩個面互相平行,其余各面都是四邊形,并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行,由這些面所圍
2025-05-03 08:37
【總結】立體幾何專題四????121定義:有兩個面互相平行,其余各面都是四邊形,并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相平行,由這些面所圍成的幾何體稱為棱柱.特殊棱柱直棱柱:側棱垂直于底面的棱柱叫做直
2025-11-02 05:49
【總結】第一篇:新課標高一政治必修二同步測試 新課標高一政治必修二同步測試(3)—第三課內容 說明:本試卷分第Ⅰ卷(選擇題)和第Ⅱ卷(非選擇題),Ⅰ卷(選擇題40分) 一、選擇題(在下列每小題給出的四個...
2025-11-06 22:17
【總結】3.4由三視圖描述幾何體基礎訓練::(1)如果物體的俯視圖是一個圓,該物體可能是.(2)一個立體圖形的三視圖如圖這個立體圖形是.(3)已知一個幾何體的三視圖如圖所示,則該幾何體的體積為cm3:(1)一個幾何體的主視圖和左視圖如圖,該物體的
2025-11-06 19:36
【總結】1新課標高一物理同步測試(2)——勻變速直線運動的研究(時間60分鐘,賦分100分)命題人賈玉兵山東省高青一中(256300)一、選擇題(每小題4分,共40分)1.關于自由落體運動,下面說法正確的是()A.它是豎直向下,v0=0,a=g的勻加速直線運動B.在開始連續(xù)的
2025-11-03 05:18
【總結】空間幾何體同步練習本試卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷兩部分.共150分.第Ⅰ卷(選擇題,共50分)一、選擇題:在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的,請把正確答案的代號填在題后的括號內(每小題5分,共50分).1.直線繞一條與其有一個交點但不垂直的固定直線轉動可以形成()A.平面B.曲面
2025-11-06 21:16
【總結】空間幾何體的結構2.多面體多面體結構特征圖形表示法棱柱有兩個面互相,其余各面都是,并且每相鄰兩個四邊形的公共邊都互相,由這些面所圍成的多面體叫做棱柱.棱柱中,的面
2025-08-16 00:22
【總結】第一章空間幾何體空間幾何體的結構一、選擇題1、下列各組幾何體中是多面體的一組是()A三棱柱四棱臺球圓錐B三棱柱四棱臺正方體圓臺C三棱柱四棱臺正方體六棱錐D圓錐圓臺球半球2、下列說法正確的是()A有一個面是多邊形,其余各面是三角形的多面體是棱錐B有兩
2025-06-29 13:10
【總結】、棱錐、棱臺的結構特征(第一課時)教材分析幾何學是研究現(xiàn)實世界中物體的形狀、大小和位置關系的學科.空間幾何體是幾何學的重要組成部分,是第二章研究空間點、線、面位置關系的載體,對于培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間想象能力,推理論證能力、運用圖形語言進行交流的能力有著十分重要的作用.第一章空間幾何體的第一節(jié)空間幾何體的結構包括兩節(jié)內容.本節(jié)課是第一節(jié)的第一課時,介紹了棱柱、棱錐、棱臺等多面體的結構特
2025-04-17 07:58
【總結】《空間幾何體的結構》在現(xiàn)實生活中,我們的周圍存在著各種各樣的物體,它們具有不同的幾何形狀??臻g幾何體如果我們只考慮物體的形狀和大小,而不考慮其它因素,那么由這些物體抽象出來的空間圖形就叫做空間幾何體。請觀察下圖中的物體我要問這些圖片中的物體具有什么樣的幾何結構特征?你能對它們進行分類嗎?我來
2025-11-15 15:30
【總結】歡迎交流唯一QQ1294383109希望大家互相交流空間幾何體一、選擇題1.在△ABC中,AB=2,BC=,∠ABC=120°(如圖所示),若將△ABC繞BC邊所在直線旋轉一周,則所形成的旋轉體的體積是()解析:選,該旋轉
2025-08-13 20:06
【總結】高二年級數(shù)學教學案(2020年9月29日)周次5課題空間幾何體的體積2課時授課形式新授主編審核教學目標1.求空間幾何體的體積。2.常與函數(shù)、三視圖、線面位置關系等知識相結合求最值。3.球與正方體等簡單幾何體的“內切”,“外接”關系。(易混點)重點難點1.了解柱、錐、臺體的體積
2025-11-11 00:26
【總結】空間幾何體的結構(第一課時)一、教學目標1.知識與技能(1)通過實物操作,增強學生的直觀感知。(2)能根據(jù)幾何結構特征對空間物體進行分類。(3)會用語言概述棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、棱臺、圓臺、球的結構特征。(4)能夠描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結構。2.過程與方法(1)讓學生通過直觀感受空間物體,從實物中
2025-11-15 21:33
【總結】一、學情分析:1、學生知識結構分析:初中七年級上認識了直線、射線、線段、角、同時能夠制長方體形狀的紙盒;七年級下學習了平面內兩條平行直線的位置關系;八年級上學習了三角形全等;八年級下學習了平面內的特殊四邊形;九年級上學習了與圓有關的位置關系及多邊形與圓;九年級學習了三角形相似、投影與三視圖;從知識上具備了學習立體幾何所需的平面幾何基礎。2、學生非智力因素分析:前面從老師已經(jīng)
2025-08-18 16:48