構(gòu)建科學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)體系(編輯修改稿)
2025-07-04 19:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 覺地發(fā)自內(nèi)心地改進(jìn)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)缺點(diǎn)，不斷實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。 四、國(guó)內(nèi)外同類課題的研究狀況 教育評(píng)價(jià)是世界各國(guó)共同關(guān)注并致力研究的難題。我國(guó)國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革“促進(jìn)教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系的研究”項(xiàng)目組對(duì)評(píng)價(jià)改革的理念、方法和體制等方面做出了種種有益的嘗試和探索，為我們的評(píng)價(jià)改革的實(shí)驗(yàn)工作提供了理論參考和實(shí)踐指導(dǎo)。義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試改革的通知》集中體現(xiàn)了國(guó)內(nèi)當(dāng)前關(guān)于教育教學(xué)評(píng)價(jià)的研究成果。 許多國(guó)家在評(píng)價(jià)改革方面立足學(xué)校和課堂，進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，也總結(jié)出了一些行之有效的教育評(píng)價(jià)改革方法，并形成了較為成熟的教育評(píng)價(jià)改革范式。例如，《促進(jìn)教師的課堂教學(xué)》、《教學(xué)中的測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)》等，美國(guó)的E 韋伯（Ellen Weber）所著的《有效的學(xué)生評(píng)價(jià)》體現(xiàn)了當(dāng)前學(xué)生評(píng)價(jià)改革的一些新趨勢(shì)，研究了如何使評(píng)價(jià)變得“有效”的理念、方法和策略。借鑒國(guó)外的評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)也將有助于本子課題的研究。 五、課題研究的目標(biāo)推動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。力求通過該課題研究，加快教師教學(xué)方式和學(xué)生評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變，達(dá)到推動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)改革、提高數(shù)學(xué)教師群體水平的目的。建立有利于促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。即實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化。有機(jī)地將終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來，促進(jìn)評(píng)價(jià)對(duì)象數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變與發(fā)展。 建構(gòu)有利于促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式。建構(gòu)和實(shí)施課堂教學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行全面剖析與深入反思，發(fā)揮教師在自身發(fā)展和教學(xué)實(shí)踐能力提高過程中的主體地位，促進(jìn)師生積極參與評(píng)價(jià)課堂教學(xué)、主動(dòng)接納評(píng)價(jià)結(jié)果。 積累活動(dòng)案例，提煉成功經(jīng)驗(yàn)，升華理論水平，探索出小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)實(shí)施的策略及方法體系，建構(gòu)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的運(yùn)作范式。 六、研究?jī)?nèi)容 以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革評(píng)價(jià)要求為方向，我們對(duì)以下兩個(gè)專題的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、操作要點(diǎn)、實(shí)施方式進(jìn)行研究。 ① 構(gòu)建科學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的研究。 根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神和關(guān)于改革評(píng)價(jià)的目標(biāo)要求，從評(píng)價(jià)教師的教（即教的設(shè)計(jì)、教的過程和教的效果）和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)（學(xué)生在課堂教學(xué)過程中學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)情感、態(tài)度、價(jià)值觀）兩個(gè)維度上構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，改革原有單一的以知識(shí)為本的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成以人的發(fā)展為本的科學(xué)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1