教育公共基礎筆試和復習大綱(編輯修改稿)
2025-07-04 19:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的種類、影響學習遷移的主要因素、學習遷移的促進（二）記憶的含義、記憶的三種存儲模式（三）遺忘的含義、主要規(guī)律、產(chǎn)生原因及克服遺忘的策略四、學習策略與不同類型的學習（一）學習策略的定義、分類、特點、學習策略的發(fā)展、一般的學習策略及其培養(yǎng)（二）知識的含義、知識學習的一般心理過程、知識的分類與學習（三）技能的含義與種類、影響技能形成的因素、動作技能形成的階段（四）解決問題的歷程、影響學生解決問題的主要心理因素、學生解決問題能力的培養(yǎng)（五）品德與道德的界定、品德的心理結構、科爾伯格品德發(fā)展階段的理論、道德教育的基本觀點五、影響學習的心理因素（一）學習動機的概念、學習動機對學習過程和結果的影響、學習動機的激發(fā)與培養(yǎng)（二）歸因與歸因方式、維納的歸因理論、歸因?qū)W生學習的影響、引導合理歸因（三）注意的含義、學生注意的組織與培養(yǎng)六、個別差異與教育（一）人格差異的含義、人格差異與教育（二）認知風格差異的含義、場依存與場獨立、整體性策略與系列性策略、內(nèi)傾與外傾（三）學困生的含義、學困生與優(yōu)生知識水平的差異、學困生的教育措施七、學生心理健康教育（一）心理健康的含義、學校心理健康教育工作的意義、學校實施心理健康教育的途徑（二）學校心理健康教育的
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