新課改背景下打造語文高效課堂之策略(編輯修改稿)
2025-07-04 19:26 本頁面
【文章內容簡介】 從課題、難懂的詞句、課文的內容、課文的寫法等方面質疑）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 家長評價：＿＿ 同學評價：＿＿老師評價：＿＿ 我通過讓學生使用這樣的預習學案進行預習，發(fā)現(xiàn)學生的預習不再是無從下手，而是有條不紊，條理清晰的預習，慢慢的使學生養(yǎng)成了良好的預習習慣。這樣有利于學生對已學知識形成網絡，有效的進行復習歸納。通過這樣的預習學案，學生真正成為學習的主人，他們也極大發(fā)揮了自身的積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)了潛藏于學生身上的創(chuàng)造力和發(fā)展力，讓學生成為課堂的主人翁。三、運用現(xiàn)代化教學工具，讓課堂充滿活力與美感傳統(tǒng)的課堂模式，教師上演獨角戲，學生毫無興趣的聽，甚至有的學生根本就在走思他處，這樣的學習效果顯然不理想。現(xiàn)代化課改課堂教學中，教師應針對學生的具體情況，及所學內容善于利用課件、實物、模型、投影、多媒體、白板等現(xiàn)代化教學媒體，圖文并茂的向學生展示文章內容，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，多種方式誘導、激勵、喚起學生對文章的感悟，激發(fā)學生的學習興趣，調動他們學習的積極性，提升他們學習的主動性和創(chuàng)造性，讓學生把文章內容深深刻入自己的腦海中。 例如在學習毛主席的詩詞《沁園春 雪》一文中，我利用多媒體播放祖國大好河山的壯麗畫面，巍峨的高山、廣闊的海洋、白雪皚皚的壯麗雪景等等，每一幅畫面都展示著中國大好河山的壯美，同時也撞擊著學生的心靈，激發(fā)著他們的愛國之情。尤其在詩詞下闋我插入了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭中國人民舍生忘死、前仆后繼的激烈戰(zhàn)爭場面，學生們的聚精會神的觀看，慘烈的戰(zhàn)爭場景更是給學生上了一堂生動的愛國主義教育課。這樣，利用多媒體輔助教學的手段，教學效果較之以前有了很大的提高。四、學生合作探究，增強競爭機制適當多樣的活動形式不僅能更大的激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力更是打造高效課堂的一種手段，例如分小組合作探究，加強小組之間相互競爭意識，進而充分調動學生的學習主動性。比如在學習《出師表》這一課時，教師給學習小組分配任務。每一小組分工不同，任務不同，一組翻譯課文，板書文中的重點和難點；二組板書作者簡介、文章出處；三組疏理通假字和古今異義詞；四組寫“也、乎、矣”的用法；五組寫出學習本課的整體感悟。然后每一小組派代表當堂展示，由
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