新課改背景下打造語文高效課堂之策略-全文預覽
【正文】 ＿＿老師評價：＿＿ 我通過讓學生使用這樣的預習學案進行預習，發(fā)現(xiàn)學生的預習不再是無從下手，而是有條不紊，條理清晰的預習，慢慢的使學生養(yǎng)成了良好的預習習慣。：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。下面是我自己設計的預習學案模板： 例： 預 習 學 案，題目是《 》，作者是 ，第一眼看到這個題目，我想到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。我們都知道，一節(jié)成功的課，學生做好預習是第一個重要環(huán)節(jié)，學生預習好才是上好每一節(jié)課的前提條件，對一篇文章或一個新的知識點來說，帶給學生的第一感知往往會更有力的啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，激勵他們的求知欲，而這一目標都應該歸根于“預習”。與此同時還要注重學生良好的學生能力和學習習慣的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的課堂上學生被動的學，消極的接受，然而只有學生把自己當作學習的主人，把語文課堂當做自己的課堂，以一種主人翁的身份參與到學習中來，這才是我們的語文教師想要追求的高效課堂。下面是我自己在教學過程中就如何打造高效課堂這一問題的幾點點滴體會。如何讓我們的語文課堂進入一種美妙境界？如何讓語文課堂更加活潑生動？如何讓更多的學生熱愛語文學習？這成了當代語文教師必須需要思考的問題。 關鍵詞 ：自主學習 合作探究 激發(fā)興趣 隨著時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學模式已經不能與時俱進了，以前滿堂灌的教學模式已經初露其弊端，以前課堂上教師填鴨式教知識，學生呆板學知識，這樣的傳統(tǒng)教學模式已經使我們的語文課堂失去了活力，使課堂彌漫著枯燥無味的氛圍，在這樣傳統(tǒng)的教學模式下，越來越多的學生不再主動學習了，反而變得消極了，學生的創(chuàng)造力和個性也很大程度上受到了制約。如何讓語文課堂成為高效課堂？在新課標的背景下，在新課改的要求下，我們廣大語文教師要繼承以前的優(yōu)良教育傳統(tǒng)，更要有所創(chuàng)新的改進教學方法，把屬于學生的課堂還給學生，讓學生從枯燥無味的語文課堂中掙脫出來，讓他們在自己的課堂上充分展示自己的才能。對初中生來說，學法的指導和習慣的培養(yǎng)才是最重要，古語云：授之于魚不如授之予漁，這是他們走向主體性學習的根本途
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