平?jīng)銮f小學(xué)質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2025-07-04 18:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 指標(biāo)。其中12門高于全鄉(xiāng)成績(jī)；一年級(jí)語(yǔ)文、二年級(jí)語(yǔ)文、二年級(jí)數(shù)學(xué)、三年級(jí)數(shù)學(xué)、四2班語(yǔ)文、五2班數(shù)學(xué)、六1班數(shù)學(xué)、六3班數(shù)學(xué)8門低于全鄉(xiāng)成績(jī)。雙科合格率、1—6年級(jí)10個(gè)班有8個(gè)班高于全鄉(xiāng)成績(jī)；二年級(jí)、六3班兩個(gè)班低于全鄉(xiāng)平均指標(biāo)。16年級(jí)10個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科人均分、及格率、優(yōu)秀率、雙科合格率70個(gè)考察項(xiàng)目中有68項(xiàng)達(dá)到縣級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，%。有2項(xiàng)沒(méi)有達(dá)標(biāo)。%。高于全鄉(xiāng)平均成績(jī)的45項(xiàng)，%；低于全鄉(xiāng)平均成績(jī)的25項(xiàng)，%成績(jī)學(xué)科差異較大，數(shù)學(xué)成績(jī)比語(yǔ)文還是較低；年級(jí)成績(jī)差距大、低年級(jí)成績(jī)比總體成績(jī)差；科學(xué)、思品成績(jī)普遍低，反映出教師在平時(shí)教學(xué)中重視不夠，工作不扎實(shí)。平均分和優(yōu)秀率整體不高，特別是有10科（50%。）的班人均分低于全鄉(xiāng)平均成績(jī)，班級(jí)內(nèi)學(xué)生個(gè)體差異較大，優(yōu)生特別少。人均分整體處于全鄉(xiāng)中等水平。三、取得成績(jī)的主要原因：近幾年學(xué)校注重了質(zhì)量意識(shí)，把質(zhì)量當(dāng)作學(xué)校的首要工作來(lái)抓，教師能重視質(zhì)量，將全部的精力投入到抓質(zhì)量上來(lái)，形成了務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，推動(dòng)了學(xué)校教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升 。管理上有以下幾點(diǎn)做法：90%以上教師責(zé)任性極強(qiáng)，教學(xué)積極性高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，熱愛(ài)本職工作，工作中具有忘我精神。學(xué)校注重教師培養(yǎng)，對(duì)年輕教師多方位指導(dǎo)幫助，各種教研活動(dòng)有聲有色，質(zhì)量監(jiān)測(cè)環(huán)環(huán)相扣，做到節(jié)節(jié)清，面面到、全面分析，全面總結(jié)，全面反思。抓常規(guī)教學(xué)，學(xué)校把抓常規(guī)作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的主要措施，形成統(tǒng)一、科學(xué)、有效的檢查量化機(jī)制。強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)
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