平?jīng)銮f小學質(zhì)量分析(編輯修改稿)
2025-07-04 18:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 指標。其中12門高于全鄉(xiāng)成績；一年級語文、二年級語文、二年級數(shù)學、三年級數(shù)學、四2班語文、五2班數(shù)學、六1班數(shù)學、六3班數(shù)學8門低于全鄉(xiāng)成績。雙科合格率、1—6年級10個班有8個班高于全鄉(xiāng)成績；二年級、六3班兩個班低于全鄉(xiāng)平均指標。16年級10個班的語文、數(shù)學兩科人均分、及格率、優(yōu)秀率、雙科合格率70個考察項目中有68項達到縣級標準，%。有2項沒有達標。%。高于全鄉(xiāng)平均成績的45項，%；低于全鄉(xiāng)平均成績的25項，%成績學科差異較大，數(shù)學成績比語文還是較低；年級成績差距大、低年級成績比總體成績差；科學、思品成績普遍低，反映出教師在平時教學中重視不夠，工作不扎實。平均分和優(yōu)秀率整體不高，特別是有10科（50%。）的班人均分低于全鄉(xiāng)平均成績，班級內(nèi)學生個體差異較大，優(yōu)生特別少。人均分整體處于全鄉(xiāng)中等水平。三、取得成績的主要原因：近幾年學校注重了質(zhì)量意識，把質(zhì)量當作學校的首要工作來抓，教師能重視質(zhì)量，將全部的精力投入到抓質(zhì)量上來，形成了務實、嚴謹?shù)慕田L，推動了學校教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升 。管理上有以下幾點做法：90%以上教師責任性極強，教學積極性高，業(yè)務能力強，熱愛本職工作，工作中具有忘我精神。學校注重教師培養(yǎng)，對年輕教師多方位指導幫助，各種教研活動有聲有色，質(zhì)量監(jiān)測環(huán)環(huán)相扣，做到節(jié)節(jié)清，面面到、全面分析，全面總結，全面反思。抓常規(guī)教學，學校把抓常規(guī)作為提高教育教學質(zhì)量的主要措施，形成統(tǒng)一、科學、有效的檢查量化機制。強化質(zhì)量監(jiān)
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