如何提高語文閱讀理解能力(編輯修改稿)
2025-07-04 17:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 意圖對內(nèi)容進行提煉概括；有時需要概括的內(nèi)容說了多層意思，依據(jù)答案的要求，所做的概括不能遺漏，這時就需要舍取法，將有關(guān)的幾個意思分別摘取并組合在一起，這種方法多用于并列式結(jié)構(gòu)或有分論點的文章中。 5．提高評價、鑒賞的能力 文學(xué)作品的閱讀，雖然與科技文、社科文的閱讀一樣，都要考查對詞義、語義的理解，對文意的把握等能力點，但是由于作品具有不同的特點，所以對文學(xué)作品的閱讀更強調(diào)對內(nèi)容的理解、形象的詮釋、技巧的把握、語言的體會等。 要提高對文學(xué)作品的評價、鑒賞能力，首先應(yīng)了解各類文學(xué)體裁的特點，因各自的特點不同，閱讀理解也各有側(cè)重。小說閱讀就是要把握作者在怎樣的環(huán)境背景下，通過怎樣的情節(jié)，塑造了具有什么性格特點的人物，從而反映了怎樣的社會生活；散文的閱讀則需揣摩作者通過怎樣的表達方式，傳達怎樣的思想感情等等。 針對現(xiàn)代文閱讀題目的設(shè)計由淺入深的特點，答題應(yīng)循序而進，但對這一特點又需作辯證的理解。正因為“由淺入深”，后面的題目可能是前面題目的注腳，特別是最后一道多選題，往往從不同角度對閱讀材料作出分析，這其中盡管有錯誤的選項，但多數(shù)是正確的。深入地認識選肢，從整體上把握全文，這樣再回過頭來去解決前面的具體問題，成功率就會更高。怎樣提高小學(xué)生語文閱讀理解能力 精讀精讀是學(xué)生通過教材上的閱讀材料學(xué)習(xí)詞匯和句法，從而提高理解能力。對于小學(xué)高年級學(xué)生來說，語言知識與閱讀時間都是有限的。因此，除了布置相適應(yīng)的閱讀任務(wù)以外，在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的，教師必須引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察語言，掌握必需的篇章知識，弄清語言各層次之間的制約關(guān)系，有效推理。二 、泛讀 泛讀，顧名思義，泛既是廣的意思，其宗旨就是讓學(xué)生進行大量廣泛地閱讀。要提高學(xué)生的閱讀能力，首先應(yīng)使學(xué)生具有一定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量，學(xué)生才能建立起語感，才能使閱讀上一個臺階。閱讀以理解為
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1