如何提高小學生課外閱讀能力(編輯修改稿)
2024-12-07 02:45 本頁面
【文章內容簡介】 筆記。每節(jié)課都要做好充分的備課，力爭使學生能做到學一篇帶多篇，而不隨意盲目的給學生推薦，要和所學課文內容緊密相連，才能有效指導好學生的課外閱讀，從而學生的課外閱讀興趣。如學習了課文《毛主席在花山》后，鼓勵學生課外閱讀有關描寫毛澤東的其它文章，進一步體會一代偉人的博大胸懷；學習課文《科學家阿基米德》后，布置學生利用課后時間搜集一些其他科學家的故事，感受他們熱愛科學，執(zhí)著的探索精神；學了課文《白鷺》后，向學生推薦《登徒子好色賦》一書，讓學生感受語言文字的魅力，激發(fā)學生學習語文的興趣；學完《珍珠鳥》這篇略讀課文后，鼓勵學生讀讀馮驥才的短篇小說《雕花煙斗》、《正義的號召》，從中學習作者馮驥才選材獨特、方法細膩的寫作風格；學完《將相和》一課后，推薦學生閱讀《史記》一書中的其他歷史故事，從中了解作者的寫作背景及人物的性格特點；當學完《獵人海力布》之后，鼓勵學生利用課余時間讀讀其他的民間故事，以及世界其他地區(qū)民間故事。除閱讀整本書外，鼓勵學生還可以通過網絡、圖書館搜集民間故事，或者聽別人講講當地的民間故事，進一步感受民間故事的魅力；學完《四季之美》課文后，指導學生搜集不同譯者翻譯的《四季之美》，進行比較閱讀，領悟作者筆下不同景物的動態(tài)變化，感受大自然的美好；學完《冀中的地道戰(zhàn)》一文后，推薦學生閱讀有關抗日題材的課外讀物或觀看有關抗日題材的影視劇，讓學生感受在當時的那個年代，人民群眾在中國共產黨的領導下，面對敵人他們斗智斗勇，無所畏
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