四年級(jí)數(shù)學(xué)第四單元(編輯修改稿)
2025-07-04 17:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 不能對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)呢？可分成幾類(lèi)？想想為什么這樣分？ 2．根據(jù)研究需要，按照“相交”和“不相交”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。 3．請(qǐng)大家不相交的兩條直線再畫(huà)長(zhǎng)一些看看會(huì)怎樣？分組活動(dòng)。嘗試把擺出的圖形進(jìn)行分類(lèi)。 充分展示不同分法，說(shuō)明分類(lèi)的理由?！把娱L(zhǎng)后永不相交”、“延長(zhǎng)后相交”的兩種情況。 學(xué)習(xí)平行課件演示： 1．通過(guò)同學(xué)們自己的探索研究，我們發(fā)現(xiàn)了在同一平面內(nèi)兩條直線的相互位置關(guān)系的兩種不同情況，一種是相交，一種是不相交。2．像這樣的兩組直線，怎么延長(zhǎng)后都不相交，咱們給他取什么樣的名字呢？（板書(shū)平行）3．引導(dǎo)學(xué)生理解：在同一個(gè)平面內(nèi)、互相的意思。，什么是平行線，（讀）剛才說(shuō)的和書(shū)上說(shuō)的有什么相同的和不同的地方。教 學(xué) 過(guò) 程師生活動(dòng)思考與調(diào)整思考與調(diào)整對(duì)于書(shū)上的定義，還有什么不明白的地方么？認(rèn)識(shí)垂直1．觀察相交的直線，有什么特點(diǎn)？你能把他們進(jìn)一步分分類(lèi)么？2．在數(shù)學(xué)上，對(duì)于相交，而且所成的四個(gè)角都是直角的這樣兩條直線，也有特別的名字，你們知道叫什么嗎？（板書(shū)垂線），都相交成4個(gè)角分類(lèi)：把相交成銳角和鈍角的分成一類(lèi)，相交成直角的分成一類(lèi)。：知道了什么？。三、自主練習(xí)、達(dá)標(biāo)反饋1．剛才我們初步認(rèn)識(shí)了“平行”與“垂直”，還想再進(jìn)一步去感受它們嗎？接下來(lái)我們來(lái)玩一玩。 （一） 折一折師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。 2．大家折出垂線了嗎？ 誰(shuí)愿意向全班同學(xué)展示一下你是怎么折的？ （二）畫(huà)一畫(huà) 請(qǐng)用不同顏色的彩筆把折痕畫(huà)出來(lái)。 （三）說(shuō)一說(shuō) 大家可真不簡(jiǎn)單，能動(dòng)手折出垂線和平行線，還能說(shuō)出它們！ （四）找一找 其實(shí)我們天天都在和平行線、垂線打交道。找一找，想一想身邊有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的嗎？ （五）判斷 折一折：一張長(zhǎng)方形紙，一張對(duì)折兩次，折出兩條平行線，再折出兩條“垂線”。畫(huà)一畫(huà)用不同顏色的彩筆把折痕畫(huà)出來(lái)。說(shuō)一說(shuō)怎樣的兩條直線是互相平行？怎樣的兩條直線是互相垂直？ 找一找身邊有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的。下面的各組直線，哪組互相平行，哪組互相垂直？自主練習(xí)三四、歸納總結(jié)，拓展延伸師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)。1．說(shuō)說(shuō)有什么收獲？2．兩條直線相交有幾個(gè)交點(diǎn)？三條、四條、五條呢？課 時(shí) 教 案主備人孫立敏使用人時(shí)間課題兩點(diǎn)間的距離、點(diǎn)到直線的距離教案序號(hào)4—3教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：結(jié)合具體內(nèi)容，理解“兩點(diǎn)間所有連線中線段最短”，知道兩點(diǎn)間的距離與點(diǎn)到直線的距離。過(guò)程與方法：在對(duì)兩點(diǎn)間的距離與點(diǎn)到直線距離的探究過(guò) 程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、動(dòng)手操作的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步學(xué)會(huì)交流解決問(wèn)題和結(jié)果，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)理解“兩點(diǎn)間所有連線中線段最短”，知道兩點(diǎn)間的距離與點(diǎn)到直線的距離。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用“兩點(diǎn)間所有連線中線段最短”與“點(diǎn)到直線的距離”解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)方法自我探索、小組合作教具準(zhǔn)備直尺、三角板、鉛筆、方格紙、小棒若干板書(shū)設(shè)計(jì)
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