【文章內(nèi)容簡介】 用線畫出每題應(yīng)先算什么，再進行計算，最后集體交流訂正?！跋胂胱鲎觥钡?題。（1）讓學(xué)生說說每道題應(yīng)先算什么，再計算。（2）提問：變式和原題有什么相同的地方和不同的地方?！跋胂胱鲎觥钡?題。（1）讓學(xué)生先讀題，在列綜合算式。（2）學(xué)生交流匯報自主學(xué)習(xí)成果，交流內(nèi)容包括：問題是怎么解決的，每一步列式的含義、列綜合算式時應(yīng)注意什么。（3）教師適時評析錯例（如綜合算式時忘了加括號）。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有哪些疑問？ 第四課時 混合運算練習(xí)（1）教學(xué)內(nèi)容：教材第40頁練習(xí)五第15題。教學(xué)目標，能按運算順序正確計算兩步混合運算的得數(shù)；能說明解決兩步計算實際問題的解題思路，正確地列綜合算式解答。、比較并歸納兩步混合運算的運算順序的過程，能有根據(jù)、有條理地分析兩步計算實際問題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)比較、概況和分析、推理等思維能力，提高運算能力。、細心檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)；體會數(shù)學(xué)方法在解決實際問題中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重點：整理、掌握兩步混合運算的運算順序。教學(xué)難點：列綜合算式解決實際問題。教學(xué)過程：一、知識再現(xiàn)談話：本單元我們學(xué)習(xí)了混合運算的運算順序，請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)的知識，回答下面的問題。在沒有括號的混合運算中，要先算（）再算（）；如果算式里有括號，要先算（）。二、基本練習(xí)“練習(xí)五”第1題。讓學(xué)生直接把得數(shù)寫在書上，集體訂正?！熬毩?xí)五”第2題。（1）先指名回答每道題的運算順序，再讓學(xué)生獨立完成計算。（2）比較每組題的運算順序和計算結(jié)果，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?！熬毩?xí)五”第3題。先指名回答每道題的運算順序，再讓學(xué)生獨立完成計算，然后集體訂正。三、解決問題“練習(xí)五”第4題。讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問題。引導(dǎo)：分析各題先求什么，再求什么。先讓學(xué)生說一說自己是怎么算的，然后全班訂正，教師結(jié)合學(xué)生的錯例適當(dāng)追問?！熬毩?xí)五”第5題。讓學(xué)生先讀題，理解題意，找出題中的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么，然后列式解答，指名匯報答案，教師適時作出評價。四、練習(xí)小結(jié) 。提問：通過練習(xí)，你進一步認識了哪些內(nèi)容？有哪些新的體會可以和大家交流？。完成練習(xí)五第3題第二行計算，完成第4題的計算。第五課時 混合運算練習(xí)（2）教學(xué)內(nèi)容：教材第4041頁練習(xí)五第610題，思考題。教學(xué)目標：，正確計算混合運算的得數(shù)，能根據(jù)運算順序通過估計比較相關(guān)算式得數(shù)的大小；了解四則混合運算的一些規(guī)律；掌握長方形周長計算的公式，并應(yīng)用計算長方形的周長。2使學(xué)生進一步了解混合運算的計算過程，提高運算能力；體會發(fā)現(xiàn)一些數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，感受比較相關(guān)算式大小的思考方法，培養(yǎng)觀察、比較和抽象、概括，以及分析、推理等思維能力；進一步發(fā)展數(shù)感。，激發(fā)探究數(shù)學(xué)知識的興趣；進一步培養(yǎng)認真計算、檢查和有錯就改的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)；通過知識應(yīng)用感受數(shù)學(xué)方法的作用，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。教學(xué)重點：掌握混合運算的運算順序和了解相關(guān)運算規(guī)律。教學(xué)難點：歸納概括運算規(guī)律和理解比較算式大小的方法。教學(xué)準備：師生都準備25個邊長1厘米的正方形。教學(xué)過程一、引入課題談話：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩步計算混合運算。（板書課題）二、計算練習(xí)，練習(xí)鞏固。出示：說說下面算式的運算順序。78－15＋4 84247。62 78－16247。4 84＋62 78－（16＋4）84247。（62）讓學(xué)生獨立思考每組各題的運算順序有什么不同，分別要按怎樣的順序計算。指出：在兩步計算混合運算里，黨沒有小括號時，如果只有加減或乘除法，應(yīng)從左往右算；如果有加、減，也有乘、除法，應(yīng)先算乘除再算加減。在有括號的算式里，應(yīng)先算括號里的。，練習(xí)鋪墊。78－16＋4 84247。62 78－（16＋4）84247。（62）引導(dǎo)我們從比較中，知道了這里每組兩題的運算順序不同?，F(xiàn)在你比一比、想一想：每組兩道題的得數(shù)胡相同嗎？ 提問：那每組里哪個得數(shù)大一些？你是怎樣比較的？說說你的想法。三、綜合練習(xí)“練習(xí)五”第6題。（1）先讓學(xué)生與同桌說一說每道題的運算順序，再讓學(xué)生獨立計算。（2）比一比每組題目的運算順序和得數(shù)，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（3）小結(jié)：一個數(shù)連續(xù)減兩個數(shù)，等于這個數(shù)減這兩個數(shù)的和；一個數(shù)連續(xù)除以兩個數(shù)，等于這個數(shù)除以這兩個數(shù)的積?！熬毩?xí)五”第7題。要求：不計算，比較兩道算式的大小。“練習(xí)五”第8題。讓學(xué)生先獨立完成，再集體訂正，說說運算順序?！熬毩?xí)五”第9題。（1）讓學(xué)生仔細讀題，理解題意。提問：要解決“平均每天看多少頁？”你認為應(yīng)該先求什么？（5天看了多少頁）你能列出綜合算式嗎？組織學(xué)生分小組討論，說出解決的方案，并在練習(xí)本上表示出來。匯報交流，教師板書：（132－72）247。5（2）引導(dǎo)：“如果只能借閱9天”說明剩下的書只能幾天看完？你能列綜合算式嗎？師根據(jù)匯報板書?！熬毩?xí)五”第10題。讓學(xué)生觀察圖形，閱讀題目。引導(dǎo)：從公式長方形的周長=（長+寬）2中，你讀懂了什么？要求長方形的周長必須知道什么？先讓學(xué)生獨立完成，再全班交流，指名說說解決問題的方法。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？五、課堂作業(yè)練習(xí)五第10題。第六課時 算“24點”教學(xué)內(nèi)容：教材第4243頁綜合與實踐“算24點”。教學(xué)目標：“24點”的方法，能根據(jù)四張撲克牌上的點子數(shù)，選擇計算方法和過程，算出“24點”的過程，算出“24點”的結(jié)果。、計算得數(shù)“24點”的過程，了解通?？梢杂貌煌呐扑愠龅脭?shù)“24點”，相同的牌可能有算出“24點”不同方法，進一步提高口算能力，培養(yǎng)思維靈活和敏捷性等品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。、交流算法，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識；感受計算游戲的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：用四張牌算“24點”。教學(xué)難點：能根據(jù)四張牌算出“24