合作學(xué)習(xí)方式在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用研究課題申請(qǐng)(編輯修改稿)
2025-07-04 17:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 探索提高小組合作學(xué)習(xí)有效性的有效方法和途徑，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率?？茖W(xué)的、合理的進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、研究?jī)?nèi)容小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效情況的調(diào)查研究。運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、教師訪談、課堂觀察等方法調(diào)查研究小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效成因的分析研究。對(duì)調(diào)查的小組合作學(xué)習(xí)低效情況，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、歸納總結(jié)、教師訪談、課后交流反思等方法分析英語(yǔ)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象的成因。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中提高小組合作學(xué)習(xí)有效策略的研究。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境、對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組并實(shí)施有效的組織；學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)和合作技能，樹(shù)立自信心，大膽參與課堂小組活動(dòng)，使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮出最大的功效，提高課堂教學(xué)效率。三、預(yù)期創(chuàng)新點(diǎn)我們對(duì)“小組合作學(xué)習(xí)的有效性”問(wèn)題進(jìn)行探討，以利于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的深度把握和正確實(shí)施。以避免采用小組合作學(xué)習(xí)后，班級(jí)課堂教學(xué)中相當(dāng)一部分學(xué)生由于得不到參與機(jī)會(huì)而處于 “旁觀”、 “旁聽(tīng)” 的被動(dòng)地位。使教師對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的干預(yù)和控制大大降低，更多的是給予引導(dǎo)和激勵(lì)，賦予全體學(xué)生充分的參與機(jī)會(huì)與權(quán)利, 讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終擁有高度的自主性，自主選擇自己感興趣、能勝任的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在小組中擔(dān)任角色，承擔(dān)任務(wù)，充分展示并發(fā)揮創(chuàng)造潛能。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)知識(shí)，在自主學(xué)習(xí)中不斷獲取知識(shí)，在合作與交流中，用不同的方法認(rèn)識(shí)和解決問(wèn)題，提高思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本課題的研究思路、研究方法和實(shí)施步驟一、研究思路合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一。未來(lái)社會(huì)就是合作的社會(huì)，從這個(gè)意義上說(shuō)，指導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)合作，首先是讓學(xué)生有合作的意識(shí)，還應(yīng)教會(huì)他們合作的方法。如何在新課程背景下引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，是我們應(yīng)該認(rèn)真思考的問(wèn)題。二、研究方法（1）行動(dòng)研究法。（2
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