初中數(shù)學(xué)梯形復(fù)習(xí)課的精品反思(編輯修改稿)
2025-07-04 16:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一方法是借鑒菱形的面積計算方法，來認識“對角線互相垂直的四邊形面積”的求法的價值，是一種發(fā)散性思維的知識遷移運用。③在矯正補償?shù)木毩?xí)8中，由于時間較為倉促，沒有把這道題講解透徹。課堂上，學(xué)生通過論證，基本上都能通過證明全等三角形得到兩腰或兩角相等，從而證明該梯形是等腰梯形。但教學(xué)中沒有強調(diào)可以利用軸對稱變換的思想進行證明。教學(xué)中，若引導(dǎo)學(xué)生識別出這個梯形是軸對稱圖形，然后在此基礎(chǔ)上，通過將線段AD翻折到線段BC的位置，易知AD=BC，從而證明是等腰梯形。這一方法更簡便易行。其實，在近年的中考已逐漸體現(xiàn)軸對稱，平移，旋轉(zhuǎn)變換等思想，所以在教學(xué)過程中應(yīng)重視利用這些知識點來解決問題的題型和方向。通過反思，獲益頗多，也加深了我對新課程標準思想的理解。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計思路是正確的，例題選擇也恰當(dāng)，但在具體教學(xué)過程中仍有許多細節(jié)要認真反思總結(jié)，因為細節(jié)決定成敗。為此，教師在備課過程中，只有真正領(lǐng)會新課程標準的思想，在教學(xué)實踐中想方設(shè)法去逐一落實，那么就一定能收到良好的教學(xué)效果，較高的教學(xué)效益。三年來，我在教學(xué)實踐中不斷地探索，嘗試和反思，覺得自己在新的教學(xué)改革征程中，和我的學(xué)生一同成長，一同成熟。附：《梯形》復(fù)習(xí)學(xué)案一、知識點回顧：1．下列四邊形中，兩條對角線一定不相等的是（ ）A．正方形 B．矩形 C．等腰梯形 D．直角梯形2．下列圖形中：平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形、等腰三角形、等邊三角形，是軸對稱圖形的有（ ）A．6個 B．5個 C．4個 D．2個3．四邊形ABCD中，若∠A：∠B：∠C：∠D=2：2：1：3，則這個四邊形是（ ） A．梯形 B．等腰梯形
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