中班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)梯形教案反思(編輯修改稿)
2025-08-15 15:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成拼圖。 拼圖完成后，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形并引出梯形。 3 二、初步認(rèn)識(shí)梯形，了解梯形特征。 （一）了解梯形特征 請幼兒觀察說說梯形是什么樣子的有幾個(gè)角幾條邊根據(jù)幼兒回答出示梯形特征記錄表。 師小結(jié)：梯形一共有四個(gè)角，四條邊，上下兩條邊一條長一條短，而且它們還是平平的（用手勢做平平的樣子）。 （二）鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí) 指導(dǎo)語：這里有一些迷路的梯形寶寶，請你們分組來幫他們找找家，梯形 寶寶我們就把他貼在有對(duì)號(hào)的家里，不是梯形寶寶的我們就把他貼在有錯(cuò)號(hào)的家里。 師幼共同檢查，復(fù)習(xí)鞏固梯形特征。 三、通過擺、找、拼，加深對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí) 設(shè)置三組層次不同的操作活動(dòng)，讓幼兒通過擺一擺、找一找、拼一拼，加深幼兒對(duì)梯形特征的認(rèn)識(shí)。 第一個(gè)游
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