【文章內(nèi)容簡介】 的成功，那么這個學(xué)生就是一個勇士了，因為他已能戰(zhàn)勝困難，獲得勝利了。讓孩子們感到自己在不斷地反思后，能夠不斷地成功，能夠經(jīng)常地、認真地反思，那么學(xué)生就會在反思中真正領(lǐng)悟生活和學(xué)習(xí)的思想、方法，優(yōu)化自己的認知結(jié)構(gòu)，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院07數(shù)本 崔瑩2011年1月3日第三篇：初中教學(xué)減負增效措施初中教學(xué)減負增效措施惠豐初中 周崇田學(xué)生的減負,早已被教育界和社會關(guān)注和呼吁，面對社會的呼聲，家長的要求；作為第一線的老師，我們不得不思考和解決： 如何減負增效？能做到減負增效，不僅是工作效率高，也是深受學(xué)生喜歡的主要因素,更是適合社會發(fā)展的需要。我們理化組全體教師貫徹文件精神，提高減負增效提質(zhì)的認識，優(yōu)化校本研究，細化過程管理，加強家校聯(lián)系，積極開展豐富多彩的活動。具體措施如下：（一）努力提升教師素質(zhì)在這方面我們做的工作是：更新觀念，轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一評價標準的質(zhì)量觀，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個性特長、會終身學(xué)習(xí)的高質(zhì)量人才。樹立正確的教學(xué)觀。不把學(xué)生當(dāng)成知識的容器、解題的機器，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。樹立正確的師生觀。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。提高教師專業(yè)發(fā)展，我們要求教師每年自學(xué)2本教育名家或本專業(yè)的教學(xué)書籍。培訓(xùn)多媒體教學(xué)技術(shù)，豐富教學(xué)手段。（二）加強教學(xué)管理嚴禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課。對個別學(xué)習(xí)困難學(xué)生在校課余時間個別輔導(dǎo)，作為教學(xué)過程的有機組成部分予以落實。增加學(xué)生在?；顒恿?，使學(xué)習(xí)有張有弛提高學(xué)習(xí)效率。（三）細化管理，努力提高教學(xué)效益學(xué)校不斷完善《備課組長工作職責(zé)》，每周劃出專門的時間讓備課組進行集體備課。集體備課后，要求教師根據(jù)自身的教學(xué)特點和本班學(xué)生實際進行二次備課，對集體備課形成的教學(xué)方案進行具體化、精細化加工，形成自己具體的教學(xué)個案，每一個教師都能認真?zhèn)浜贸罢n，從不打無準備之仗。提高作業(yè)效果。作業(yè)是鞏固和拓展教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。為了提高作業(yè)的實效，我們在作業(yè)的設(shè)計上努力實現(xiàn)由重數(shù)量轉(zhuǎn)向重質(zhì)量，由重筆頭轉(zhuǎn)向重操作，由重模仿轉(zhuǎn)向重創(chuàng)新。實行備課組長負責(zé)制，每天設(shè)計的作業(yè)必須由備課組長把關(guān)，精簡作業(yè)杜絕 “題海戰(zhàn)術(shù)”的做法。通過作業(yè)改革減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)和心理負擔(dān)，激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的樂趣。（四）要求教師發(fā)展和研究性教學(xué)我們組陳佳老師的論文《教育中的獎勵藝術(shù)》發(fā)表在省級雜志《網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)報〃在線教育》上；周崇田老師的論文《試論初中物理學(xué)習(xí)興趣的保護》和《學(xué)好初中物理經(jīng)驗談》，黃珠琴老師的《淺談初中物理學(xué)習(xí)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作》都在省級雜志發(fā)表，這些都是有助于減負增效學(xué)習(xí)的研究性資料。（五）家校聯(lián)動，形成減負合力家庭是學(xué)生成長的一個重要場所，更是減負提質(zhì)的重要因素，只有家校配合，才能將減負落到實處，貫徹始終。為此，我們向家長印發(fā)省“五嚴”規(guī)定和《深化素質(zhì)教育，切實減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)規(guī)定》，重申學(xué)生在校時間及作業(yè)量，充分發(fā)揮學(xué)校的指導(dǎo)教育作用，按照《家長學(xué)校章程》辦好家長學(xué)校，讓家長正確認識減負的目的意義。學(xué)校舉行了學(xué)生家長進課堂活動，組織家長進課堂聽課，聽老師介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與老師對話交流教育子女的方法，增進了家長對老師工作的理解，縮短了家長與老師之間的距離。我們還通過電話、短信、便條、家訪、家校聯(lián)系卡等形式指導(dǎo)家長為兒童的身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。由于減負工作得到了家長的監(jiān)督和支持，我們學(xué)校增效提質(zhì)的效果顯著。（六）完善評估機制本學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就先后召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員會、辦公室主任會、中青年教師代表會和全體教師大會，不斷完善學(xué)生評估機制，實現(xiàn)：變教師單向評價學(xué)生為學(xué)生自評、互評、師生共評；變偏重知識評價為綜合評價；變期末鑒定式評語為激勵式評語。通過以上努力，我們理化組在全面提高學(xué)生素質(zhì)上收到了一定的效果。第四篇：初中數(shù)學(xué)課教學(xué)反思初中數(shù)學(xué)課教學(xué)反思篇一：初中數(shù)學(xué)課教學(xué)反思教學(xué)反思是通過教師在課堂教學(xué)中的實踐，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)，它是提升教學(xué)實踐的合理性，提高教學(xué)效能的一種有效手段。本文從以下幾方面對初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思談了自己的認識：一、教學(xué)反思在教學(xué)中的意義二、教學(xué)反思的途徑：（1）對教學(xué)目標的反思（2）對教學(xué)內(nèi)容的反思（3）對教學(xué)結(jié)構(gòu)的反思（4）對教學(xué)方法的反思（5）對教學(xué)媒體配置與使用的反思（6）對教學(xué)管理的反思三、反思后的調(diào)控初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思初探江蘇省溧水高級中學(xué)陳雪梅教學(xué)反思是指教師在課堂教學(xué)實踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過觀察回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)實踐的合理性，提高教學(xué)效能。課堂教學(xué)反思，就是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己教學(xué)過程的行為、措施、方式、方法、決策以及結(jié)果進行全面審視和分析，檢討得失、權(quán)衡利弊、系統(tǒng)總結(jié)，以期新一輪教學(xué)取得更大進步。一、教學(xué)反思在教學(xué)中的意義教學(xué)反思的意義在于科學(xué)的“揚棄”。教學(xué)反思的過程實際上是教師把自身作為研究的對象，研究自己的教學(xué)觀念和實踐，反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念以及教學(xué)效果。通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)與反思相結(jié)合、教學(xué)與研究相結(jié)合，不僅可以使自己真正在教學(xué)實踐和教學(xué)研究中始終處于主導(dǎo)地位，提高教學(xué)工作的自覺性、目的性和創(chuàng)造性，而且還可以幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的歡悅，提升自己的思想境界和思維品質(zhì)，從而使教師體會到自己工作的價值和意義。美國學(xué)者波斯納認為：“沒有內(nèi)反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚罕有所滑坡。”為此，波斯納提出了一個教師成長的公式：教師成長=經(jīng)驗十反思。該公式體現(xiàn)了教師成長過程應(yīng)該是一個總結(jié)經(jīng)驗、捕捉問題、反思研討、把感性認識上升為理性思維的過程。二、教學(xué)反思的途徑。反思教學(xué)目標是否全面，教師應(yīng)多思考“我為什么做我所做的”。教師要根據(jù)整節(jié)課的教學(xué)實踐及學(xué)生掌握知識的情況，反思自己所定的教學(xué)目標是否符合新教材的特點，是否符合學(xué)生的實際情況。學(xué)生通過該節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否達到教學(xué)目標的要求。反思教學(xué)目標是否可行，要做到：（1）反思是否以總體課程目標為指導(dǎo)，以適應(yīng)社會進步和學(xué)生發(fā)展的需要為目標，全面綜合設(shè)計教學(xué)目標。如：八年級（上）數(shù)學(xué)中的《設(shè)計軸對稱圖案》的教學(xué)目標我就確定為：（1）會按要求設(shè)計軸對稱圖案；（2）