全面提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量工作視頻會(huì)議專(zhuān)題報(bào)道(編輯修改稿)
2025-07-04 15:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 利20項(xiàng)，面向湖北省開(kāi)展的各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定年均超過(guò)2萬(wàn)人次。充分發(fā)揮高職引領(lǐng)作用系統(tǒng)培養(yǎng)技術(shù)技能人才山東淄博職業(yè)學(xué)院 近年來(lái)，學(xué)院不斷創(chuàng)新工作機(jī)制，充分發(fā)揮高職院校帶頭引領(lǐng)作用，大力推進(jìn)中職、高職、本科有效銜接，系統(tǒng)化培養(yǎng)技術(shù)技能人才?！ ?gòu)建一體化貫通培養(yǎng)的有效工作機(jī)制。學(xué)院專(zhuān)門(mén)成立貫通培養(yǎng)項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)，建立相關(guān)本科高校、高職院校、中職學(xué)校等專(zhuān)業(yè)骨干和行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家為成員的“專(zhuān)業(yè)聯(lián)盟”，全面負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)建設(shè)調(diào)研、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制訂和教學(xué)組織實(shí)施等工作。建立資源共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)校的骨干教師和高級(jí)工程人才及知名專(zhuān)家、技師、技術(shù)能手互聘互享，并搭建資源共享平臺(tái)?！ ∫劳新殬I(yè)教育集團(tuán)搭建人才銜接培養(yǎng)平臺(tái)。2012年，學(xué)院聯(lián)合9所高職院校、8所中職學(xué)校、100余家企業(yè)組建了淄博市唯一一個(gè)以高職院校為龍頭的職業(yè)教育集團(tuán)，搭建起了在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)等方面緊密合作的校企共建、銜接培養(yǎng)平臺(tái)。同時(shí)，學(xué)院先后與上海通用建設(shè)定向人才培養(yǎng)班，與阿里巴巴集團(tuán)合作建立阿里巴巴大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地等?！ ?gòu)建服務(wù)區(qū)域發(fā)展的中高職銜接專(zhuān)業(yè)體系。學(xué)院圍繞淄博產(chǎn)業(yè)發(fā)展重點(diǎn)和區(qū)域結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)人才需求的變化，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。近3年停招7個(gè)不適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)，撤銷(xiāo)3個(gè)專(zhuān)業(yè)，與中職學(xué)校共同建設(shè)機(jī)電、電子、化工、汽車(chē)、醫(yī)藥衛(wèi)生、物流、生物制藥等專(zhuān)業(yè)大類(lèi)，基本覆蓋淄博市支柱產(chǎn)業(yè)，提高了專(zhuān)業(yè)群與區(qū)域經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)的匹配度，建立具有區(qū)域特色、中高職緊密銜接的專(zhuān)業(yè)體系?！ ?duì)接專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案。立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)對(duì)人才層次的遞進(jìn)需求，按照貫通培養(yǎng)原則，通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)調(diào)研，確定了高素質(zhì)應(yīng)用型工程技術(shù)人才、高素質(zhì)技術(shù)型、高層次技能型、高素質(zhì)技能型四種層次的人才培養(yǎng)定位。按照對(duì)口貫通、分段培養(yǎng)、一體化設(shè)計(jì)和理論實(shí)踐一體化原則，通過(guò)對(duì)接上述四種層次人才培養(yǎng)需求，基本構(gòu)建起以典型工作項(xiàng)目為主的模塊化課程體系，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)的一體化設(shè)計(jì)。夯實(shí)基礎(chǔ)雙輪驅(qū)動(dòng)牢固樹(shù)立全面育人的質(zhì)量觀上海商業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)校 我校始終堅(jiān)持把培育全面發(fā)展、人格健全、服務(wù)社會(huì)的未來(lái)建設(shè)者作為根本，牢固樹(shù)立全面育人的質(zhì)量觀，堅(jiān)持文化素質(zhì)教育和職業(yè)素養(yǎng)培育“雙輪驅(qū)動(dòng)”?！ 『粚?shí)基礎(chǔ)教育，注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。我校始終堅(jiān)持全面育人的辦學(xué)方向，致力于培養(yǎng)能適應(yīng)工作變化的知識(shí)型、發(fā)展型技術(shù)技能人才。一方面，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教育。圍繞行業(yè)企業(yè)的發(fā)展實(shí)際需要，我們突出“五個(gè)一”（寫(xiě)一手好字、說(shuō)一口普通話、快捷錄入一組信息數(shù)據(jù)、翻打一疊票據(jù)、準(zhǔn)確數(shù)點(diǎn)一疊鈔票）的培養(yǎng)。最近，借助新媒體，開(kāi)發(fā)了60門(mén)微課（慕課）和20門(mén)網(wǎng)絡(luò)通用通識(shí)課程，線上線下相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的交互式學(xué)習(xí)。另一方面，加強(qiáng)和改進(jìn)文化基礎(chǔ)課教學(xué)。首先是保證文化基礎(chǔ)課課時(shí)占總課時(shí)的三分之一，開(kāi)足開(kāi)齊語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化課；其次是探索具有職業(yè)教育特點(diǎn)、貼近學(xué)生的教法，上好文化課。文化課教師每年必須下企業(yè)調(diào)研學(xué)生未來(lái)職場(chǎng)的能力特征和模型，同時(shí)要求基于學(xué)生未來(lái)崗位的職業(yè)素養(yǎng)和能力要求，實(shí)施具有職業(yè)教育特點(diǎn)和能滿(mǎn)足學(xué)生未來(lái)發(fā)展需要的文化課教學(xué)。 塑造“清荷”文化，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域，道德自律具有特殊的重要意義。建校之初，我校就在校園內(nèi)建起一個(gè)荷花池塘，巨型荷花雕塑始終提醒著學(xué)生要堅(jiān)守“清廉自律”的職業(yè)道德。近年來(lái)，我校融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)文化的精華，實(shí)施“清荷”文化引領(lǐng)的健全人格鑄造工程：一是進(jìn)一步豐富“清荷”文化內(nèi)涵：有理想、講團(tuán)結(jié)、能務(wù)實(shí)、求勤進(jìn)。二是貫通第一、第二課堂的學(xué)習(xí)渠道，通過(guò)豐富的“清荷”文化講座和網(wǎng)絡(luò)課程、“清荷”系列讀本、“清荷”一班一文化活動(dòng)、“清荷”系列社團(tuán)、志愿者服務(wù)等，逐步形成了常態(tài)化、長(zhǎng)效化的職業(yè)精神培育機(jī)制。三是通過(guò)國(guó)際化、信息化引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)職場(chǎng)、走進(jìn)社會(huì)，提升學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，僅在過(guò)去的一年中，就有近百名學(xué)生能用流利的英語(yǔ)與美國(guó)、澳大利亞、荷蘭等國(guó)學(xué)生
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