【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生：地核、地幔、地殼。生說自己對(duì)于火山和地震的認(rèn)識(shí)。生觀看錄像。火山爆發(fā)的原因和火山的結(jié)構(gòu)。生領(lǐng)取材料根據(jù)教師要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。小組交流觀察的收獲?；鹕矫盁煛⒌?zé)?、雞犬不寧、火山灰落下等。生看錄像。學(xué)生補(bǔ)充對(duì)于唐山大地震的了解，或是其它大地震。生閱讀資料。師補(bǔ)充介紹。生觀察并描述。1生可以補(bǔ)充介紹有關(guān)張衡的資料。1生小組討論。教學(xué)內(nèi)容第二單元 我們的地球 地表的變遷教學(xué)內(nèi)容分析本課主要教學(xué)內(nèi)容有：一、從喜馬拉雅山的圖片資料讓學(xué)生推測喜馬拉雅山很久以前的情況。二、研討千姿百態(tài)的地表的形成，欣賞千姿百態(tài)的地表風(fēng)光。三、教材以由小到大排列的巖石圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)風(fēng)化作用。四、通過模擬實(shí)驗(yàn)和研討，認(rèn)識(shí)侵蝕作用。預(yù)期教學(xué)效果知道地球的表面是不斷變化的。知道地表的變遷是一個(gè)漫長的過程。之奧什么叫風(fēng)化。知道什么叫侵蝕。知道人類的有些行為也會(huì)使地表產(chǎn)生變化。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解巖石的風(fēng)化和侵蝕對(duì)地表的影響。難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)地表的改變情況。教時(shí)1課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備： 教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)體流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入推測喜馬拉雅山的過去。二、初步探究是什么力量使地球表面變遷。三、了解家鄉(xiāng)地表的變遷。四、探究自然界的風(fēng)化和侵蝕作用。五、了解人類活動(dòng)對(duì)地表的影響。出示喜馬拉雅山的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀賞。師質(zhì)疑：為什么喜馬拉雅山上能找到魚龍、蚌殼的化石呢？有什么證據(jù)證明你們的猜測？喜馬拉雅山只是地球上的一個(gè)地表現(xiàn)象，還有很多地表形態(tài)，是什么力量使他們形成的呢？引導(dǎo)學(xué)生觀賞書中的插圖：石林、火山口湖、風(fēng)蝕石、海邊礁石等，并質(zhì)疑學(xué)生它們的形成可能性？我們家鄉(xiāng)有些怎樣的地貌呢？它們又是怎樣形成的呢？建議學(xué)生課后查找資料解釋。大自然真有這么巨大的力量嗎？我們借助實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。組織交流，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：日張冷縮影響巖石。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)收獲。當(dāng)巖石因?yàn)槿諒埨淇s而變成沙粒和泥土后會(huì)怎樣呢？指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：水流對(duì)沙石泥土的搬運(yùn)。1引導(dǎo)：其實(shí)我們?nèi)祟愐苍诖偈勾笞匀话l(fā)生變遷，你知道人類有哪些行為使得大自然在變遷嗎？1組織匯報(bào)后教師補(bǔ)充“三峽大壩帶來的影響”、“砍伐森林帶來的影響”等。生觀賞，閱讀書中資料。生小組討論交流。并匯報(bào)：這里很久以前可能是海洋?；且郧吧锪粝聛淼暮圹E，是我們認(rèn)識(shí)過去的重要依據(jù)。生小組討論，并匯報(bào)：火山、地震、風(fēng)吹日曬雨淋等等自然界的力量。生小組進(jìn)行討論，并形成共識(shí)：石林是因?yàn)轱L(fēng)、流水、碳酸鹽石材分解形成，風(fēng)蝕石是強(qiáng)風(fēng)對(duì)巖石的摩擦作用形成的。生課后完成。小組交流如何來驗(yàn)證日曬雨淋的力量。學(xué)生分小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提醒注意安全。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，小結(jié)：越細(xì)小的沙石越容易被搬運(yùn)。小組討論并形成共識(shí)：砍伐森林、攔河筑壩、圍海造田、開采煤礦等。教學(xué)內(nèi)容第三單元 物質(zhì)在變化 1. 蠟燭的變化教學(xué)內(nèi)容分析本課選取學(xué)生熟悉的蠟燭作為研究對(duì)象，借助蠟燭受熱溶化、受冷凝固、燃燒發(fā)光等一系列現(xiàn)象，揭示變化的兩種基本形態(tài)。安排內(nèi)容有：一、通過研究蠟燭的變化，認(rèn)識(shí)事物的兩種基本變化，二、有根據(jù)的分析生活中的現(xiàn)象屬于那一種變化。三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象，分析得出屬于那一種類型的變化。預(yù)期教學(xué)效果能從蠟燭溶化和燃燒的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)兩種變化的主要特點(diǎn)。能收集物質(zhì)變化的證據(jù)，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)。知道物質(zhì)的變化有兩類：一類僅僅是形態(tài)的變化，沒有變化新的物質(zhì)；另一類會(huì)產(chǎn)生新的物質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過蠟燭溶化和燃燒的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)物質(zhì)的兩類變化。難點(diǎn)：尋找證據(jù)判斷物質(zhì)變化的種類。教時(shí)1課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：蠟燭、白瓷碗、燒杯、醋、雞蛋、學(xué)生準(zhǔn)備：易拉罐、干凈的吸管教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)體流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)事物的兩大變化。二、有根據(jù)的分析辨別變化的所屬。三、試驗(yàn)中觀察，并分析得出所屬變化。出示一支蠟燭，并點(diǎn)燃。引導(dǎo)學(xué)生觀察，蠟燭根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，蠟燭會(huì)有哪些現(xiàn)象發(fā)生？組織交流，并適時(shí)追問：蠟燭為什么會(huì)有蠟油流下來？蠟油從何而來？為什么又會(huì)結(jié)成塊？對(duì)于有價(jià)值的回答及時(shí)表揚(yáng)，并總結(jié)、板書：這叫受熱熔化、遇冷凝固。這是蠟燭的一種變化。我們看到蠟燭越燒越短，這是為什么呢？師追問：看來這也是一個(gè)變化，那么蠟燭變成什么了呢？我們來研究。師做演示實(shí)驗(yàn)。燒白瓷碗底、用燒杯罩住。發(fā)現(xiàn)了么？總結(jié)：物質(zhì)的變化主要有兩大類，一是形態(tài)的變化，二是產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。引導(dǎo)看31頁的圖，小組討論這分別是屬于那一種變化？我們生活中有很多變化，分別屬于那一種呢？我們來研究研究。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)。師示范實(shí)驗(yàn)：把生雞蛋放入醋中，組織學(xué)生預(yù)測出現(xiàn)情況，展示，并總結(jié)：生雞蛋變軟，且出現(xiàn)氣泡，所以屬于產(chǎn)生新物質(zhì)的變化。1生活中變化無處不在，只要我們細(xì)心觀察一定能準(zhǔn)確的區(qū)分它們。聰明的人是不會(huì)被表象蒙蔽雙眼的，總能認(rèn)識(shí)真實(shí)的一面。學(xué)生：蠟燭變短、蠟燭燃燒的過程中會(huì)有一些蠟油留下來，并在蠟燭上結(jié)成塊、蠟燭的火焰有時(shí)候會(huì)跳躍或者抖動(dòng)、蠟燭的燈芯也會(huì)變短生：蠟燭本來是不會(huì)流下來的，可是火焰把它烤了就化了，然后就流下來了，因?yàn)闆]有一直烤它所以就結(jié)成硬硬的塊了。按小組進(jìn)行觀察，邊看邊畫，師給于指導(dǎo)。然后匯報(bào)。小組討論，匯報(bào)：蠟燭燃燒消耗了蠟燭（蠟油），所以越來越短。學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)黑煙、和產(chǎn)生煙霧，這就是變化成的新物質(zhì)。學(xué)生觀察并匯報(bào)交流。學(xué)生：把易拉罐擠壓至變形。用吸管朝澄清的石灰水中吹氣。匯報(bào)出現(xiàn)情況和分析得出所屬變化類別。教學(xué)內(nèi)容第三單元 物質(zhì)在變化 4. 洗衣服的學(xué)問教學(xué)內(nèi)容分析本課以洗衣服為載體復(fù)習(xí)鞏固對(duì)兩種變化的的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)洗滌劑的特點(diǎn)和去污原理，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握差異法實(shí)驗(yàn)的要求。內(nèi)容安排有：一、提出怎樣去污的問題，引起學(xué)生對(duì)如何去污的關(guān)注。二、指導(dǎo)學(xué)生開展對(duì)比實(shí)驗(yàn)，了解不同的洗滌用品的特點(diǎn)。三、通過一段資料和漫畫，向全班學(xué)生解釋肥皂去污的原理。預(yù)期教學(xué)效果知道不同洗滌劑的洗滌效果存在差異。能用控制變量的方法研究不同洗滌劑的洗滌效果。能夠通過請(qǐng)教大人、查閱資料等方法，掌握去污的常用方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)做洗滌用品去污實(shí)驗(yàn)，了解不同的污物需要不同的洗滌用品。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)控制變量。教時(shí)1課時(shí)課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備： 燒杯學(xué)生準(zhǔn)備： 臟布條、洗衣粉、洗潔精、肥皂等教 學(xué) 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì)教學(xué)體流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、導(dǎo)入二、進(jìn)行假設(shè)三、討論變量，制定實(shí)驗(yàn)方案。四、小組實(shí)驗(yàn)，收集證據(jù)。五、交流研討。我們平時(shí)衣物上會(huì)沾上各種污漬，如油污、菜汁、墨汁等，你們知道怎樣洗去這些污漬么？哪一種污漬用哪一種洗滌用品最好呢？教師記錄下假設(shè)，提出：我們要是每一樣都研究就沒有這么多的時(shí)間，怎么辦？我們改怎樣用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證呢？組織學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，并請(qǐng)其它小組的同學(xué)提出質(zhì)疑和改進(jìn)方案。分發(fā)材料：提出實(shí)驗(yàn)要求：小心燒杯、力求公平。組織匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。通過剛此的實(shí)驗(yàn)有什么啟發(fā)？生活中那么多洗滌用品其實(shí)各用用處，各有針對(duì)的污漬，所以我們要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)生活。這些污漬到底是怎么洗去的呢？請(qǐng)看小品。1掌聲表揚(yáng)，說說認(rèn)識(shí)。學(xué)生匯報(bào)想法，要求說說怎么知道的。學(xué)生分小組討論，并提出假設(shè)。學(xué)生匯報(bào)，并小組討論選擇研究哪一種污漬。小組討論實(shí)驗(yàn)方法，并寫下來。學(xué)生提：它們?cè)鯓幼霾拍鼙容^得準(zhǔn)確？怎樣才公平？完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案。領(lǐng)取材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。墨汁用洗衣粉最易去除，油污用洗潔精最易去除……學(xué)生發(fā)表感受：勞動(dòng)是愉快的，洗滌是有學(xué)問的，要善于觀察、勇于實(shí)驗(yàn)……學(xué)生表揚(yáng)小品。教學(xué)內(nèi)容第四單元 探索宇宙 登月之旅教學(xué)內(nèi)容分析本課是《探索宇宙》單元的第一課，月亮是地球的近鄰，是太空中離地球最近的天體。本課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人類對(duì)月球的探索發(fā)現(xiàn)和取得的成果來了解月球，感受人類的偉大，科技的力量。通過模擬實(shí)驗(yàn)來解釋環(huán)形山的形成，了解模擬實(shí)驗(yàn)可以有效的化抽象為形象。預(yù)期教學(xué)效果知道月球的基本情況以及環(huán)形山的成因。了解人類探索月球的經(jīng)歷。知道人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展的，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，為人類探究月球提供了支撐。能做模擬環(huán)形山形成的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解月球的基本情況。難點(diǎn)：體會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。教時(shí)1時(shí)課