優(yōu)質(zhì)課多彩的節(jié)日教案(編輯修改稿)
2025-07-04 14:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 節(jié)日，另外還知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日，這樣導入，貼近了學生的生活，從而為深入了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日打好了基礎(chǔ)。在全班交流時，我采用小組展示的方式，每個小組的成員都愿意上臺來展示自己收集的資料，哪怕只是給大家背誦一首古詩。這一形式將學生的學習興趣很好地激發(fā)出來。體現(xiàn)學生主體作用，培養(yǎng)學生合作學習能力。在教學過程中，我體現(xiàn)了學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生合作學習的能力，給學生提供學習、展示的空間。在小組交流過程中，讓學生們結(jié)合收集的資料以及生活經(jīng)驗，按照學習提示進行交流，這樣，既為學生提供一個互相學習的空間，又拓展了學習內(nèi)容。同時，在課堂中，我作為一個學習的參與者、引導者，充分尊重每一位學生，在活動中給予適時的指導補充，讓學生成為課堂的主體。培養(yǎng)了學生收集資料、整理資料的能力，拓寬了學生視野。教材中的內(nèi)容不夠全面，僅僅依靠課文中提供的材料，不足夠讓學生對傳統(tǒng)的民族文化、民族風俗習慣有深刻的了解。因此，為體現(xiàn)以學生發(fā)展為本，發(fā)揮學生學習的潛力，我讓學生課下收集傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并做整理。豐富課堂教學內(nèi)容，給學生更大的學習空間。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學，培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)的能力。 學生的資料有一部分是在父母的指導下，從網(wǎng)上收集來的，同時收集了一些與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片，如粽子圖、賽龍舟通過U盤交給我。我在制作課件時，充分利用了這些圖片和資料，并在課堂的小組展示環(huán)節(jié)，讓學生一邊口頭介紹一邊點擊相關(guān)的圖片和資料，這樣激發(fā)了學生的學習興趣，也使教學內(nèi)容更直觀，同時讓學生意識到信息技術(shù)在學習上的作用和優(yōu)勢，充分利用信息技術(shù)來輔助學習?？傊?，通過本節(jié)課的教學，我深深地感受到要真正地將課堂還給學生，教師便要“退居二線”，成為指導者，而非主導者。要充分開發(fā)學生這一重要的課程資源，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)與學科課堂整合的優(yōu)勢和作用，使學生的創(chuàng)新、合作學習、探究等各方面能力都得到培養(yǎng)，真正達到課堂教學的有效性。《豐富多彩的民族節(jié)日》說課稿教學內(nèi)容分析 :《豐富多彩的民族節(jié)日》這節(jié)課的內(nèi)容，來自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與社會》(河北人民出版社)教材，五年級上冊第二單元《民族團結(jié)一家親》這一板塊兒中的內(nèi)容。本主題主要圍繞著少數(shù)民族的節(jié)日展開教學，目的是使學生了解部分少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日以及這些節(jié)日的意義。教材通過圖片和文字介紹傣族傳統(tǒng)的新年節(jié)日潑水節(jié)，哈尼族等民族的火把節(jié)，以及蒙古族的那達慕大會三個節(jié)日，內(nèi)容比較單一，但所需要的資料不少。學生情況分析:五年級學生對我們常過的漢族節(jié)日有了一定了解，而對少數(shù)民族的節(jié)日認識很是欠缺，如果按傳統(tǒng)的教法，學生接受信息的渠道以憑借教材及教師的補充講解為主，這樣學生學得比較被動，知識面也較狹窄。五年級部分學生已經(jīng)具備了讀書能力、計算機操作能力與初步的上網(wǎng)能力，能自己上網(wǎng)瀏覽與搜索，所以，為了豐富教學內(nèi)容的的信息量，在立足教材的同時又跳出教材，通過多找、多學，多思考，在探究中以滿足不同層次學生學習的需求，激發(fā)學生強烈的求知欲望，培養(yǎng)學生自己了解、閱讀、收集、篩選、整理信息的能力。教學目標:、態(tài)度、價值觀：熱愛生活，感受生活的快樂。通過對少數(shù)民族節(jié)日的了解，增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)愛國主義情感。：能表達自己對節(jié)日的感受和見解培養(yǎng)學生學會收集、整理、分析和運用信息的能力,交往與表達的能力。：知道幾個少數(shù)民族傳統(tǒng)的節(jié)日習俗和來歷。,習俗和風格的民族藝術(shù).教學重、難點:通過學習了解少數(shù)民族節(jié)日習俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲……增強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識，培養(yǎng)學生愛國主義情感?；顒訙蕚洌簩W生：通過讀書、看報、上網(wǎng)等形式,搜集有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料。教師：收集少數(shù)民族節(jié)日的相關(guān)資料。 制作課件：（1）《月光下的鳳尾竹 》音樂視頻；（2）蒙古族：那達慕大會視頻 ；（3）《愛我中華》音樂；（4）演示文稿。教學過程：（一）猜謎語，激興趣謎語是孩子們喜歡參與的活動，我抓住孩子的心里，從猜謎語走入新課，從回顧漢族的民族節(jié)日走入少數(shù)民族的節(jié)日。（二）抓主要內(nèi)容，抓資料運用這一課是以潑水節(jié)、火把節(jié)、那達慕大會為主，了解豐富多彩的民族節(jié)日的，所以我以這三個節(jié)日為主展開教學。課前我和學生都收集了大量的資料，因為所接觸的內(nèi)容離生活較遠，我盡量為學生營造一個直觀的
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