【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 60。的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)地位。② 激發(fā)和調(diào)動(dòng)了平民的愛國(guó)熱情和參政的積極性。平民(2)萬民法的作用① 以廣泛的適用性和實(shí)用性 ,理順了各種利益關(guān)系。② 鞏固了羅馬政權(quán)，促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定和帝國(guó)境內(nèi)各民族的共同發(fā)展。考點(diǎn)二　羅馬人的法律主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二(3)羅馬法的深遠(yuǎn)影響① 成為近代資產(chǎn)階級(jí)法學(xué)的淵源和近現(xiàn)代法律的先驅(qū)。② 其蘊(yùn)涵的 、公正至上的法律觀念，具有超越時(shí)間、地域與民族的永恒價(jià)值。人人平等考點(diǎn)二　羅馬人的法律主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二學(xué)法點(diǎn)睛 　羅馬法識(shí)記 “ 一、二、二、三 ”考點(diǎn)二　羅馬人的法律主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二主題　綜合認(rèn)識(shí)羅馬法(1)承認(rèn)私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯，調(diào)整財(cái)產(chǎn)關(guān)系，順應(yīng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和變化。(2)法律面前公民人人平等 ,維護(hù)羅馬公民和自由民的社會(huì)地位。(3)滲透著 “ 自然法 ” 思想 ,宣揚(yáng)平等、人權(quán)、理性、法律至上、正義法理精神。考點(diǎn)二　羅馬人的法律主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二羅馬法中的原則 對(duì)今天的影響陪審制度 是西方國(guó)家的一項(xiàng)重要法律制度保護(hù)人制度 現(xiàn)代各國(guó)的律師制度幾乎都源于羅馬提倡自由民在法律面前人人平等是近現(xiàn)代 “法律面前人人平等 ”思想的源頭考點(diǎn)二　羅馬人的法律主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二羅馬法名言 “沒有告訴人就沒有法官 ”，即所謂的 “不告不理 ”審判原則資產(chǎn)階級(jí)對(duì)此進(jìn)行了繼承和發(fā)展，以立法的形式確認(rèn) “非經(jīng)起訴，法官不得審判 ”原則考點(diǎn)二　羅馬人的法律講史料史料一　如有人打斷自由人的骨頭，他須償付 300阿司罰金；如被打折骨頭的是奴隸，罰金可以減半?！?《十二銅表法》導(dǎo)讀 　史料體現(xiàn)出羅馬法的實(shí)質(zhì)是維護(hù)羅馬統(tǒng)治者利益及自由民權(quán)利的奴隸制法律體系。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律史料二　 (節(jié)選自《萬民法》 )?寧可漏網(wǎng)一千，不可枉屈一人。?任何人不能僅因?yàn)樗枷攵軕土P。?提供證據(jù)的責(zé)任在陳述事實(shí)的一方，而非否認(rèn)事實(shí)的一方。導(dǎo)讀 　 史料體現(xiàn)羅馬法強(qiáng)調(diào)證據(jù)、公平、平等、理性，體現(xiàn)了自然法思想。 知識(shí)梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律練史料(2022北京高考，節(jié)選 )區(qū)域的世界 聯(lián)系的世界 多樣的世界史料一　西周時(shí)期，周王自稱 “ 天之子 ” ，其所居之地稱為 “ 中國(guó) ” (即中央之國(guó) )，文獻(xiàn)準(zhǔn)確記載的區(qū)域大致在黃河流域。古希臘人認(rèn)為，他們的主神宙斯的居住地就是世界中心，文獻(xiàn)中明確記載的地理范圍不超過地中海周邊地區(qū)。知識(shí)梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律羅馬人則說，眾神選擇并指引羅馬成為世界中心，羅馬帝國(guó)初期所能明確認(rèn)識(shí)的地理范圍已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了古希臘，但仍限于歐洲、非洲北部和亞洲中西部。上述三個(gè)文明對(duì)于遠(yuǎn)離其統(tǒng)治區(qū)域的地方則認(rèn)識(shí)模糊。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律探究：概括史料一中各文明對(duì)世界認(rèn)知的共同之處。答案 　 各文明都認(rèn)為神靈在世界中占有統(tǒng)治地位；都認(rèn)為自己是世界的中心；所能清晰認(rèn)知的世界范圍相對(duì)狹?。慌c其他文明之間缺乏交往和認(rèn)識(shí)。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律1.(2022全國(guó)新課標(biāo)卷 Ⅱ )羅馬共和國(guó)早期，當(dāng)羅馬遭受外族進(jìn)攻時(shí)，平民曾多次將自己組成的隊(duì)伍撤離羅馬，拒絕作戰(zhàn)，迫使貴族在政治上做出讓步。《十二銅表法》的制定就是這種斗爭(zhēng)的成果之一?？梢姰?dāng)時(shí) (　　 )主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律解析 　 A項(xiàng) “ 貴族逐步喪失制定法律的主導(dǎo)地位 ” 表述既不符合史實(shí)也違背材料信息。題干的意思是當(dāng)外敵入侵時(shí)，平民拒絕作戰(zhàn)，這迫使貴族讓步從而推進(jìn)了羅馬法律的完善，故 C項(xiàng)明顯違背材料的原意。D項(xiàng)錯(cuò)誤，平民和貴族的政治訴求不可能一致。答案 　 B 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律2.(2022四川高考 )西塞羅認(rèn)為： “ 正義只有一個(gè)，它對(duì)所有的人類社會(huì)都有約束力，并且它是基于一個(gè)大寫的法，這個(gè)法是運(yùn)用指令和禁令的正確的理性。無論誰，不了解這個(gè)大寫的法 —— 無論這個(gè)法律是否以文字形式記錄在什么地方 —— 就是沒有正義。 ” 此處 “ 大寫的法 ” 指的是 (　　 ) 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律解析 　 西塞羅這段話體現(xiàn)了他以自然法作為正義的唯一標(biāo)準(zhǔn)，他視自然法為正義的唯一化身，他始終主張正義只能從自然法中尋找。答案 　 A主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律3.(2022廣東高考 )公元 6世紀(jì)東羅馬帝國(guó)皇帝欽定的法學(xué)教科書中說： “ 皇帝的決定也具有法律效力，因?yàn)楦鶕?jù)賦予他權(quán)力的王權(quán)法，人民把他們的全部權(quán)威和權(quán)力移轉(zhuǎn)給他。 ” 這說明 (　　 )A.《社會(huì)契約論》影響深遠(yuǎn) “ 君權(quán)神授 ” 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律解析 　 從材料 “ 根據(jù)賦予他權(quán)力的王權(quán)法 ” 可以看出古羅馬有重視法律的傳統(tǒng)，故 B項(xiàng)錯(cuò)誤， D項(xiàng)正確。《社會(huì)契約論》是 18世紀(jì)盧梭的著作，故 A項(xiàng)錯(cuò)誤。從題干材料無法得出古羅馬皇帝崇尚 “ 君權(quán)神授 ” 的結(jié)論，排除 C項(xiàng)。答案 　 D主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律《古代羅馬史》中談到： 1 16世紀(jì)，西歐各國(guó)普遍出現(xiàn)了 “ 采用羅馬法 ” 的熱潮。到 19世紀(jì)初，則更出現(xiàn)了以羅馬法為基礎(chǔ)的代表資產(chǎn)階級(jí)利益的《拿破侖法典》。由此可見羅馬法 (　　 ) 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律解析 　 15～ 19世紀(jì)初，是歐洲資本主義產(chǎn)生并發(fā)展時(shí)期，在長(zhǎng)達(dá)四五百年的時(shí)間，均學(xué)習(xí)羅馬法，體現(xiàn)了羅馬法對(duì)資本主義立法方面的深遠(yuǎn)影響 ,比較備選項(xiàng)可知， C項(xiàng)最佳。答案 　 C主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律： “ 我們今天經(jīng)濟(jì)制度的得失，間接受羅馬思想之影響不少；個(gè)人有勤治其事之精神為今天經(jīng)濟(jì)制度之所長(zhǎng)，過于注重權(quán)利觀念為今天經(jīng)濟(jì)制度之所短；二者皆與羅馬法律制度有極深關(guān)系。 ” 那么能體現(xiàn)材料中古羅馬法精神的評(píng)價(jià)是 (　　 ) 主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律解析 　 羅馬法最主要的內(nèi)容就是保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)，法律面前公民人人平等。但卻維護(hù)奴隸主對(duì)奴隸的剝削和壓迫。故并不是真正意義上的平等。答案 　 B主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律技巧點(diǎn)撥 　情境類選擇題的解題方法情境類選擇題，顧名思義，即給答題人創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的情境，讓答題人從中分析展示的是什么歷史事件，該歷史事件反映了哪些信息，從而找出符合題意的選項(xiàng)。這就需要學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從整體上把握相關(guān)知識(shí)。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二考點(diǎn)二　羅馬人的法律這類選擇題的一般解法是：首先，抓住時(shí)間界限。無論該題的選項(xiàng)如何變幻莫測(cè)，都要緊緊抓住時(shí)間界限。在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)的可能正確，不在這個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)的肯定不正確。其次，抓住區(qū)域界限。無論選項(xiàng)多么具有迷惑性，都要考慮選項(xiàng)表述是否符合這一區(qū)域的實(shí)際和題目要求。最后，回歸教材。選定符合材料細(xì)節(jié)限制的史實(shí)確定答案。主干梳理 深化探究 高考調(diào)研考點(diǎn)二答題必背要語、人文、地理等因素共同作用的結(jié)果，獨(dú)特的自然地理環(huán)境只是因素之一，其決定性因素是經(jīng)濟(jì)因素。，各邦獨(dú)立自治。其實(shí)質(zhì)是公民集體聯(lián)合起來，保護(hù)自身利益，壓迫奴隸和外邦人的一種國(guó)家組織?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 答題必背要語 熱考視角。人民主權(quán)即國(guó)家一切權(quán)力屬于全體公民；輪番而治就是 “ 輪流統(tǒng)治與被統(tǒng)治 ” 。 “ 成年男性公民當(dāng)家作主 ” 的政治制度，民主對(duì)婦女、外邦人及廣大奴隸而言是遙不可及的，它與現(xiàn)代民主是不同的?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 熱考視角答題必背要語答題必背要語，其適用范圍是羅馬公民 (自由民 )，奴隸不適用于這些法律，羅馬法提倡公民在法律面前人人平等。6.《十二銅表法》的誕生，標(biāo)志著羅馬成文法的誕生。其制定，使審判、量刑有法可依，這是共和國(guó)內(nèi)部平民與貴族斗爭(zhēng)勝利的成果，平民的利益得到了保護(hù)?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 熱考視角答題必背要語答題必背要語法律制度；狹義的羅馬法指羅馬公民法。、完善，具有較強(qiáng)的生命力。其本身的系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)，法理精深，有利于它的發(fā)展和傳播?？键c(diǎn)一 考點(diǎn)二 熱考視角答題必背要語答題必背要語，提倡法律面前公民人人平等，維護(hù)了羅馬帝國(guó)的政治經(jīng)濟(jì)統(tǒng)治。，對(duì)于被統(tǒng)治者來說，只能承擔(dān)義務(wù)，受到不公正的處罰。羅馬法的核心內(nèi)容是私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯。考點(diǎn)一 考點(diǎn)二 熱考視角答題必背要語答題必背要語熱考視角視角一　主流歷史意識(shí) —— 制度創(chuàng)新押題 1　 2022年 7月 29日社科網(wǎng)　 《國(guó)家成功學(xué)》： “ 為什么小國(guó)寡民的雅典城邦對(duì)人類文明能產(chǎn)生如此大的影響！ …… 其讓人最為贊嘆的是對(duì)權(quán)力的自我克制以及為此創(chuàng)設(shè)的 ‘ 自我凈化 ’ 的政治體制，從而將雅典政治推向更加民主。 ” 材料討論的制度最有可能是 (　　 ) 熱考視角 視角一 視角二 視角三 視角四熱考視角解析 　 很明顯 A、 B兩項(xiàng)均有 “ 對(duì)權(quán)力自我克制 ” 的特色，但陪審法庭主要受理公民的投訴，陶片放逐法則針對(duì)對(duì)雅典