云南省保山市第一中學(xué)高中語文9赤壁賦課件新人教版必修2(編輯修改稿)
2025-07-04 12:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 愛慕，哭泣，申訴，潛龍舞，寡婦泣，六個比喻，渲染簫聲的悲涼，主客 觸景生情，由歡樂轉(zhuǎn)為悲涼，引起下文主客問答的議論 。 蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！? 翻譯第三段 我有些憂傷，整理好衣襟端正地坐著，問那客人說：“為什么奏出這樣悲涼的聲音呢？”客人回答說： “‘ 月明星稀，烏鵲南飛’ ， 這不是曹孟德的詩句嗎？向西可望見夏口，向東可望見武昌，這兒山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，不就是曹操被周瑜打敗的地方嗎？當(dāng)他占取荊州，攻占江陵，順江東下的時候，戰(zhàn)船連接千里，旌旗遮蔽天空，臨江飲酒，橫握著長矛賦詩，本是一代的英雄豪杰，如今在哪里呢？何況我和你在江邊捕魚砍柴，以魚蝦為伴，以麋鹿為友；駕著一只小船，舉杯互相勸酒；寄托蜉蝣一般的短暫生命在天地之間，渺小得像大海里的一粒小米。哀嘆我們生命的短暫，羨慕長江流水的無窮無盡。想與神仙一起遨游太空，同明月一道永世長存。我知道這種愿望是不可能屢次得到的，只好把簫聲的余音寄托給悲涼的秋風(fēng)。” 第三段： 寫客人感慨人生短暫、無常的悲觀情緒。 作者借主客問答的方式撫今追昔，暢述對天地人生的感觸?？腿藦难矍暗拿髟隆⒔?、山川，想到曹操的詩。世間萬物，英雄豪杰，不過是過眼煙云，隨著歲月的流逝而灰飛煙滅，風(fēng)流散盡。想到自己貶謫黃州，青春虛度，不禁悲從中來。 本段主要寫了什么？感情色彩如何？ 主要寫了“客”的回答，闡發(fā)了懷古傷時之情，感情色彩甚為悲傷。 文中“客人”之悲由三方面的感觸產(chǎn)生： 一是 赤壁一帶的江山觸發(fā)他想到歷史上的英雄人物，當(dāng)年何等英雄，而今安在 ?何況吾輩漁樵江渚之上 !二是 由天地闊遠想到自身渺如滄海一粟，由江水無窮想到人生須臾。 三是 要擺脫現(xiàn)實處境，渴望能“挾飛仙以遨游，抱明月而長終”，卻“知不可乎驟得”。賦寫“客人”的生悲之因，實為下文寫蘇子的開導(dǎo)之詞蓄勢。對于封建社會的文人士大夫來說，當(dāng)他們政治失意或生活遇到挫折的時候，往往就陷入這樣的苦悶與迷茫之中。 雖為客語，實際反映了作者本人思想中的消極面。 客人因何而悲？ 本段怎樣將情、景、理結(jié)合在一起？ 通過“客曰”，由眼前的“江水”“明月”想到曹操、周瑜兩個英雄人物，是 寫景 ；再由他們的“而今安在哉”，揭示人生短促之“悲”，是 議論 ；引出曹、周兩人，更見己身之渺小，自然生出“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”的感慨，是 抒情 。 如此，就將情、景、理結(jié)合在一起了。 蘇子曰：“客亦知夫
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