教練技術(shù)第三階段導(dǎo)師講義14頁(yè)版本一(首周末)(編輯修改稿)
2025-07-04 01:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能，使你在以前的環(huán)境下不愿說(shuō)的隱私在這個(gè)安全的環(huán)境下讓其公開(kāi)（說(shuō)出來(lái)）。令到你的表現(xiàn)越來(lái)越好，你的潛能不斷發(fā)揮出來(lái)，并使其擴(kuò)大你的成果。（4）改變模式 自覺(jué)/選擇 自我破壞 自我提升 批判 啟發(fā) 新生事物（不知） 抗拒、否定 選擇、接受、學(xué)習(xí)一個(gè)人改變模式，是當(dāng)一個(gè)人面到改變的時(shí)候，他會(huì)感到不習(xí)慣的。所以很多人面對(duì)變化的時(shí)候，就會(huì)抗拒、否定的，是絕對(duì)不會(huì)接受的。同是會(huì)對(duì)變化的事物進(jìn)行批判，甚至影響到情緒，并產(chǎn)生自我破壞。但是，時(shí)間久了以后，事情已經(jīng)是無(wú)法改變的時(shí)候，為了適應(yīng)變化，人們的本能就會(huì)去選擇接受，并開(kāi)始學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中得到啟發(fā)，從而使自己得到提升。人們就是在這樣一個(gè)螺旋式認(rèn)知過(guò)程中使自己不斷地成長(zhǎng)。我們大部分人，是在人生歷程中盲無(wú)目的的、被動(dòng)的面對(duì)所經(jīng)歷的事物中得以成長(zhǎng)的，但一幌多少年過(guò)去了，留下了多少遺憾，總是對(duì)自己不滿意。第三階段就是不斷地通過(guò)這樣一個(gè)有方向性的過(guò)程，使每個(gè)人的潛意識(shí)中形成自我覺(jué)醒的能力，或叫做自醒機(jī)制。從而形成一個(gè)新的心智模式。包括看到你自己，看到你和別人的關(guān)系，看到你和企業(yè)的關(guān)系、你和家庭成員的關(guān)系，包括你和你人生大目標(biāo)的關(guān)系。讓你全方位在生命的各個(gè)方面去體驗(yàn)，去提升，從而形成新的心智模式。（5）三階段是在螺旋式上升中建立新的心理模式發(fā)現(xiàn)自我 自我超越 知行合一固化成果 我們知道，一階段是關(guān)于發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自己身上的一些優(yōu)秀特質(zhì)，以及自己身上一些固有的一些需要遷善的方面；第二階段是自我超越的，是關(guān)于突破你原來(lái)固有心智模式，并超越自己的過(guò)程；第三階段知行合一，就是讓把第一、二階段學(xué)習(xí)的已經(jīng)突破的在第三階段去行動(dòng)，去運(yùn)用，去做到。令到你的心智模式得到改善，并使改善的成果固化在你的身上。形成新的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。Part6: 教練技術(shù)與團(tuán)隊(duì)管理采用教練技術(shù)的團(tuán)隊(duì) ——具有共同心智模式的團(tuán)隊(duì)。當(dāng)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人都經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程以后，使團(tuán)隊(duì)形成同樣的心智模式，使大家都知道如何去區(qū)分，都知道去與我們目標(biāo)有關(guān)的事情，這樣一個(gè)新的共同的心智模式，就會(huì)令到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部：有了共同語(yǔ)言了，使相互之間的溝通順暢，坦誠(chéng)相待，配合默契，并使團(tuán)隊(duì)成員面對(duì)變化的能力明顯提升。激發(fā)個(gè)人的創(chuàng)意，創(chuàng)造性能力的提升。所以使l 內(nèi)部溝通成本降低l 團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)l 工作積極性提高l 工作效率提高l 工作氣氛和諧l 業(yè)績(jī)提升快Part7: 管理趨勢(shì)70年代 8090年代 90年代后期至今標(biāo)準(zhǔn)化 高品質(zhì) 創(chuàng)造新知識(shí)命令與控制 承諾與學(xué)習(xí) 激勵(lì)與激發(fā) 目標(biāo)管理 全面品質(zhì)管理 教練 （MBO） （TOM） （Coaching）事情/數(shù)字 質(zhì)量 人才Part8: 什么是企業(yè)教練（1） 企業(yè)教練（概念）：教練是通過(guò)改善的人的心智模式來(lái)發(fā)揮潛能，提高效率的一門(mén)管理技術(shù)；是通過(guò)一系列有方向性、有策略性的過(guò)程，洞察被教練者的心智模式，向內(nèi)挖掘潛能，向外發(fā)現(xiàn)可能性，令被教練者有效地達(dá)成目標(biāo)。（2） 教練如鏡子：反應(yīng)被教練者的心理狀態(tài)與其目標(biāo)間的距離。（3） 教練如催化劑：是當(dāng)被教練面對(duì)困難的時(shí)候，通過(guò)激勵(lì)與挑戰(zhàn)激發(fā)被教練者的潛能，從而有效地達(dá)成目標(biāo)。（4） 教練如指南針：其實(shí)我們?cè)诤芏鄷r(shí)候，心里想的和做的是相背的、不一致的。教練會(huì)在這個(gè)時(shí)候，讓你清晰你的目標(biāo)。Part9:企業(yè)教練與傳統(tǒng)者的區(qū)別（1）區(qū)別傳統(tǒng)管理者企業(yè)教練講得多指示多補(bǔ)救多限制多假設(shè)多距離管理要求解釋員工基于命令去做講求規(guī)范性聽(tīng)的多提問(wèn)多預(yù)防多承諾多挖掘多關(guān)系密切要求成果員工基于承諾去做發(fā)掘可能性從優(yōu)秀到卓越，不是少犯錯(cuò)，而是吸營(yíng)養(yǎng)快，改變快。休息：15分鐘。Part10:關(guān)于“自我超越”這篇文章 —— 對(duì)個(gè)人的啟示。 在TA的意義，令你在今后如何去超越。 要達(dá)成“自我超越”的成效，要突破的是什么。分享：（1）創(chuàng)造性漲力 創(chuàng)造性漲力 現(xiàn)狀 所做的與目標(biāo)是相反的。 生活中常去到情緒漲力中， （情緒不是情緒漲力） 在情緒中不重要，重要的是 是關(guān)于做什么？ 到情緒時(shí)應(yīng)該怎么辦？ 情緒漲力（2） 因情緒而產(chǎn)生情緒漲力時(shí)：遷善——君子見(jiàn)善則遷，知錯(cuò)就改。即：轉(zhuǎn)換 —— 從情緒漲力 做，并做到 創(chuàng)造性漲力遷善：就像電腦鍵盤(pán)上的“Shift”鍵，是切換；而不是改正。成功者是跟他目標(biāo)有關(guān)的事做得多，失敗者是跟他目標(biāo)無(wú)關(guān)的事做得多。 要做到必須提升：自信、責(zé)任、勇敢、、等等 才能做到：健康、家庭、事業(yè)、人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)、﹩P = P IP：Performance 表現(xiàn)。P：Potential 潛力。I：Interference 干擾。
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