【文章內(nèi)容簡介】 性化”教育除了要提高學生能力之外，還要培養(yǎng)和提高學生自主學習的能力。3孩子數(shù)學成績總上不去，怎么辦？家長您好：理科學習更多運用的是數(shù)學邏輯智能，相對于文科課程有更多的規(guī)律與方法需要理解和掌握。學生要善于歸納、善于總結(jié)，尤其對于那些經(jīng)常錯的知識點。數(shù)學更是理科學習的重點，它被譽為自然科學的王冠上的寶石，是其他理科學科的基礎。導致數(shù)學成績上不去的原因有很多種，例如沒有掌握題目的分析方法，沒有養(yǎng)成提煉與歸納的學習習慣，不能充分利用錯題總結(jié)經(jīng)驗與方法，甚至注意力、細致力方面的問題都可能導致數(shù)學成績難以提高。因此首先我們要找到您孩子數(shù)學成績難以提高的原因。如果是她在能力結(jié)構(gòu)上有所欠缺，那么就用學習方法給與彌補；如果能力沒有問題，那么就要從學習習慣上入手。同時還要在心理和情緒上幫助孩子適當調(diào)節(jié)，因為成績提高需要過程，更需要信心與毅力。建議您同孩子一起去學習中心，通過全面系統(tǒng)的分析與測試找到問題的關(guān)鍵，再進一步制訂、調(diào)整教學計劃。讓老師與她共同面對數(shù)學學習中暫時存在的困難。3我的孩子想插班上學，但已休學兩年，請問怎樣補習才能在短時間內(nèi)通過入學考試？家長您好：根據(jù)學習理論與認知規(guī)律，我們可以在任何年齡開始學習或繼續(xù)學習，區(qū)別只在于學習方法不同。針對您孩子的情況，首先我們要了解他休學之前已經(jīng)積累的知識與能力基礎?；A較好，補習的側(cè)重點在于補充他欠缺的知識以及調(diào)整學習方法與習慣；基礎較弱，導入新知識前要梳理已學知識，歸納總結(jié)，使原有知識與新知識順暢銜接。然后，通過系統(tǒng)測試，確定目前他的知識與能力水平，畢竟遠離系統(tǒng)學習已有兩年時間，在知識與能力方面可能出現(xiàn)退化。除此之外，還要了解休學期間他是否進行自學，自學的內(nèi)容、習慣與方法，以及學習心理狀態(tài)等等。以上都是決定如何制訂適合他的教學計劃的因素。 建議您同孩子一起到育鰲教育，我們專業(yè)的咨詢師將對他進行系統(tǒng)全面的測試與分析。教師根據(jù)他的“個性化”需求與問題制定教學計劃，包括教學內(nèi)容、進度、方法，并輔以學管師在輔導過程中對他在心理上的幫助與調(diào)節(jié)。通過教師與學生共同努力達成目標。3都是星期幾上課，初二的數(shù)學能上嗎？怎么個收費法家長您好：育鰲教育的理念是“個性化”，主要體現(xiàn)在——教學計劃根據(jù)每個學員“個性化”需求制訂，當然也包括輔導期限、上課時間等。整個教學過程要根據(jù)孩子目前的學習狀況制訂，要考慮她現(xiàn)有的知識與能力基礎、校內(nèi)教學安排以及興趣與情緒等學習心理因素。同時在輔導過程中還要根據(jù)孩子的變化調(diào)整教學進度與側(cè)重點。只有教學計劃符合孩子的“個性化”需求，才能收到較好效果。 建議您來育鰲教育做詳細的咨詢，我們專業(yè)的教育咨詢師將根據(jù)您孩子的具體情況為她設計最為適合的學習計劃；并且也將就孩子具體的輔導時間與費用向您提供細致的說明。3我的小孩因適應不了學校的數(shù)學教學方法（數(shù)學現(xiàn)已學到九年級的第26章）單元測驗的成績從50多分一直往下走到 30多分,學習信心受到了很大的打擊，怎么辦?上學期期末考試的成績115分，學校的教學也讓補習無從下手，期末考試是區(qū)統(tǒng)考，是八年級上，平時學的是九年級上，請問該怎辦?家長您好：我這樣理解您的意思：您孩子所在學校的教學進度比大綱和統(tǒng)考的要求快一些，您的孩子不適應這種快進度的教學方法，學習成績大幅度下滑。面對這種情況，首先要幫助孩子及時調(diào)整好心態(tài)，既然您說她上學期期末考試成績遠高于現(xiàn)在，這說明她在學習能力上不存在障礙。不知您的孩子是否這學期新轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的學校，如果是那么造成她成績大幅下滑的原因，可能是對教學方法、學習環(huán)境等不適應，不能良好調(diào)整自己的學習節(jié)奏與方法；如果沒有轉(zhuǎn)過學，那么有可能是因為初一、初二知識銜接不良造成的。升級之后本學科知識難度加深，又有新的學科加入，學習任務明顯比初一繁重。所以，經(jīng)常有老師說“初二是塌腰階段，關(guān)鍵階段”。越是這種時期您和孩子越要調(diào)整好心理狀態(tài)，首先要相信通過老師指點與自己努力能夠解決這些問題。然后客觀的確定導致自己成績下滑的真正原因，然后又針對性的選擇解決方法。目前這種情況，校內(nèi)教學顯然對您的孩子不會有太大幫助。育鰲教育進行的是“個性化”教育，目的就是向陷入您孩子同樣苦惱中的學生提供適合他們的教學服務。建議您同孩子一起來育鰲教育，我們的專業(yè)教育咨詢師會對她進行全面測試與分析，確定導致她成績下滑的“病因”，再根據(jù)她的“個性化”因素與問題找她與她匹配的教師；然后，我們的專職教師會根據(jù)教育咨詢師提供的您女兒的“個性化”分析報告制訂適合她的教學計劃。此外在輔導過程中，她的學習管理師會結(jié)合她的學習狀況幫助她調(diào)整心理狀態(tài)。我們希望通過一段時間的輔導，能夠幫助她培養(yǎng)起自主學習、自主調(diào)節(jié)的能力。孩子上初一，成績中等，英語較差，也比較努力，但成績還上不去，平時作業(yè)量較大，放學較晚，他速度也較慢，老寫到很晚，家長催也快不起來，沒時間復習與預習，學習自主性較差，不知道怎樣安排，自己喊累，家長看到他學習吃力，也無多大起色，很著急，不知怎么辦？家長您好： 根據(jù)您對孩子的描述，他在學習方法與習慣上存在比較嚴重的問題。學習習慣與生活習慣在很大程度上存在相關(guān)，通過您反映的信息可以推斷他的“自我管理”能力較弱，不會合理分配精力與時間，導致學習效率較低。學校的學習任務繁重，不宜將所有任務堆積到放學之后完成。首先要學會分解學習任務，將不同科目、不同難度的作業(yè)分別歸類，個別突破。例如，有些自己擅長的比較簡單的任務盡量利用小塊的零散時間完成，像午休或較長的課間休息；有些自己獨立完成有困難的任務，盡量抓緊時間在學校內(nèi)向老師或同學請教、討論，放學后做作業(yè)時就不會再花很多時間。學習英語更要充分利用每一點零散時間，尤其睡前與起床之后是記憶單詞和語法項的最佳時間。此外，預習和復習不一定要花費大塊時間才有效，只要符合“記憶遺忘曲線”，在幾個比較容易遺忘的時間點學習即可。比如每堂課下課之后，每天放學回家之后，用5—30分鐘回顧當堂、當天所學知識，就會產(chǎn)生比較好的效果。4我看了貴校的網(wǎng)站，感覺很好!希望孩子有個好的學習習慣，掌握好的學習方法！請問你們的輔導是一個月一簽，還是一個學習一簽，最短是多長時間，我想試試！家長您好：感謝您對育鰲教育的信任。學習是一個長期過程，因此我作為一名教育者不贊成那些短期的輔導或培訓，尤其對于年紀較小的孩子。短期學習對與習慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)的效果十分有限，比較適合應試前的技巧性輔導。此外，輔導時間的長短要根據(jù)每個孩子的不同需求設計。既然您已經(jīng)看過育鰲教育的網(wǎng)站，相信您對“個性化”教育的理念已有所了解。首先，我們的教育咨詢師要整體了解您孩子的情況，包括他現(xiàn)有的知識基礎、能力結(jié)構(gòu)與個性特點。這樣才能確定他適合什么樣的教師，多長的輔導期與多快的輔導頻率。因此，建議您同孩子一起到育鰲教育，先請咨詢師對他進行全面的測試與分析，再就輔導期與費用為您提供具體說明。4你們提供的是一對一輔導嗎？輔導老師是哪里的？具體怎么收費？是到我們家上還是到你們這里上課的？家長您好：育鰲教育提供全程“個性化”一對一輔導。詳細說就是，我們專業(yè)的教育咨詢師對每位學員進行全面系統(tǒng)的測試與分析，了解每位學員目前的學習狀況、具備的學習能力、自身的個性特點與周圍的學習環(huán)境和家庭環(huán)境影響等全方面“個性化”因素，根據(jù)這些診斷出他在學習上存在的“個性化”需求與問題。然后我們的教師根據(jù)學員的“個性化”需求與問題制定適合他的教學計劃，包括知識難度、教學進度、階段測驗、復習提綱等等。育鰲教育擁有強大的師資團隊，學員需要輔導的每一門課程都有一名教師負責，咨詢師根據(jù)孩子知識能力與個性特點幫助他選擇與他最為匹配的教師。例如有些存在“注意力集中障礙”的學員，就不宜選擇年紀較老的教師，因為老教師精力和體力有限，教學過程中很可能會疏于幫助孩子調(diào)節(jié)注意力。咨詢師還要根據(jù)學員所在公立學校的時間安排，設計他參加輔導的時間；之后，孩子要在規(guī)定時間來我們的學習中心上課。不同的輔導方案消耗的輔導費用不同，例如，學員輔導的側(cè)重點、輔導期限長短都有相應的費用規(guī)定。 建議您到育鰲教育，最好能同孩子一起。咨詢師需要充分了解孩子的情況之后，才能為您推薦輔導方案；同時，對于輔導費用將給您做具體、詳細的說明與解釋。4我的孩子特別喜歡網(wǎng)絡，哪怕逃課都要去?，F(xiàn)在已經(jīng)和我提出退學。想去電腦學校學習。還有他從不向我們交流，也不說什么事。鬧的我們天天去猜他。我也找了心理醫(yī)生咨詢過。但不見效果。請問怎么辦？家長您好：可以看出您對孩子十分關(guān)愛與緊張，但有些時候不恰當?shù)年P(guān)愛與緊張反而容易引發(fā)親子關(guān)系的不和諧。讓我們客觀看待、分析孩子對于網(wǎng)絡的熱愛和對于公立學校教育的厭煩。他寧可逃課也要去上網(wǎng)，說明他對網(wǎng)絡的興趣非常濃厚；但是他并沒有單純的只是“玩”，而是跟您提出希望專業(yè)去學習電腦，說明他在這方面的興趣不是不理智的。 您說他從不跟家長交流，這也從側(cè)面反映出這個孩子具備一定獨立思考、判斷并決定的能力。親子間缺乏通暢、良好的交流，大部分家庭都是因為從孩子具備交流能力起，父母就沒有開通那條交流的通道。在這方面父母應該是主動方，但不能操之過急，更要注意方式方法。尤其您的孩子正處于青春期叛逆較為明顯的年齡，一定要讓他感受到：他作為一個“成年人”被尊重與信任。您和孩子母親與其天天猜他，不如做些事情讓他看到你們的誠意。要做到這一點，首先家長要在心里相信自己的孩子，即便他的做法令你們不滿、擔心，也盡量不要直接的給他否定。可以對他表明：你們明白也相信他能夠獨立思考，能夠為他自己的事情做出恰當選擇。然后心平氣和的告訴他，他的年齡與經(jīng)歷限制了他的判斷能力；雖然他的想法有道理，但考慮問題不夠全面。父母畢竟比他多了幾十年的閱歷，對許多事情的認識比他成熟、全面，你們可以為他提供參考意見；最后的決定可以讓他自己做，但是一定要結(jié)合您和母親的意見。 他現(xiàn)在沉浸在對網(wǎng)絡的熱愛中，會忽略許多其它問題。這個時候您和母親就要幫助他，讓他看到這些問題。例如，從事電腦和網(wǎng)絡工作不但需要較高的專業(yè)知識水平，也需要較好數(shù)學基礎與文字理解能力等基礎知識與能力，這些都要在公立學校接受系統(tǒng)的基礎義務教育才能獲得。此外，他這個年齡的認知水平還沒有發(fā)展完全，這個時候就開始從事專業(yè)學習，將影響認知水平與學習能力繼續(xù)發(fā)展。這樣，他今后在自己喜歡的網(wǎng)絡行業(yè)發(fā)展也將受到嚴重限制。相信，當您客觀、真誠的與孩子交流之后，他能夠明白你們的良苦用心。 4學生對英語、語文學習不感興趣，成績很差，理科還可以，家長說教不管用，請問怎么辦？家長您好：前段時間曾有家長咨詢過同類問題，初、高中男生理強文弱的情況比較普遍，但是造成這種現(xiàn)象的原因很多。首先從生理構(gòu)造上講，男生的數(shù)學邏輯智能和視覺空間智能優(yōu)于語言文字智能，即男生相對擅長學習大量運用邏輯思維與空間想象的理科學科。其次，大部分男孩子的自省智能不占據(jù)優(yōu)勢地位，這就導致許多男孩子的自我管理、毅力、細心與耐心相對較弱。即需要大量時間記憶并且較難掌握規(guī)律與技巧的文科學科通常不受男孩歡迎。最后，文科老師的授課方式、課堂內(nèi)容設置決定了對學生的興趣激發(fā)與引導，這也影響學生的學習效果。許多男孩子英語和語文學得很棒，就是他們在這方面的興趣得到充分激發(fā)與調(diào)動。您的孩子理科還可以，說明他的學習能力沒有問題，欠缺的就是興趣培養(yǎng)與學習方法。可想而知，他這兩科的基礎也不會特別扎實，因此首先我們要確定他目前的基礎程度，不同基礎教學內(nèi)容設計、教學進度規(guī)劃都不同。接下來要弄清楚他為何對文科沒興趣，如果是思想意識方面的，就調(diào)整學習態(tài)度與觀念；如果是學習方法不恰當，就調(diào)整方法提高效率；如果是學習習慣不良，就調(diào)整學習節(jié)奏培養(yǎng)良好習慣，等等。不同原因造成的興趣缺失，要從不同角度激發(fā)與培養(yǎng)。 建議您和孩子一同來育鰲教育，我們專業(yè)的教育咨詢師將對您的孩子做全面“診斷”，找到導致他英語、語文成績不好的癥結(jié)所在；然后教師根據(jù)孩子的“個性化”需求與問題制定教學計劃；同時輔以學習管理師在心理與情緒方面給他的指導與幫助。引導他接受文科學習的必要性、重要性與趣味性，他會逐步處理好兩門課程的學習。4你們的教學時間同學校有沒有沖突，我想了解一下.家長您好：育鰲教育提供的是“個性化”教育，簡單解釋就是在制定教學計劃時要充分考慮每個學員不同的“個性化”需求與問題。這其中就包括學員所在公立學校的時間安排，學員來育鰲輔導的時間一定不能與公立學校沖突。此外，還要考慮孩子的疲勞度——輔導時間最好能夠安排在校內(nèi)教學任務不是很繁重的時間。當然，這也要結(jié)合每位學員不同的學習習慣與特點而定，有些孩子在學習密度較小的情況下效果較好，而有些孩子反而在較高密度之下才能激發(fā)最佳學習狀態(tài)。建議您與孩子一同去學習中心，我們專業(yè)的教育咨詢師將對您的孩子進行全面測評；然后，學科教師再根據(jù)您孩子的“個性化”特點與需求制定適合她的教學計劃；輔導過程中，學習管理師還要結(jié)合您孩子的個性特點，輔以相關(guān)的情緒與心態(tài)調(diào)整等。4我想問一下孩子去做一下全面測評，請家教的具體收費標準是什么啊家長您好：育鰲教育提供的是“一對一全程個性化輔導”它與普通“家教”不同。首先，學員在上課時間到學習中心參加輔導，在這里所有學員形成一個良好的學習氛圍，能夠更好約束個體學員，促進學習效果。第二，在輔導過程中除學科教師之外，每位學員還有一位學習管理師就其學科學習以外的情況進行系統(tǒng)管理，例如學習興趣引導和心態(tài)調(diào)節(jié)，與學習中心溝通滿足其各種需求等等。學科教師與學習管理師都要經(jīng)過教育咨詢師測試與分析之后，根據(jù)學員的“個性化”需求與特點推薦與其最為匹配的人選，要考慮孩子的年齡、存在的學習困難、與個性特點等因素。此外，不同學員需求不同，輔導側(cè)重點與時間長短均不同，因此費用也有所差別。所以，具體的輔導費用需要您和孩子來育鰲之后，教育咨詢師才能給您提供詳細的說明與解答。4什么是學習管理師？家長您好：“學習管理師”顧名思義，就是對孩子在育鰲教育進行輔導這個過程的管理者，他負責除學科教學之外的所有事情。具體工作包括溝通學習中心、學員與家長，將學員與家長的需求及時反饋給學習中心相關(guān)部門，并督促盡快給與解決；定期與學科教師了解學員的學習進展與出現(xiàn)的問題，并及時向家長反饋與交流；與學科教師共同根據(jù)學員的“個性化”特點制定輔導方案，并在整個方案的實施中跟進效果，必要時提醒教師修改教學計劃；協(xié)助學科教師激發(fā)學員學習興趣、調(diào)整學員學習心理；當學員在學習或生活中遇到困難時，幫助其在心理與情緒上的進行調(diào)節(jié)?！皩W習管理師”的