2007-2008年度學校創(chuàng)建精神文明單位(標兵)工作總結(編輯修改稿)
2025-07-03 20:23 本頁面
【文章內容簡介】 改革所取得的成績：即教育理念得到更新，教學行為發(fā)生了可喜的變化，課程的管理與開發(fā)取得進展，教學評價方式發(fā)生了積極性的轉變。同時也知道了課改存在的問題：課堂教學的有效性、實效性不高，課程資源的開發(fā)滯后于課程改革的需要，教師和學生的負擔明顯增加，評價與考試的改革沒有實質性改變。課程改革的總結和展望為教師進一步深化課改實驗指明了方向和要求，使教師對新課程改革的認識得到進一步深化，對課程改革的行動有明顯的引領作用。認真組織開展校本教研活動，每學期制定校本教研計劃。我們認真組織教師學習貫徹市教研室在《學科教學常規(guī)》基礎上新修訂的《新課程學科教學建議》，認真抓好備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、反思等教學常規(guī)的檢查落實工作。依據(jù)《建議》制定了《落實學科教學常規(guī)考核檢查工作意見》，以加強對教學過程的管理，并將檢查考核情況，記錄教師教學業(yè)務檔案。貫徹學科教學常規(guī)，課堂教學是重點，我們每學期組織開展課堂教學研究活動，組織開展課堂教學開放日、開放周活動，討論制定了《教師聽課制度工作意見》，認真抓好開課、聽課、評課活動。課堂教學要體現(xiàn)新課程改革理念，優(yōu)化教學方法，運用現(xiàn)代教學手段和信息技術整合，促進教學方法的改革，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，切實提高課堂教學效率。學校重視加強教研組建設，建立校本教研三個“一”制度，要求各學科組每學期研究解決一個本組教學實際問題，參與開講一門校本課程，每個老師指導一個綜合實踐活動小組。教研先導，科研興校。學校重視抓好教學課題研究工作，刁正久老師的“數(shù)學教學注重培養(yǎng)學生表達能力”的市級課題，周煥明老師主持、全校班主任老師參與的“心理健康教育與班集體建設”的區(qū)級課題已經(jīng)過市、區(qū)專家評估。學校各學科有13位青年老師參加“簡約備課、課堂教學評價的實踐研究”的區(qū)級課題研究，目前已經(jīng)過了教學目標的提出和設計、課堂教學的導入和提問設計兩個階段的實踐研究，收到了一定的成效。徐志英老師主持的語文組的課題被列為市級研究課題。隨著我校借讀生生源的增多，“心理健康與班集體建設”的研究課題已轉向對外來民工子弟的心理分析、心理疏導、心理教育的研究，結合班級工作實際，班主任在這一方面的研究由專注到深入，取得了一些理論成果。目前正積極組織學科老師申報市教科研十一五規(guī)劃教研課題。我們組織教師認真學習教育教學理論，每學期都有計劃地安排教育理論學習內容。先后學習了肖川的《教育理想與信念》，佐藤學的《靜悄悄的革命》、胡東芳的《教育新思維東西方教育對話錄》、《理性在行動中生成》等教育論著。要求老師結合教育教學實際撰寫教學論文，對完成讀書筆記、教學總結、反思、獲獎論文以及主持和參加課題研究的老師給予教科研獎，以激勵教師積極開展教科研工作。文體活動，精彩紛呈素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育，按新課程計劃各年級開足三節(jié)體育課，兩節(jié)課外活動課，保證學生每天有1小時體育活動時間。堅持做到體育課、課外活動、廣播操、眼保健操四正常。結合春秋兩季田徑運動會，舉辦校體育節(jié)，結合“六一”、“元旦”全校文藝演出活動舉辦校藝術節(jié)。每年暑期舉辦七年級新生軍訓夏令營活動。2007年暑假組織八年級學生參加常州市國防、拓展夏令營，在老師的帶領下，20位同學發(fā)揚不怕苦不怕累，頑強拼搏的精神，面對全市強手如林的35所學校，奮勇迎戰(zhàn)，取得了國防知識競賽初賽第11名，復賽第5名，決賽亞軍，13人50米長繩跑第一名，文藝表演優(yōu)秀節(jié)目獎等令人刮目相看的優(yōu)異成績。大力抓好九年級體育中考項目的訓練，重視抓好學生體能素質的教學和訓練。抓好足球、籃球和田徑等體育競賽項目的訓練，認真組織開展好“堅持長跑，與祖國同行”的體育冬季長跑活動。重視抓好藝術教育工作，認真上好音樂、美術課，抓好舞蹈、古箏、書畫等藝術興趣小組活動。學校舞蹈隊節(jié)目參加街道社區(qū)文化活動，與消防東南中隊開展文娛聯(lián)誼活動，組織參加雕莊街道第五屆全民健身運動會開幕式團體操表演。組織書畫特長生參加全國少年兒童書畫比賽獲5個一等獎、3個二等獎、12個三等獎。特色教育，成績顯著綜合實踐活動和校本課程是新課程改革的兩大亮點，也是我校課改的一個特色。綜合實踐活動課的開設是學習領域的一場革命，它改變了學生的學習方式，是我們感受新課程的最大體驗，也是最能體現(xiàn)新舊課程的差異。我們一開始就十分重視，成立了綜合實踐活動領導小組，由班主任為綜合實踐活動的直接組織者，任課老師是具體指導者。我們組織學生走出校門，走向社會，到上海國防園、中華恐龍園、南京大屠殺紀念館、宜興陶都、天目湖、太湖野外拓展訓練等地方開展活動。每次活動，由學生自己確定主題，成立活動小組，聘請指導老師，制定活動方案，撰寫小論文和調查報告。每次活動主題豐富多彩，學生選題貼近生活，富有意義，活動的開展井然有序，扎扎實實。如《八年級學生英語學習情況的調查》，披露出不少學生學習英語的錯誤想法和做法，對改進教學提高實效有很大幫助?！毒芙^游戲機的誘惑》，通過對同學的采訪和身邊事例的分析，起到了很好的教育警示作用。《我校借讀生學習生活的調查》，真實而多方位地反映了廣大借讀生的學習和生活情況，傳達了借讀生們的真情實感，還對學校在借讀生的教育管理方面提出了建議?！段铱创哼\》通過一幫外地學生回家過春節(jié)時一路上的親身經(jīng)歷和觀察了解到的情況，指出了我國春運工作中的好處與不足，折
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