【總結(jié)】徐志摩寫作背景我的眼是康橋教我睜的,我的求知欲是康橋給我撥動的,我的自我意識是康橋給我胚胎的。返回學(xué)習(xí)任務(wù)?誦讀詩歌,在涵詠中感受詩人的情感,體會詩歌的韻味。?討論探究,分析本詩的魅力。寫作背景朗誦欣賞內(nèi)容理解你的理解探究特色返回朗誦欣賞
2025-06-06 00:26
【總結(jié)】記梁任公先生的一次演講梁實秋梁啟超簡介梁啟超(1873-1929)字卓如,號任公,又號飲冰室主人。廣東新會人,中國近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者;有中國近代“百科全書式”的文化巨匠之稱。其著作涉及政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、歷史、語言學(xué)、宗教及文化藝術(shù)等,總約千萬余字,合編為《飲冰室文集》。梁實秋(1902-1
2025-06-06 00:29
【總結(jié)】?風(fēng)蕭蕭兮易水寒,?壯士一去兮不復(fù)還!?中國古代最有名的刺客殺手?一心殺人,卻贏得無數(shù)人的尊敬春秋戰(zhàn)國四大刺客?專諸?要離?聶政?荊軻秦始皇的相貌?《史記·秦始皇本紀(jì)》有一段記載?秦王為人,蜂準(zhǔn)、長目、摯鳥膺,豺聲,少恩而虎狼心
2024-11-18 01:34
【總結(jié)】荊軻刺秦王賞析駱賓王的《于易水送人一絕》:??昔時人已沒,今日水猶寒。1.詩中借古諷今,“壯士”指的是(荊軻)“此地”指的是(易水邊)。?2.“今日水猶寒”一句中“寒”為什
2025-06-07 12:51
【總結(jié)】于易水送人一絕此地別燕丹,壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒,今日水猶寒。導(dǎo)語?我們學(xué)過《戰(zhàn)國策》中的《觸龍說趙太后》、《唐雎不辱使命》、《鄒忌諷齊王納諫》。?《戰(zhàn)國策》是漢代劉向編訂的,共33篇,分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中
2024-11-22 01:44
【總結(jié)】第一篇:人教版語文必修一《荊軻刺秦王》教案 荊軻刺秦王(人教版高一必修)【教學(xué)目標(biāo)】 1、理解思想內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歷史唯物主義的觀點正確評價歷史人物和歷史事件。 2、結(jié)合課文學(xué)習(xí),進(jìn)一步掌握常見的文...
2025-10-05 01:57
【總結(jié)】HarbinmiddleSchool荊軻刺秦王——《戰(zhàn)國策·燕策》HarbinmiddleSchool《戰(zhàn)國策》是西漢學(xué)者劉向所整理、校訂的一部戰(zhàn)國時期的史料匯編,是一部國別體的史書。該書記載了戰(zhàn)國時期二百三四十年間各國政治、軍事、外交等方面的一些活動,著重記錄了謀臣的策略和言論,語言流暢,記人、記
2024-11-24 13:21
【總結(jié)】《大衛(wèi)·科波菲爾》查爾斯·狄更斯“在我所有的著作中,我最喜愛的是這一部。像許多偏愛的父母一樣,在我內(nèi)心的最深處,我有一個最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》。”——狄更斯作者簡介查爾斯·狄更斯(1812~
2025-06-07 13:02
【總結(jié)】第5課荊軻刺秦王作者簡介生平經(jīng)歷劉向(約前77—前6),西漢經(jīng)學(xué)家、文學(xué)家。原名更生,字子政。沛縣(今屬江蘇)人。楚元王劉交四世孫。宣帝時,為諫大夫。元帝時,任宗正。因反對宦官弘恭、石顯下獄,旋得釋。成帝即位后,得進(jìn)用,任光祿大夫,改名為“向”,官至中壘校尉。作品《新序》《說苑
2024-11-16 22:35
【總結(jié)】荊軻刺秦王教學(xué)目標(biāo):結(jié)合課文學(xué)習(xí),進(jìn)一步掌握常見的文言實詞、虛詞和句式,培養(yǎng)文言標(biāo)點和翻譯的能力;體會課文的寫作特色,提高鑒別欣賞能力。:分角色朗讀,體會人物性格;從人物對話、動作、神態(tài)描寫中,分析主要人物形象。:正確評價荊軻,學(xué)習(xí)荊軻英勇剛直、果敢機(jī)智的品質(zhì)。教學(xué)重難點:分析人物形象,從對話、動作、神態(tài)的角度入手。:如何看
2024-12-09 11:54
【總結(jié)】第一篇:2-5《荊軻刺秦王》教案(人教版必修1) 2-5《荊軻刺秦王》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識與能力 1、積累文中的文言詞句并進(jìn)行歸類整理。 2、正確分析鑒賞荊軻這個人物形象。 二、過...
2025-10-05 04:45
【總結(jié)】【荊軻刺秦王】關(guān)于《戰(zhàn)國策》?國別體史書。戰(zhàn)國時游說之士的策謀和言論的匯編。西漢末劉向整理。?第一部國別體史書:《國語》。?《戰(zhàn)國策》文辭優(yōu)美,語言生動,富于雄辯與運籌的機(jī)智,描寫人物繪聲繪色。秦將王翦破趙,虜趙王,盡收其地,進(jìn)兵北略地,至燕南界。太子丹恐懼,乃請荊
2025-07-17 22:20
【總結(jié)】《荊軻刺秦王》教學(xué)反思(福州十一中楊少艷)執(zhí)教者的設(shè)計思路:。把經(jīng)典的閱讀教材與寫作教材《人性光輝寫人要凸顯個性》相結(jié)合,讓學(xué)生領(lǐng)悟要想寫出個性鮮明的人物,首先要抓住能表現(xiàn)人物個性的細(xì)節(jié),還要善于描繪個性化的語言、動作、肖像、心理等,有時還有運用側(cè)面描寫,才能塑造出個性鮮明的人物形象。。
2024-12-08 08:42
【總結(jié)】《戰(zhàn)國策》歷來對荊軻的評價導(dǎo)入新課作品介紹背景簡介詞句賞析整體把握精彩場面人物形象分析寫作特點文言文知識練習(xí)目錄導(dǎo)入新課今天,我們學(xué)習(xí)新課《荊軻刺秦王》,關(guān)于荊軻,歷來仁者見仁,智者見智。北宋蘇洵稱其?始速禍焉?,朱熹認(rèn)為他?匹
2025-02-22 00:03
【總結(jié)】于易水送人駱賓王此地別燕丹,壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒,今日水猶寒。荊軻刺秦王《戰(zhàn)國策》作品介紹戰(zhàn)國策是一部國別體史書,經(jīng)過漢代劉向整理編輯,定名為《戰(zhàn)國策》。全書共三十三篇,分東周、西