【文章內(nèi)容簡介】 這里，確定作品的主題就是確定整個信息作品制作的目標(biāo)投影展示案例：馬上就要到世界無煙日了，一三班的同學(xué)打算制作一個信息作品來響應(yīng)世界無煙日的號召，他們應(yīng)該怎么做學(xué)生回答老師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié):確定一個主題，比如勸告青少年不要吸煙提問：第二步應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生回答：根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：確定是用什么形式來表現(xiàn)這一主題作品的表現(xiàn)形式有哪幾種呢投影展示：電子板報、演示文稿、學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁在這個案例里應(yīng)該用哪種表現(xiàn)形式呢學(xué)生回答教師總結(jié)除了要考慮表現(xiàn)形式外，還要考慮作品的藝術(shù)風(fēng)格，是時尚，還是簡約提問：誰能說一下第三步要做什么學(xué)生回答老師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：第三步要搜集與主題相關(guān)的信息和素材，我們要知道巧婦難為無米之炊，沒有素材，信息作品是無法制作完成的提問：接下來該做什么了呢，（停頓），對了，準(zhǔn)備工作都做好了，接下來就要根據(jù)選擇的表現(xiàn)形式選擇相應(yīng)的軟件并把搜集來的素材集成在一起最后一步是要測試和發(fā)布作品，通過測試看看作品有沒有達到預(yù)期的效果，有沒有錯誤，如果出現(xiàn)這些問題，就要對作品進行修改，最后是發(fā)布作品總結(jié)：前面我們學(xué)習(xí)了信息集成的一般過程，主題的確定是第一步，所有的活動要圍繞這一主題展開，第二步是設(shè)計和規(guī)劃作品，根據(jù)任務(wù)確定表現(xiàn)形式，并設(shè)計藝術(shù)風(fēng)格，第三步采集相關(guān)的素材，第四步選擇相關(guān)的軟件制作作品，最后一步測試和發(fā)布作品，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)同學(xué)們可以了解多媒體信息制作的過程，在需要自己制作這樣一個作品的時候，用到我們今天所講的內(nèi)容第三章第三節(jié) 信息的發(fā)布與交流導(dǎo)入：現(xiàn)在的社會是一個信息社會，每個人都在充分的享受信息技術(shù)帶給我們的便利，我們可以很方便的從外界獲取各種各樣的信息，同時我們也應(yīng)該勇敢的表現(xiàn)自己，把自己的思想和經(jīng)驗與他人交流，實現(xiàn)信息的價值，因為我們獲得的信息正是別人發(fā)布的信息，那么我們可以通過哪些途徑發(fā)布信息呢，在面對眾多的信息發(fā)布途徑，我們又該選擇哪一種途徑呢投影展示案例：①如果想在全校同學(xué)中發(fā)動一次自愿旅游活動，我們應(yīng)該選擇哪種信息發(fā)布途徑②如果經(jīng)歷了一次令人興奮的旅行，想要和遠(yuǎn)方的朋友分享，應(yīng)該怎么做學(xué)生討論回答：教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：在考慮選擇什么途徑時，我們考慮了哪些因素學(xué)生回答教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：表達目的、形式、信息的受眾知道了選擇信息發(fā)布途徑要考慮的因素，接下來讓我們看一下都有哪些信息發(fā)布途徑可供我們選擇投影展示：通過會議演示與發(fā)布老師：我們現(xiàn)在正在上課，我們眼前的投影展示的內(nèi)容正是通過這種途徑傳達到各位同學(xué)的，這種途徑的作品可以有，投影展示：演示文稿、動畫、視頻等投影展示：通過電子郵件表達信息它的優(yōu)點有：①傳遞方便快速，不要求兩人同時在線，沒有時間、空間和地域的限制 ②信息的表現(xiàn)形式不受限制，可以是文字、視頻或語音 ③可為用戶提供多種信息交換方式投影展示：通過在線交流工具發(fā)布與交流信息提問：同學(xué)們都用過哪些在線交流工具呢學(xué)生回答:提問：他們都有哪些優(yōu)點總結(jié)：在線交流、多方會談、傳送文件投影展示：通過網(wǎng)站發(fā)布與交流信息展示案例：小明去張家界旅游了一趟之后非常激動，因為他覺得張家界太美了，他想讓所有人都能了解張家界，他應(yīng)該用哪種信息發(fā)布途徑呢學(xué)生回答：根據(jù)學(xué)生回答：對，他應(yīng)該把自己的見聞和旅游時拍的照片都發(fā)布到網(wǎng)站上，比如發(fā)到自己的空間里，或者自己的博客里，以及BBS論壇上，可根據(jù)學(xué)生情況介紹這幾種工具總結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了信息發(fā)布的方法，知道了在考慮信息發(fā)布途徑時要考慮自己的目的、形式以及信息的受眾等因素，還了解了幾種信息發(fā)布的途徑，希望同學(xué)們在以后需要發(fā)布信息的時候能用到我們今天講到的內(nèi)容 第三章第四節(jié) 用計算機處理信息的基本方法導(dǎo)入：我們都知道計算機具有強大的功能，可以幫助我們做許多事，處理許多信息，好多的家庭現(xiàn)在都配置了電腦，或者許多家庭正在準(zhǔn)備配置電腦投影展示案例：李老師的兒子今年考上了大學(xué)，他希望與孩子能經(jīng)常面對面的溝通。聽說買兼容機便宜，于是他在國慶節(jié)電腦促銷期間拼裝了一臺電腦，順便還購買了打印機、掃描儀、攝像頭等外部設(shè)備。 電腦組裝完畢后，需要安裝軟件，請同學(xué)們幫他想一想，應(yīng)該安裝哪些軟件呢？請說明理由？學(xué)生討論回答：windows 操作系統(tǒng) 驅(qū)動程序 軟件提問：他還可以安裝別的軟件嗎，比如說他想用電腦看電影，寫教案，處理考試成績，從網(wǎng)上下載資源補充：影音播放器 OFFICE 2000 迅雷把學(xué)生的回答按照類別寫在黑板上老師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：同學(xué)們說的都很好，這些都是計算機應(yīng)該安裝的軟件，但是是不是這些軟件都是計算機正常工作必須安裝的軟件呢學(xué)生回答：不是提問：哪些軟件是必須安裝的軟件呢學(xué)生回答：投影展示：軟件組成圖根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：計算機要安裝的軟件有兩類，系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件，應(yīng)用軟件是做具體工作的工具，比如我們聽歌要用千千靜聽，聊天要用，看電影要用影音播放器，系統(tǒng)軟件包括操作系統(tǒng)和設(shè)備驅(qū)動程序等，它們的作用是管理計算機的硬件資源，應(yīng)用軟件通過系統(tǒng)軟件來使用計算機的硬件資源老師：我們知道了軟件的分類和他們各自的作用，但是市面上的軟件有很多，我們應(yīng)該怎么正確使用這些軟件呢投影展示：根據(jù)任務(wù)性質(zhì)確定軟件的類型 仔細(xì)了解同一類型軟件中，各個不同軟件的功能 選擇軟件的時候，注意軟件和計算機硬件的兼容性老師：通過前面的學(xué)習(xí)我們知道了，我們可以利用軟件做很多事情，比如編輯文稿，在線聊天等等，但是生活中還有許多事情不能用現(xiàn)成的軟件來完成投影展示：做物理教師的表妹要講公開課，聽說表姐李老師買了臺電腦，于是求李老師幫助做一個“模擬小球做平拋運動”的課件，要求能夠根據(jù)水平初速度的值畫出小球在1100秒內(nèi)做平拋運動的軌跡。 這下難住了李老師，這項工作應(yīng)該用什么軟件完成呢？ 提問：李老師該怎么做呢，（停頓），對，這個時候她可以自己編寫一個程序來完成這個任務(wù)，其實前面我們學(xué)過的軟件就是別人已經(jīng)編寫好的程序，我們可以拿來直接用，現(xiàn)在讓我們來看一下李老師編好的程序投影演示小球平拋運動的軌跡圖老師：同學(xué)們想不想知道這個運動軌跡圖是怎么做出來的呢，（停頓），好，現(xiàn)在就讓我們自己也來編寫這樣一個程序我們做任何事都要有一個先后順序，是一步一步來完成的，而不是一蹴而就的，那么畫出這個平拋運動軌跡圖第一步要做什么投影展示：分析問題老師講解：我們先要看平拋路線圖在紙上是怎么畫的，怎么畫呢，就要確定小球在每一時刻的X值和Y值，怎樣確定X值和Y值呢，寫出平拋運動公式X=VT ，Y=1/2GT2，初始條件V值，G值，根據(jù)每一時刻T值算出每一時刻的X值和Y值，把這些值標(biāo)在坐標(biāo)軸上，描出軌跡圖在上面的分析中我們分析了問題的要求，即畫軌跡圖，根據(jù)要求分析了初始條件，即已知的信息，在分析了目標(biāo)之后，最終確定了從初始條件達到目標(biāo)的過程，這就是問題分析的過程，從要求開始，確定從已知到目標(biāo)的過程投影展示：明確問題的要求 分析已知的信息 確定輸出的內(nèi)容老師：接下來讓我們看第二步：設(shè)計算法老師：確定了問題解決的大致方法，接下來還要把這個過程具體化，設(shè)計算法就是尋找問題求解的方法和確定具體的求解步驟投影展示算法的定義老師：計算機解決問題的過程就是計算機按照指定順序執(zhí)行一系列指令的結(jié)果，因此要把問題解決的方法轉(zhuǎn)換成一系列具體的可操作的步驟，這些步驟的集合就是算法老師：表示算法的工具最普遍使用的是流程圖，下面就讓我們來看一下這道題的算法投影展示：小球平拋運動軌跡的算法流程圖老師：在這個流程圖里，先從初始條件開始設(shè)定了重力加速度，小球運動時間初值，小球水平初速度，當(dāng)時間小于等于100時，計算水平和垂直坐標(biāo)，并以坐標(biāo)為中心畫小球，然后累加時間，并返回計時，這個過程不斷循環(huán)，畫出每一時刻的小球位置就是軌跡，最終當(dāng)時間大于100時，停止循環(huán)，程序結(jié)束老師：我們寫出算法之后，計算機是不是就可以自動運行了呢，（停頓），不是的，因為計算機是看不懂我們?nèi)藢懙乃惴ǖ?，我們還要把算法變成計算機能看懂的編程語言并輸入計算機，這就是編程的第三步，