廣教版高中信息技術(shù)11信息及其特征教案(編輯修改稿)
2024-12-01 20:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。 四、 教學(xué)環(huán)境： 2 硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、投影儀 軟件環(huán)境：學(xué)校 BBS 論壇、 Eclass 多媒體教學(xué)軟件 五、 教學(xué)時(shí)間： 45 分鐘 六 、教學(xué)過(guò)程 步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng) 設(shè) 情 景 導(dǎo) 入 新 課 投影顯示 “一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，一群游客正在中國(guó)南海的一艘游輪上享受假日的美好時(shí)光。突然，游輪出現(xiàn)了故障開(kāi)始慢慢下沉；游輪發(fā)出求救信號(hào)，可沒(méi)有得到任何回應(yīng)，死亡向船上的每個(gè)人逼近！絕望之中，一位游客用手機(jī)撥通了求救電話(huà)，于是，全船的人得救了！ ” （為學(xué)生的朗讀和表演加上背景音樂(lè)，創(chuàng)設(shè) 情景，活躍氣氛 。） （ 4?） 自由討論， 編排場(chǎng)景，推 選出 一 位同學(xué) 朗讀這段文章 ， 并要求 他 大膽的加入自己的表演動(dòng)作， 在感受 氣氛 的同時(shí) ，自然 得出結(jié)論“手機(jī)傳遞的信息挽救了眾多的生命”。 選擇 這個(gè)導(dǎo)入 主要是 因?yàn)?很 容易激發(fā)學(xué)生興趣， 并且讓學(xué)生自己參與感受， 創(chuàng)設(shè)的情景 能讓學(xué)生很快進(jìn)入信息技術(shù)的課堂氛圍， 很自然的引入了“信息”這個(gè)詞。 由上面的情景模擬，自然引入信息，并 能感知信息的重要性。 設(shè)想： 如果， 缺乏信息 人類(lèi) 將會(huì)怎樣 呢 ？ 循序漸進(jìn)，趁熱打鐵，推出 “感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn) ”。 （投影顯示） (4?) 討論并 猜測(cè) “ 感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn) ”的 結(jié)果。 得出結(jié)論：信息是人類(lèi)生存的基礎(chǔ) ,是人的感官感受周?chē)h(huán)境刺激后大腦的產(chǎn)物。 學(xué)習(xí) 概 念 教師 引導(dǎo)學(xué)生 得出結(jié)論： 信息 與 物質(zhì)、能源是 構(gòu)成客觀世界 的 三大要素。 學(xué)生 選擇 一個(gè) 小組 加入 ，并 分組討論，最后小組 推選代表 發(fā)言， 按所參加的小組 列舉身邊學(xué)生 選擇自己感興趣的話(huà)題，并列舉自己每天所獲得的相關(guān) 信息 ， 更能體
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