小學(xué)科學(xué)英語課堂教學(xué)即時評價的研究實施方案(編輯修改稿)
2025-06-27 12:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實際數(shù)學(xué)問題。（4）合作意識：認真聽師生發(fā)言，熱心投入問題討論；分工合作完成目標；組內(nèi)互助。（5）心理品質(zhì)：專心學(xué)習(xí)敢于堅持正確的理解，有信心；學(xué)會評價，能依據(jù)評價調(diào)節(jié)自身行為。重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的評價在評價學(xué)生提出問題時，首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生提出問題的積極性；其次要關(guān)注學(xué)生提出問題的深度和廣度。在評價學(xué)生解決問題時，不僅關(guān)注解答結(jié)果的正確，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否積極思考，能否表達自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律及與同伴進行交流等。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價 即時評價學(xué)生在課堂教學(xué)中表現(xiàn)，不能忽視過程的評價。即時評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程的內(nèi)容主要如下：（1）是否積極主動地參與學(xué)習(xí)活動；（2）是否有學(xué)好的自信心，能夠不回避遇到的困難；（3）是否樂于與他人合作，愿意與同學(xué)交流各自的想法；（4）是否能夠通過獨立思考獲得解決問題的思路。另外，要勤于積累資料，收集數(shù)據(jù)。（1）學(xué)生建立自己的成長記錄袋，成長記錄袋的內(nèi)容：記錄成長歷程；記錄成長反思材料。（2）建立跟蹤學(xué)生檔案，可以長期跟蹤6名學(xué)生（好、中、差各2名），依跟蹤學(xué)生記錄表，每節(jié)課詳細記錄，根據(jù)學(xué)生在課堂教學(xué)中對“評學(xué)”評價指標的完成情況，每周進行統(tǒng)計、評價，每月進行階段性評價。五、即時研究的預(yù)期目標及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)成果 評價實施以后，學(xué)生把自己的課堂有效學(xué)習(xí)時間反饋給老師，老師在課堂教學(xué)中就會有目的地兼顧有效學(xué)習(xí)時間較少的學(xué)生，使這部分學(xué)生學(xué)有所得。這部分學(xué)生正是實施義務(wù)教育以后，差異較大的兩極學(xué)生，他們在課堂上聽不懂或吃不飽，無所事事，需要老師的照顧。而這種需要的程度正好和學(xué)生的課堂有效時間相吻合。由于課堂即時評價是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動當(dāng)場作出的評判，使學(xué)生立即了解到自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，及時調(diào)整和修正自己的學(xué)習(xí)行為，很快能看到自己學(xué)習(xí)的情況。樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心 由于在課堂教學(xué)中教師所作的評價，在某種程度上都給學(xué)生以肯定，因此所有學(xué)生都能充分體驗到成功的喜悅。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，在過去會因為測驗、考試的成績的不理想，受到過多的批評和責(zé)備而喪失學(xué)習(xí)的信心和興趣，但如今在課堂上即使不能及時跟上全班多數(shù)同學(xué)的步伐，也不會遭到老師的指責(zé)，取而代之的是殷切的鼓勵和耐心的指導(dǎo)，只要稍有進步，就會得到老師和同學(xué)們的認可和表揚。久而久之他們就能克服緊張的心理，重新樹立起學(xué)習(xí)的信心，自覺地按照學(xué)習(xí)目標去努力。激發(fā)學(xué)生交往的欲望
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