膠州二中三年發(fā)展計劃(編輯修改稿)
2025-06-26 00:27 本頁面
【文章內容簡介】 體的數(shù)字化教育環(huán)境。課程評價體系學科課堂教學模式。信息化環(huán)境建設。課程管理規(guī)范化、體系化。形成較為科學的課程評價體系。有優(yōu)化的學科課堂教學模式材料。實現(xiàn)管理、教學、科研的信息化。教導處教科室分管校長評估項目三年總目標年度目標工作措施檢測點成功標準責任處室監(jiān)控人自評復評干部教師隊伍建設著力鑄造一支師德高尚、素質優(yōu)良、結構合理、能熟練運用現(xiàn)代化教學設施、承擔不同層次科研課題研究、適應新形勢下新課改教學的高素質教師隊伍。通過初步開展系列的培訓使全體教師均具有熟練駕馭新教材的能力，具有指導學生進行開放性學習的能力，骨干教師具有兼開一門以上選修課的能力。１、制訂青年教師的培訓計劃，抓好新教師崗前職務技能培訓、試講、驗收和長期跟蹤指導。本學年繼續(xù)推行骨干教師與青年教師“一幫一結對子”的新型導師制度。２、以骨干教師為主加強對新教材的校本培訓，為對教師的新教材教法考核作準備。加強集備并堅持搞好每個備課組每周一節(jié)的組內公開課。３、進一步完善建立膠州二中教師評價體系。改革效益工資分配制度。做好班主任培訓工作。１、有教師培訓制度，培訓計劃具體，材料齊全。35歲以下教師課堂教學普通話使用率達100％。有相應的教師培訓考核材料。膠州市教學能手達到67人，膠州市優(yōu)秀教師16人，青島市青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才24人。膠州市公開課舉行8節(jié)。制定了師德規(guī)范，有師德建設措施、意見及考評。有各類教師繼續(xù)教育計劃，并實施。建立完善的教師評價體系。各類公開課檔案齊全。教導處教科室校長室１、所有參加課改的教師考核過關率達98％以上。２、開展“研究型教師”的培訓，初步形成具有膠州二中特色的教師培訓模式?！罢堖M來，走出去。”聘請專家對教師進行培訓。給骨干教師壓擔子，讓他們舉行市級或校級等各種類型的示范課或公開課。組織各種渠道的培訓、進修活動。鼓勵教師搞好繼續(xù)教育提高學歷層次。１、各項制度健全、完善。２、培訓計劃具體，材料齊全。參加課改教師新教材研討材料。學歷達標率100％，15％骨干教師研究生課程班結業(yè)。骨干教師年增長率5％。公開課、教改創(chuàng)新特色及推廣情況重視骨干教師青年教師培養(yǎng)有措施，有保障，有初步成效。各科骨干教師分布基本均衡。每年至少舉行教師市級公開課或示范課10次。教導處教科室校長室－形成具有本校特色的、以新課改為中心的教師自培模式。１、組織編寫新課改得失材料。抓好年輕教師的培訓工作，繼續(xù)骨干教師與青年教師“一幫一結對子”的新型導師制度，并逐步實施教師聘用制２、加強計算機技術在課堂教學中應用的檢查，建立課堂教學計算機應用調查反饋制度。３、以骨干教師為龍頭，帶動每一位教師承擔教材教法研究、課程改革研究、教育實驗研究等。４、邀請專家作報告和專家指導。各級學科帶頭人、教學能手、優(yōu)秀專業(yè)人才數(shù)及比例、骨干群體人數(shù)。骨干教師科研教改成果及教學成績等。教改創(chuàng)新特色及推廣情況。骨干教師培養(yǎng)有措施，有成效。教學成績進步明顯。參與市級以上科研課題研究，國家、省市級年發(fā)表或獲獎論文100篇左右。教師考核評價標準、方法科學合理。學校學科帶頭人、教學能手、青年教師優(yōu)秀專業(yè)人才年增加10％左右。教導處教科室校長室評估項目三年總目標年度目標工作措施檢測點成功標準責任處室監(jiān)控人自評復評評價制度改革教育教學評價：創(chuàng)造性的改革、發(fā)展學校的評價體系，使各項評價制度科學化、規(guī)范化。推進教學評價改革，實施發(fā)展性評價，充分發(fā)揮評價對教師激勵作用和促進學生發(fā)展的功能?！闪⒐ぷ餍〗M審查學校原有的評價制度。建立與完善有利于促進教師能力提高、學生發(fā)展的教學評價體系。成立評價工作領導小組和工作小組，制訂學校教學評價工作方案。經教代會通過后實施。初步建立有利于學生發(fā)展的多元化學業(yè)評價體系。評價工作組織與評價方案。成立了相關組織并審查、改革完善有關制度。建立教師教育教學、教輔人員教學服務的評估體系以及學生學學業(yè)的發(fā)展性評價體系。教導處政教處分管校長在師生、社會、家長等的參與下，形成科學的評價體系。定期召開家長、教師、社會、學生等的各類懇談會，完善學校評價制度體系。2對學生的發(fā)展情況進行指導性測評。關于評價制度修訂的座談、研討材料。學生發(fā)展評價實施材料。形成了科學的、對學校的師生發(fā)展導向明確的評價制度并落實實施。教導處政教處分管校長以發(fā)展性評價促進學校各項工作及師生的和諧發(fā)展。工作小組審查評價體系的完整性，查缺補漏。鑒定評價體系對教育教學的促進情況，師生發(fā)展的情況。評價制度、體系的系統(tǒng)性和科學性。教師的教育教學和教科研工作的情況及其教學專長特色、專業(yè)化發(fā)展情況。 學生日常表現(xiàn)，教育教學成果。評價制度在學校發(fā)展及教育教學中起到重要的促進作用。教導處辦公室分管校長評估項目三年總目標年度目標工作措施檢測點成功標準責任處室監(jiān)控
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