激勵(lì)技巧大全97(編輯修改稿)
2025-06-25 23:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 工有實(shí)際工作能力該怎么辦？ 究竟我們希望什么樣的新職工？ 活躍在業(yè)務(wù)第一線的老職工到底希望什么樣的新職工？怎樣培訓(xùn)才能夠培養(yǎng)出自己所希望的新職工？計(jì)劃小組成員一邊想象實(shí)際工作需要、公司期待的新職工形象，考慮如何明確教育改革內(nèi)容。一個(gè)鮮明的形象浮現(xiàn)出來(lái)，那就是獨(dú)立自主的人（一年后的期待值）。 計(jì)劃小組經(jīng)過(guò)種種探討終于得出了企業(yè)新員工的形象，即有目標(biāo)、能夠進(jìn)行獨(dú)立思考、行動(dòng)的獨(dú)立自主型職工。把剛剛參加工作的新職工，在一年后培養(yǎng)成能夠獨(dú)立工作的人。為此，在這一年內(nèi)，要進(jìn)行什么樣的教育呢？最終得出了1年培養(yǎng)出能賺錢的員工，即用實(shí)力說(shuō)話的目標(biāo)。（計(jì)劃小組成員） 教育改革的核心集中在以下兩個(gè)方面。明確所培養(yǎng)的人材形象制定一年范圍內(nèi)的教育內(nèi)容 明確設(shè)定最終培養(yǎng)目標(biāo)，以一年的連續(xù)的時(shí)間，有計(jì)劃的、分階段地培養(yǎng)人材。一年后，新職工以自己的智慧與努力開(kāi)展工作，成長(zhǎng)為既保持團(tuán)隊(duì)精神，又有實(shí)戰(zhàn)能力的企業(yè)戰(zhàn)士。有經(jīng)驗(yàn)職工當(dāng)老師 俗話說(shuō)，打鐵趁熱。教育改革的第一步，是從初進(jìn)公司的基礎(chǔ)培訓(xùn)開(kāi)始。 為了培養(yǎng)具有獨(dú)立工作能力的新職工，先從4月的基礎(chǔ)培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)始了改革。（人事規(guī)劃組 山田晃弘）過(guò)去的基礎(chǔ)培訓(xùn)，一般地是從頭到尾都是講話和禮儀培訓(xùn)。教育改革計(jì)劃組成員首先對(duì)著一點(diǎn)進(jìn)行了改革?；ㄔ俣鄷r(shí)間進(jìn)行問(wèn)候及名片交換方式的教育，也未必有用。倒不如盡量把時(shí)間用在實(shí)戰(zhàn)教育上?；谶@一考慮，在培訓(xùn)的第二天就加入實(shí)戰(zhàn)課題報(bào)告建筑內(nèi)裝業(yè)的現(xiàn)狀。告訴大家，現(xiàn)實(shí)的業(yè)務(wù)中，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)是多么激烈。在事關(guān)生死的商業(yè)活動(dòng)中你應(yīng)該怎么辦？讓那些還沒(méi)有完全擺脫學(xué)生氣的新職工感受到實(shí)際業(yè)務(wù)的嚴(yán)峻。第四天，要由老職工講自己的工作經(jīng)歷。要讓新職工了解實(shí)際業(yè)務(wù)、最好的辦法是讓他們聽(tīng)聽(tīng)老職工
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