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正文內(nèi)容

教育咨詢(xún)師必備材料11(編輯修改稿)

2025-06-25 23:48 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ,必須考出高人一籌的分?jǐn)?shù),才可能考上大學(xué),且大多就讀于普通院校,選擇較為冷門(mén)的、收費(fèi)較低的學(xué)科;而具有更多政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)資本的優(yōu)勢(shì)階層的子女,則“可以通過(guò)較低的分?jǐn)?shù)和走關(guān)系等非正常的手段實(shí)現(xiàn)入學(xué)”,且較多分布在重點(diǎn)院校和優(yōu)勢(shì)學(xué)科。標(biāo)準(zhǔn)21:高校畢業(yè)生依然面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題。2006年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)413萬(wàn)人,比上年增加75萬(wàn)人,就業(yè)壓力進(jìn)一步加大。從地區(qū)分布看,東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市勞動(dòng)力需求相對(duì)旺盛,而西部地區(qū)需求不足。從學(xué)歷層次看,就業(yè)困難者主要集中在大專(zhuān)和高職畢業(yè)生,重點(diǎn)院校、熱線(xiàn)專(zhuān)業(yè)供不應(yīng)求。多數(shù)新增畢業(yè)生的就業(yè)崗位層次趨于下降,薪酬、福利減少。非正規(guī)就業(yè)崗位比重增加,適合高校畢業(yè)生就業(yè)的高端服務(wù)業(yè)崗位不足。標(biāo)準(zhǔn)31:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)能力差異,能力差異就帶來(lái)就業(yè)差異,就業(yè)差異就帶來(lái)收益差異。標(biāo)準(zhǔn)32:而民辦教育教學(xué)的組織應(yīng)該是適合就業(yè)市場(chǎng)需要的,但是教學(xué)內(nèi)容本身是相對(duì)穩(wěn)定的,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇學(xué)歷教育的方式,可以獲得社會(huì)平均水平的教育,并且為今后的廣闊的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)33:當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì),新的熱點(diǎn)層出不窮,已有的領(lǐng)域也不斷經(jīng)歷深刻的變化。新技術(shù)成為促進(jìn)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的凸出動(dòng)力,高附加值和高技術(shù)使得競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域不斷的深化,競(jìng)爭(zhēng)的層次不斷的多樣化。在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,人才本身面對(duì)的挑戰(zhàn)是多方面的,但是,良好的基礎(chǔ)素質(zhì)和能力是面對(duì)這樣的社會(huì),人才能夠獲得持續(xù)發(fā)展的主要實(shí)力。也正因?yàn)槿绱?,學(xué)歷教育需要把學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)放在首位。我們的素質(zhì)包括知識(shí)理論的掌握,知識(shí)的運(yùn)用能力,勞動(dòng)技能,勞動(dòng)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,性格等。3步驟3:分析目前高中落榜生不斷學(xué)習(xí)是第一任務(wù)規(guī)范1:分析社會(huì)發(fā)展情況標(biāo)準(zhǔn)11:通過(guò)分析目前社會(huì),中國(guó)高等教育已邁入大眾化階段。上大學(xué)是必然的需求。標(biāo)準(zhǔn)12:終身教育標(biāo)準(zhǔn)13:大學(xué)教育是關(guān)注人的生活的、道德的、情感的和理智的和諧發(fā)展的教育。是對(duì)青年人一種關(guān)于人類(lèi)興趣的所有學(xué)科的準(zhǔn)確的、一般性的知識(shí)。4步驟4:告知咨詢(xún)者在學(xué)院5個(gè)精品專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)中有很大的發(fā)展空間規(guī)范1:介紹咨詢(xún)者意向明確專(zhuān)業(yè)企業(yè)人才的需要狀況規(guī)范2:目前咨詢(xún)者意向明確專(zhuān)業(yè)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)11:根據(jù)個(gè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)手冊(cè)內(nèi)容介紹事件17:引導(dǎo)高考錄取不理想(家長(zhǎng))咨詢(xún)者認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)壓力序號(hào)步 驟步驟規(guī)范標(biāo) 準(zhǔn)1步驟1:分析此類(lèi)咨詢(xún)者類(lèi)型規(guī)范1:根據(jù)年齡、性別,以及心理分析標(biāo)準(zhǔn)1:高考落榜生咨詢(xún)者的特點(diǎn):,需引導(dǎo) ,專(zhuān)業(yè)的選擇將決定就業(yè)的出路,強(qiáng)調(diào)學(xué)院給予的服務(wù)2步驟2:引導(dǎo)咨詢(xún)者認(rèn)識(shí)目前的激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代規(guī)范1:介紹目前高校高考教育的缺點(diǎn),錯(cuò)位教育是變相浪費(fèi)規(guī)范2:介紹目前就業(yè)環(huán)境,主要是目前普通高校畢業(yè)生的就業(yè)層次分布情況規(guī)范2:介紹能力與收益標(biāo)準(zhǔn)11:最近信息時(shí)報(bào)報(bào)道,在廣東七所本科高校就讀的大學(xué)生中竟然有超過(guò)一半的專(zhuān)業(yè)不對(duì)口,而且高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上也趕起了時(shí)髦,只要專(zhuān)業(yè)名字好聽(tīng),就大量設(shè)置,致使很多大學(xué)生一開(kāi)始就“入錯(cuò)行”,在就業(yè)選擇和未來(lái)發(fā)展空間上都受到影響,這種錯(cuò)位教育不僅是對(duì)教育資源的一種極大浪費(fèi),也是高等教育缺乏人性化的表現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)12:根據(jù)學(xué)院情況介紹民辦院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)和方法。為社會(huì)提供合格急需的人才。標(biāo)準(zhǔn)21:高校畢業(yè)生依然面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題。2006年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)413萬(wàn)人,比上年增加75萬(wàn)人,就業(yè)壓力進(jìn)一步加大。從地區(qū)分布看,東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市勞動(dòng)力需求相對(duì)旺盛,而西部地區(qū)需求不足。從學(xué)歷層次看,就業(yè)困難者主要集中在大專(zhuān)和高職畢業(yè)生,重點(diǎn)院校、熱線(xiàn)專(zhuān)業(yè)供不應(yīng)求。多數(shù)新增畢業(yè)生的就業(yè)崗位層次趨于下降,薪酬、福利減少。非正規(guī)就業(yè)崗位比重增加,適合高校畢業(yè)生就業(yè)的高端服務(wù)業(yè)崗位不足。標(biāo)準(zhǔn)22:目前我們學(xué)院根據(jù)社會(huì)行業(yè)需求、市場(chǎng)需求做了大量的調(diào)研工作,確定了幾個(gè)精品專(zhuān)業(yè)。標(biāo)準(zhǔn)31:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)能力差異,能力差異就帶來(lái)就業(yè)差異,就業(yè)差異就帶來(lái)收益差異。標(biāo)準(zhǔn)32:而民辦教育教學(xué)的組織應(yīng)該是適合就業(yè)市場(chǎng)需要的,但是教學(xué)內(nèi)容本身是相對(duì)穩(wěn)定的,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇學(xué)歷教育的方式,可以獲得社會(huì)平均水平的教育,并且為今后的廣闊的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)33:當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì),新的熱點(diǎn)層出不窮,已有的領(lǐng)域也不斷經(jīng)歷深刻的變化。新技術(shù)成為促進(jìn)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的凸出動(dòng)力,高附加值和高技術(shù)使得競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域不斷的深化,競(jìng)爭(zhēng)的層次不斷的多樣化。在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,人才本身面對(duì)的挑戰(zhàn)是多方面的,但是,良好的基礎(chǔ)素質(zhì)和能力是面對(duì)這樣的社會(huì),人才能夠獲得持續(xù)發(fā)展的主要實(shí)力。也正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)歷教育需要把學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)放在首位。我們的素質(zhì)包括知識(shí)理論的掌握,知識(shí)的運(yùn)用能力,勞動(dòng)技能,勞動(dòng)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,性格等。3步驟3:分析目前高中落榜生從新樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo),不斷學(xué)習(xí)是第一任務(wù)規(guī)范1:分析社會(huì)發(fā)展情況標(biāo)準(zhǔn)11:通過(guò)分析目前社會(huì),中國(guó)高等教育已邁入大眾化階段。上大學(xué)是必然的需求。標(biāo)準(zhǔn)12:樹(shù)立信心,定制學(xué)習(xí)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)13:大學(xué)教育是關(guān)注人的生活的、道德的、情感的和理智的和諧發(fā)展的教育。是對(duì)青年人一種關(guān)于人類(lèi)興趣的所有學(xué)科的準(zhǔn)確的、一般性的知識(shí)。4步驟4:告知咨詢(xún)者在學(xué)院5個(gè)精品專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)中有很大的發(fā)展空間規(guī)范1:介紹咨詢(xún)者意向明確專(zhuān)業(yè)企業(yè)人才的需要狀況規(guī)范2:目前咨詢(xún)者意向明確專(zhuān)業(yè)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)11:根據(jù)個(gè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)手冊(cè)內(nèi)容介紹事件18:引導(dǎo)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)(家長(zhǎng))咨詢(xún)者認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)壓力序號(hào)步 驟步驟規(guī)范標(biāo) 準(zhǔn)1步驟1:分析此類(lèi)咨詢(xún)者類(lèi)型規(guī)范1:根據(jù)年齡、性別、興趣、社會(huì)期望值,以及心理分析標(biāo)準(zhǔn)1:有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)咨詢(xún)者的特點(diǎn):1. 對(duì)社會(huì)有一定了解,思路清晰,需引導(dǎo) ,專(zhuān)業(yè)的選擇將決定就業(yè)的出路,強(qiáng)調(diào)學(xué)院給予的服務(wù)2步驟2:引導(dǎo)咨詢(xún)者認(rèn)識(shí)目前的激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代規(guī)范1:介紹目前高校高考教育的缺點(diǎn),錯(cuò)位教育是變相浪費(fèi)規(guī)范2:介紹目前就業(yè)環(huán)境,主要是目前普通高校畢業(yè)生的就業(yè)層次分布情況規(guī)范3:介紹能力與收益標(biāo)準(zhǔn)11:最近信息時(shí)報(bào)報(bào)道,在廣東七所本科高校就讀的大學(xué)生中竟然有超過(guò)一半的專(zhuān)業(yè)不對(duì)口,而且高校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上也趕起了時(shí)髦,只要專(zhuān)業(yè)名字好聽(tīng),就大量設(shè)置,致使很多大學(xué)生一開(kāi)始就“入錯(cuò)行”,在就業(yè)選擇和未來(lái)發(fā)展空間上都受到影響,這種錯(cuò)位教育不僅是對(duì)教育資源的一種極大浪費(fèi),也是高等教育缺乏人性化的表現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)12:根據(jù)學(xué)院情況介紹民辦院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)和方法。為社會(huì)提供合格急需的人才。標(biāo)準(zhǔn)21:高校畢業(yè)生依然面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難題。2006年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)413萬(wàn)人,比上年增加75萬(wàn)人,就業(yè)壓力進(jìn)一步加大。從地區(qū)分布看,東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市勞動(dòng)力需求相對(duì)旺盛,而西部地區(qū)需求不足。從學(xué)歷層次看,就業(yè)困難者主要集中在大專(zhuān)和高職畢業(yè)生,重點(diǎn)院校、熱線(xiàn)專(zhuān)業(yè)供不應(yīng)求。多數(shù)新增畢業(yè)生的就業(yè)崗位層次趨于下降,薪酬、福利減少。非正規(guī)就業(yè)崗位比重增加,適合高校畢業(yè)生就業(yè)的高端服務(wù)業(yè)崗位不足。標(biāo)準(zhǔn)22:目前我們學(xué)院根據(jù)社會(huì)行業(yè)需求、市場(chǎng)需求做了大量的調(diào)研工作,確定了幾個(gè)精品專(zhuān)業(yè)。標(biāo)準(zhǔn)31:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)能力差異,能力差異就帶來(lái)就業(yè)差異,就業(yè)差異就帶來(lái)收益差異。標(biāo)準(zhǔn)32:而民辦教育教學(xué)的組織應(yīng)該是適合就業(yè)市場(chǎng)需要的,但是教學(xué)內(nèi)容本身是相對(duì)穩(wěn)定的,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇學(xué)歷教育的方式,可以獲得社會(huì)平均水平的教育,并且為今后的廣闊的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。標(biāo)準(zhǔn)33:當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)迅速發(fā)展的社會(huì),新的熱點(diǎn)層出不窮,已有的領(lǐng)域也不斷經(jīng)歷深刻的變化。新技術(shù)成為促進(jìn)整個(gè)社會(huì)產(chǎn)業(yè)進(jìn)步的凸出動(dòng)力,高附加值和高技術(shù)使得競(jìng)爭(zhēng)的領(lǐng)域不斷的深化,競(jìng)爭(zhēng)的層次不斷的多樣化。在這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,人才本身面對(duì)的挑戰(zhàn)是多方面的,但是,良好的基礎(chǔ)素質(zhì)和能力是面對(duì)這樣的社會(huì),人才能夠獲得持續(xù)發(fā)展的主要實(shí)力。也正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)歷教育需要把學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)放在首位。我們的素質(zhì)包括知識(shí)理論的掌握,知識(shí)的運(yùn)用能力,勞動(dòng)技能,勞動(dòng)習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣,性格等。3步驟3:分析目前明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是第一任務(wù)規(guī)范1:分析社會(huì)發(fā)展情況標(biāo)準(zhǔn)11:通過(guò)分析目前社會(huì),中國(guó)高等教育已邁入大眾化階段。上大學(xué)是必然的需求。標(biāo)準(zhǔn)12:終身教育標(biāo)準(zhǔn)13:大學(xué)教育是關(guān)注人的生活的、道德的、情感的和理智的和諧發(fā)展的教育。是對(duì)青年人一種關(guān)于人類(lèi)興趣的所有學(xué)科的準(zhǔn)確的、一般性的知識(shí)。4步驟4:告知咨詢(xún)者在學(xué)院5個(gè)精品專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)中有很大的發(fā)展空間規(guī)范1:介紹咨詢(xún)者意向明確專(zhuān)業(yè)企業(yè)人才的需要狀況規(guī)范2:目前咨詢(xún)者意向明確專(zhuān)業(yè)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)11:根據(jù)個(gè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)手冊(cè)內(nèi)容介紹事件19:引導(dǎo)社會(huì)待業(yè)(家長(zhǎng))咨詢(xún)者認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)壓力序號(hào)步 驟步驟規(guī)范標(biāo) 準(zhǔn)1步驟1:分析此類(lèi)咨詢(xún)者類(lèi)型規(guī)范1:根據(jù)年齡、性別、興趣、社會(huì)期望值,以及心理分析標(biāo)準(zhǔn)1:有社會(huì)待業(yè)咨詢(xún)者的特點(diǎn):,但求學(xué)需求明確,需引導(dǎo) ,專(zhuān)業(yè)的選擇將決定就業(yè)的出路,強(qiáng)調(diào)學(xué)院給予的服務(wù)2步驟2:引導(dǎo)咨詢(xún)者認(rèn)識(shí)目前的激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代規(guī)范1:明確求學(xué)的態(tài)度,樹(shù)立發(fā)展目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)11:通過(guò)分析,目前社會(huì)的就業(yè)現(xiàn)狀,知識(shí)、能力、金錢(qián)的關(guān)系,層層推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)12:通過(guò)對(duì)咨詢(xún)者對(duì)今后發(fā)展的憧憬,要不斷地要求咨詢(xún)者一定要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高綜合素質(zhì)及能力。3步驟3:分析目前繼續(xù)學(xué)習(xí)是第一任務(wù)規(guī)范1:分析社會(huì)發(fā)展情況標(biāo)準(zhǔn)11:通過(guò)分析目前社會(huì),中國(guó)高等教育已邁入大眾化階段。大學(xué)教育是必然的需求。標(biāo)準(zhǔn)12:終身教育標(biāo)準(zhǔn)13:大學(xué)教育是關(guān)注人的生活的、道德的、情感的和理智的和諧發(fā)展的教育。是對(duì)青年人一種關(guān)于人類(lèi)興趣的所有學(xué)科的準(zhǔn)確的、一般性的知識(shí)。4步驟4:告知咨詢(xún)者在學(xué)院5個(gè)精品專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)中有很大的發(fā)展空間規(guī)范1:介紹咨詢(xún)者意向明確專(zhuān)業(yè)企業(yè)人才的需要狀況規(guī)范2:目前咨詢(xún)者意向明確專(zhuān)業(yè)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)11:根據(jù)個(gè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)手冊(cè)內(nèi)容介紹事件20:引導(dǎo)未高考(三校生)(家長(zhǎng))咨詢(xún)者認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)壓力序號(hào)步 驟步驟規(guī)范標(biāo) 準(zhǔn)1步驟1:分析此類(lèi)咨詢(xún)者類(lèi)型規(guī)范1:根據(jù)年齡、性別、興趣、社會(huì)期望值,以及心理分析標(biāo)準(zhǔn)1:有社會(huì)待業(yè)咨詢(xún)者的特點(diǎn):,素質(zhì)不高,需引導(dǎo) ,父母管理不善,加庭經(jīng)濟(jì)情況較好2步驟2:引導(dǎo)咨詢(xún)者認(rèn)識(shí)目前的激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代規(guī)范1:明確求學(xué)的態(tài)度,樹(shù)立發(fā)展目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)11:引導(dǎo)認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)和能力的重要性標(biāo)準(zhǔn)12:通過(guò)對(duì)咨詢(xún)者對(duì)今后發(fā)展的憧憬,要不斷地要求咨詢(xún)者一定要樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀,通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí),提高綜合素質(zhì)及能力。3步驟3:分析目前繼續(xù)學(xué)習(xí)是第一任務(wù)規(guī)范1:分析社會(huì)發(fā)展情況標(biāo)準(zhǔn)11:通過(guò)分析目前社會(huì),中國(guó)高等教育已邁入大眾化階段。大學(xué)教育是必然的需求。標(biāo)準(zhǔn)12:從新樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念,建立正確的價(jià)值觀標(biāo)準(zhǔn)13:大學(xué)教育是關(guān)注人的生活的、道德的、情感的和理智的和諧發(fā)展的教育。是對(duì)青年人一種關(guān)于人類(lèi)興趣的所有學(xué)科的準(zhǔn)確的、一般性的知識(shí)。4步驟4:告知咨詢(xún)者在學(xué)院5個(gè)精品專(zhuān)業(yè)相關(guān)企業(yè)中有很大的發(fā)展空間規(guī)范1:介紹咨詢(xún)者意向明確專(zhuān)業(yè)企業(yè)人才的需要狀況規(guī)范2:目前咨詢(xún)者意向明確專(zhuān)業(yè)企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)11:根據(jù)個(gè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)手冊(cè)內(nèi)容介紹事件21:向智力穩(wěn)健型咨詢(xún)者介紹學(xué)院特色序號(hào)步 驟步驟規(guī)范標(biāo) 準(zhǔn)1步驟1:分析此類(lèi)咨詢(xún)者的特點(diǎn),準(zhǔn)備咨詢(xún)方案規(guī)范1:視咨詢(xún)者的情況,介紹學(xué)院優(yōu)勢(shì)測(cè)重選取與咨詢(xún)者經(jīng)歷類(lèi)似相關(guān)的就業(yè)方案輔助咨詢(xún)2步驟2:介紹學(xué)院教育背景規(guī)范1:依托北京大學(xué)雄厚的教育資源規(guī)范2:北大青鳥(niǎo)公司背景規(guī)范3:中國(guó)老教授協(xié)會(huì)規(guī)范4:優(yōu)越的地理位置標(biāo)準(zhǔn)11:一百多年來(lái),北京大學(xué)在中國(guó)現(xiàn)代的歷史進(jìn)程中起到了先鋒的作用,形成了光榮的革命傳統(tǒng)和優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。這里成長(zhǎng)著一代又一代優(yōu)秀的學(xué)者和畢業(yè)生,孕育著莊嚴(yán)無(wú)畏的科學(xué)思想和富于創(chuàng)造力的科學(xué)成果,不斷為兩個(gè)文明建設(shè)做出新的貢獻(xiàn)。近五十年來(lái),特別是改革開(kāi)放二十年來(lái),北京大學(xué)進(jìn)入了新的歷史發(fā)展時(shí)期,以人才濟(jì)濟(jì)、碩果累累、改革進(jìn)取的嶄新形象立于世人面前。“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的北大精神和“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)已成為這塊圣地不朽的靈魂。北京大學(xué)擁有的教授、博士生導(dǎo)師、中科院院士及國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量均居全國(guó)高校之首。標(biāo)準(zhǔn)21:北大青鳥(niǎo)集團(tuán)成立于1994年11月,是北京大學(xué)所屬的四大支柱企業(yè)集團(tuán)之一。集團(tuán)在著名計(jì)算機(jī)軟件科學(xué)家、中科院院士楊芙清教授和著名微電子學(xué)科學(xué)家王陽(yáng)元院士的領(lǐng)導(dǎo)下,依托北京大學(xué)的教育、文化和人才優(yōu)勢(shì),致力于我國(guó)信息、教育和文化產(chǎn)業(yè)的建設(shè)。歷經(jīng)九年的發(fā)展,集團(tuán)現(xiàn)已擁有包括“北京天橋北大青鳥(niǎo)科技股份有限公司、濰坊北大青鳥(niǎo)華光科技股份有限公司、北京北大青鳥(niǎo)環(huán)宇科技股份有限公司、麥科特光電股份有限公司、沈陽(yáng)公用發(fā)展股份有限公司”五家上市公司在內(nèi)的20余家企業(yè)的企業(yè)集團(tuán)。標(biāo)準(zhǔn)31:中國(guó)老教授協(xié)會(huì)于1985年9月12日經(jīng)國(guó)家教委批準(zhǔn)成立,是一個(gè)由年齡在55歲以上的教授、副教授、研究員、副研究員和其他具有高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的專(zhuān)家學(xué)者組成的全國(guó)性的社會(huì)團(tuán)體。北京大學(xué)前校長(zhǎng)吳樹(shù)青教授任會(huì)長(zhǎng)。目前會(huì)員達(dá)4萬(wàn)余人,主要來(lái)自全國(guó)各高等院校和科研機(jī)關(guān),其中有200多位兩院院士和800余位曾擔(dān)任高等院校(科研院)正副院、校長(zhǎng),他們有較高的學(xué)術(shù)造詣和豐富的教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn),是北大資源學(xué)院辦學(xué)的堅(jiān)強(qiáng)后盾和骨干師資的主要來(lái)源。標(biāo)準(zhǔn)41:學(xué)校坐落在北京中關(guān)村高科技園區(qū),位于首都著名風(fēng)景區(qū)頤和園、玉泉山的環(huán)抱之
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