教育機(jī)構(gòu)高級(jí)咨詢師咨詢?cè)捫g(shù)(編輯修改稿)
2025-05-14 00:49 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面對(duì)自己的弱點(diǎn)和困難,才是真正治標(biāo)又治本的辦法。然后我們幫助他在基礎(chǔ)薄弱的方面重點(diǎn)下功夫,等到他先下一些功夫,看到自己有幾分提高,他才會(huì)更有信心下更多的功夫。⑼有逆反心理：有逆反心理這不是您孩子一個(gè)人的問(wèn)題。這個(gè)年齡段的孩子多多少少都會(huì)有一些自己的想法。您的話也可能不是很愿意聽, 相信他已經(jīng)聽了不知道多少遍,已經(jīng)觸動(dòng)不了他的心弦了。您把他帶來(lái)我們跟他溝通,我們有足夠的辦法讓孩子提高學(xué)習(xí)效率改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。四、各科目分析語(yǔ)文、英語(yǔ)：不愛背東西：不愛背這個(gè)問(wèn)題我相信您孩子不是從小學(xué)一年級(jí)開始就有的問(wèn)題。他之所以不愛背單詞一定一開始也很想表現(xiàn)得很不錯(cuò)?？墒菦](méi)兩天就忘了不會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí),所以他會(huì)覺(jué)得背了也沒(méi)用,不如考前臨時(shí)抱佛腳。所以說(shuō)到底還是孩子學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題。首先背東西也不是完全死記硬背,即使英語(yǔ)單詞也是有辦法的。其次要在背記的基礎(chǔ)上養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣才會(huì)記得牢,這樣他就不會(huì)覺(jué)得背了又忘沒(méi)有用了。數(shù)、理、化：不愛動(dòng)手練筆：這個(gè)習(xí)慣可不是很好。俗話說(shuō)“拳不離手,曲不離口”。理科的東西題量不能保證是不可能做到熟能生巧舉一反三的。我相信家庭作業(yè)您孩子一定還是能完成的。完成家庭作業(yè)之外,他可能也并不知道究竟該怎么寫,做些什么事情,所以您才老見他拿本書在看,光看不練。您把他帶來(lái)我們跟他溝通這方面的問(wèn)題,看他究竟是什么原因。政、史、地：不會(huì)總結(jié)歸納：這反映出孩子的概括思維還不是很好。他學(xué)到的知識(shí)就像一個(gè)一個(gè)珠子,老師給他一顆他拿一顆。最終到手上一堆他抱著,要用的時(shí)候不知道怎么找。他沒(méi)有意識(shí)用線把這些珠子練成串甚至形成網(wǎng)絡(luò)。其實(shí)知識(shí)的梳理跟平時(shí)生活習(xí)慣是相關(guān)的。一個(gè)能打理好自己生活的孩子也一定能打理好自己的學(xué)習(xí)。您看他自己的學(xué)習(xí)用品是不是能收拾好？是語(yǔ)文書放一起、數(shù)學(xué)放一起,還是把教材放一起、參考書放一起、測(cè)試卷放一起。孩子首先在生活上不具備這樣的能力,那么知識(shí)方面他就不知道用什么線索能把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系和區(qū)別找出來(lái)。五、對(duì)老師或同學(xué)的喜好：第一,您得讓孩子認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)不是為老師而學(xué),而是為自己而學(xué)；第二,人無(wú)完人,您孩子覺(jué)得老師不好,即使全班同學(xué)也都覺(jué)得老師不好,可是您孩子不是班里第一也不是年級(jí)第一。我相信真正班里第一年級(jí)第一也不會(huì)說(shuō)老師不好就不學(xué)了。所以他自己一定還有值得改善的地方。在這種基礎(chǔ)上再跟他溝通學(xué)習(xí)方法上的問(wèn)題。六、輔導(dǎo)模式介紹：教學(xué)方式：不備課、不寫教案、不留作業(yè) 備課審教案留作業(yè)孩子學(xué)習(xí)方法：不教學(xué)習(xí)方法疑難問(wèn)題：周一到周五攢著問(wèn)家教老師 當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決,所有的問(wèn)題弄懂為止片面性：大學(xué)生能上門但質(zhì)量無(wú)保證；質(zhì)量監(jiān)控：無(wú)人監(jiān)控,您只能到期末看效果,費(fèi)用是小事但時(shí)間耽誤了追不回來(lái)隨時(shí)看效果隨時(shí)看孩子變化,我們每月一次月考,孩子不提高您不找我,我們也會(huì)找您了七、約訪：⑴先解決家長(zhǎng)的問(wèn)題——包括提出問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程；⑵我們的咨詢測(cè)試是免費(fèi)的,可先制定出輔導(dǎo)方案之后再談合作；⑶當(dāng)面咨詢可先指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育；⑷不是每個(gè)孩子都收,看孩子接受暗示的能力；⑸盡可能約在當(dāng)天；作業(yè)及答疑均可在公司內(nèi)完成；⑹二選一；是今晚還是明晚；⑺暫定某一時(shí)間,如果有變動(dòng)再次電話溝通；⑻與別的家教公司的差異化。⑼對(duì)待家長(zhǎng)的姿態(tài),家教老師跟一線老師的區(qū)別。八、留聯(lián)系方式及姓名：⑴借口留電話：以后活動(dòng)及時(shí)通知：與孩子商量完打電話回訪：無(wú)法定時(shí)間,周五晚約：有時(shí)間范圍可暫定一個(gè)時(shí)間后聯(lián)系方式再改約：九、常見拒絕處理：▲請(qǐng)?jiān)诼毨蠋煟簩?duì)教堂大綱把握準(zhǔn)確；對(duì)考試說(shuō)明及考題把握準(zhǔn)確； 有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),會(huì)教；▲在職老師缺點(diǎn)：a．責(zé)任心發(fā)揮有限；b．不一定是一對(duì)一；c．針對(duì)性不是很強(qiáng)；d．一個(gè)老師只能教一科；e．治標(biāo)不治本；f． 不解決孩子學(xué)的問(wèn)題；
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